מרד-בר-כוכבא

Download Report

Transcript מרד-בר-כוכבא

‫מרד בר כוכבא‬
‫ותוצאותיו‬
‫בין השנים ‪ 135 - 132‬לסה"נ‬
‫סרגל זמנים מהמרד הגדול למרד בר כוכבא‬
‫תקופת‬
‫פעולתו‬
‫של‬
‫ריב"ז‬
‫ביבנה‬
‫חורבן‬
‫ירושלים‬
‫ובית‬
‫המקדש‬
‫‪66‬‬
‫תחילת‬
‫המרד‬
‫הגדול‬
‫‪70‬‬
‫‪73‬‬
‫נפילת‬
‫מצדה‬
‫וסיום‬
‫המרד‬
‫הגדול‬
‫תקופת‬
‫פעולתו של‬
‫רבן גמליאל ביבנה‬
‫‪80‬‬
‫מרד‬
‫בר כוכבא‬
‫‪115‬‬
‫‪117‬‬
‫‪135‬‬
‫‪132‬‬
‫מרד‬
‫התפוצות‬
‫תקופת שלטון הקיסר טריאנוס תקופת שלטון הקיסר אדריאנוס‬
‫‪2‬‬
‫לקראת מרד בר‪-‬כוכבא‬
‫•‬
‫בראשית מלכו רצה אדריאנוס להעניק מברכת‬
‫השלום הרומי גם ליהודים‪ ,‬ואף ביקר בארץ‬
‫•‬
‫בשנת ‪ 130‬לספירה ואין לדעת למה שינה‬
‫המלך את דרכיו עם ישראל‪.‬‬
‫•‬
‫שני דברים עיקריים היוו את הסיבה הבלתי‪-‬‬
‫אמצעית למרד‪.‬‬
‫•‬
‫גזרת המילה‬
‫•‬
‫ראשית‪ ,‬אסר המלך על המילה בכל ארצות‬
‫מלכותו והפעם לא הוציא מאיסור זה את‬
‫היהודים‪.‬‬
‫•‬
‫ברור שאיסור המילה כלפי היהודים לא בא‬
‫כעונש אחרי המרד‪ ,‬אלא קדם לו‪.‬‬
‫רקע וסיבות למרד בר‪-‬כוכבא‬
‫‪ ‬הסיבה הבלתי‪-‬אמצעית למרד היתה‪,‬‬
‫אהבתו של אדריאנוס לבנייה‪ .‬המלך רצה‬
‫להקים במקום ירושלים עיר שתשא את‬
‫שמו‪.‬‬
‫‪ ‬האם התכוון המלך לבנות במקום עיר‬
‫הקודש עיר אלילית?‬
‫‪ ‬האם רצה לפגוע ברגשות היהודים? האם‬
‫בכלל ידע מה יעשה?‬
‫ברור שהיהודים חשבו שהמלך מתכוון לחדש‬
‫את עבודת ה' בירושלים‪.‬‬
‫הם דרשו את דברי ישעיה הנביא וגרסו‪:‬‬
‫" מהרו בוניך מהורסיך ומחריביך ממך יצאו"‪.‬‬
‫אלה שציפו אז לבניין הבית על ידי מלכות‬
‫אדום חשבו אפוא‪ ,‬שבוני בית המקדש יהיו‬
‫דווקא מאלה שהרסו אותו‪.‬‬
‫דוד פלוסר ‪ ,‬מחניים נ"ט תשכ"א‬
‫כגודל הציפייה‪ ,‬גודל האכזבה‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫דיו קסיוס‪ ,‬ההיסטריון הרומי כותב‪:‬‬
‫" ובירושלים הקים אדריאנוס עיר חדשה‬
‫במקום זו שחרבה‪ ,‬וקרא לה איליה‬
‫קפיטולינה‪.‬‬
‫אף הוא בנה במקום היכל אלהים מקדש‬
‫אחר ליופיטר‪.‬‬
‫מעשה זה הביא לידי מלחמה גדולה‬
‫וממושכת‪ ,‬שכן נורא היה הדבר בעיני‬
‫היהודים‪ ,‬שנכרים ישבו בעירם‪ ,‬ומקדשי‬
‫גוים יווסדו בתוכה‬
‫ההכנות למרד בר‪-‬כוכבא‬
‫•‬
‫דיו קסיוס מוסר‪:‬‬
‫•‬
‫ואולם כל זמן ששהה אדריאונס במצרים ולאחר‬
‫מכן בסוריא‪ ,‬שקטו היהודים‪ ,‬מלבד מה שפגמו‬
‫בכלי הזיין שהוטל עליהם להתקינם לצורכי‬
‫החיילים‪ ,‬כדי שיפסלו בבדיקה וישארו בידם‬
‫לשימושם הם ‪.‬‬
‫•‬
‫ברם‪ ,‬לאחר שהפליג אדריאנוס‪ ,‬מרדו בגלוי‪,‬‬
‫והואיל ולא העזו להסתכן במערכה גלוייה עם‬
‫הרומיים‪,‬‬
‫•‬
‫לפיכך תפסו את מקומות הכושר וביצרום‬
‫במנהרות ובחומות‪ ,‬כדי שישמשו להם בתי‪ -‬מנוס‬
‫לשעת‪ -‬הכרח וכדי שיוכלו להתחבר אלו עם אלו‬
‫במעברות שמתחת לפני הקרקע ולא יצטרכו‬
‫להיזקק לדרכים שעל פני האדמה‪ ,‬ואף יהא להם‬
‫(במחבואיהם‪ -‬מנהרותיהם) אויר ואור‬
‫•‬
‫קסיוס דיו‪ ,‬תולדות הרומאים‪ ,‬סט‪11-12 :‬‬
‫•‬
‫הממצא הארכאיולוגי מאשר את‬
‫תיאור דיו קסיוס‪.‬‬
‫מערכת המסתור של לוחמי בר כוכבא‬
‫בר כוכבא [בן כוזיבה] – מנהיג המרד‬
‫אוסביוס כותב‪:‬‬
‫•‬
‫באותם הימים הנהיג את חיל היהודים אדם אחד‬
‫ושמו בר‪ -‬כוכבא‪ ,‬פירושו כ וכב‪ ,‬איש רצחן‬
‫וליסטים‪ ,‬שעלתה בידו מכל מקום לגנוב את‬
‫דעתם [ של היהודים] ‪ ...‬שיאמינו בו בתוקף‬
‫מופת בכינוי הנ"ל‪ ,‬שירד אליהם ככוכב מן‬
‫השמים ולגאלם‪.‬‬
‫בתלמוד הירושלמי קוראים‪:‬‬
‫•‬
‫תני רבי שמעון בר יוחי‪ :‬עקיבא רבי היה דורש‬
‫– " דרך כוכב מיעקב" דרך כוזבא מיעקב‪ .‬רבי‬
‫עקיבא כשהיה רואה בן כוזבה היה אומר‪ :‬זהו‬
‫המלך המשיח‪ .‬אמר לו רבי יוחנן בן תורתא‪:‬‬
‫עקיבא‪ ,‬יעלו עשבים בלחייך‪ ,‬ועדיין בן דוד לא‬
‫יבוא! –‬
‫ירושלמי‪ ,‬תענית‪ ,‬ד' ‪ -‬ה'‬
‫לא בר‪-‬כוכבא‪ ,‬אלא בן [בר] כוסבא [כוס[י]בה]‬
‫‪ ‬איגרות בר‪ -‬כוכבא שנמצאו במדבר יהודה‪:‬‬
‫‪ ‬משמעון בר כוסבא לאנשי עין גדי למסבלא‬
‫ליהונתן בר בעין שלום בטוב אתם יושבין‬
‫אוכלין ושותין מנכסי בית ישראל ולא‬
‫דואגין לאחיכם לכל דבר‪.‬‬
‫‪ ‬משמעון בן כוסבה ליהושע בן גלגולה‬
‫שלום‪ .‬מעיד אני עלי את השמים ‪- - -‬שאני‬
‫נותן ת'כבלים ברגליכם כמו שעסיתי לבן‬
‫עפלול‪.‬‬
‫מטבעות בר‪-‬כוכבא‬
‫זהו המלך המשיח‬
‫‪‬בתלמוד הירושלמי‬
‫קוראים‪:‬‬
‫‪ ‬תני רבי שמעון בר יוחי‪ :‬עקיבא רבי היה‬
‫דורש – " דרך כוכב מיעקב" דרך כוזבא‬
‫מיעקב‪ .‬רבי עקיבא כשהיה רואה בן כוזבה‬
‫היה אומר‪ :‬זהו המלך המשיח‪ .‬אמר לו רבי‬
‫יוחנן בן תורתא‪ :‬עקיבא‪ ,‬יעלו עשבים‬
‫בלחייך‪ ,‬ועדיין בן דוד לא יבוא! –‬
‫‪‬‬
‫ירושלמי‪ ,‬תענית‪ ,‬ד'‪-‬ה'‬
‫‪ ‬מטבע כסף משנת ג' למלחמת בר ‪ -‬כוכבא‪.‬‬
‫הכתובות מכריזות על מטרות המלחמה ‪:‬‬
‫" גאולת ישראל" ו " חרות ירושלים"‪.‬‬
‫מלחמת רומא במורדי בר‪-‬כוכבא‬
‫דיו קסיוס ממשיך את תיאור המלחמה‪:‬‬
‫מלאחר שיהודה כולה נתמרדה‪ ,‬והיהודים שבכל העולם‬
‫כולו רגשו אף הם ונתחברו עמהם וגרמו פורענויות הרבה‬
‫לרומיים‪ ,‬אם בסתר ואם בגלוי‪ ,‬ולא עוד אלא שאף רבים‬
‫מן הנכרים סייעו אותם מאהבת הבצע‪ ,‬וכל העולם כולו‬
‫כביכול רעש וגעש‪.‬‬
‫אותה שעה שילח עליהם אדריאנוס את בחירי מצביאיו‪,‬‬
‫ראשון שבהם יוליוס סיבירוס‪ ,‬שנשלח על היהודים‬
‫מבריטניה‪ ,‬מקום ששימש נציב במדינה‪.‬‬
‫הלה נרתע מלהאבק עם האויב במלחמה פנים‪ -‬בפנים‬
‫לאחר שראה את המונם הרב ואת חמת‪-‬יאושם‪,‬‬
‫אלא תופס היה מהם‪ ,‬יחידים יחידים‪,‬‬
‫בידי חייליו הרבים וקציניו‪ ,‬וכלאם וסגר עליהם במצודות‬
‫ובכך מנע מהם מזונות‪ .‬בדרך זו עלתה בידו קימעא‬
‫קימעא ובהסתכנות מועטת לקפחם‪ ,‬להצמיתם ולהכחידם‪.‬‬
‫קסיוס דיו‪ ,‬תולדות הרומאים‪ ,‬סט‪11-12 :‬‬
‫יורשלמי‪ ,‬מס' תענית‪ ,‬פרק ד'‬
‫נכנסו שמונים אלף קרני מלחמה לכרך ביתר והיו‬
‫הורגים בה אנשים ונשים וטף‪ ,‬עד שיצא דמם מן‬
‫הפתחים ומן הסבכות ומן הצינורותו‬
‫היו הורגין בהם והולכין עד ששקע הסוס בדם עד‬
‫חוטמו והיה הדם מגלגל סלעים ‪...‬עד שהלך הדם‬
‫בים ‪...‬ארבעים מיל‪.‬‬
‫אמרו שלש מאות מוחי תינוקות מצאו על אבן‬
‫אחת ומצאו שלש קופות של קצוצי תפילין‪.‬‬
‫כיון שגרמו עונות היו כורכים כל אחד ואחד בספרו‬
‫ושורפין אותו ומכולם לא נשתייר אלא אני‪. .‬‬
‫כרם גדול היה לאדריינוס הרשע שמונה עשר מיל‬
‫על שמונה עשר מיל כמן טיבריא לציפורי והקיפו‬
‫גדר מהרוגי ביתר מלא קומה ופישוט ידים ולא גזר‬
‫עליהם שיקברו עד שעמד מלך אחר וגזר עליהם‬
‫שיקברו‪.‬‬
‫כישלון המרד‬
‫•‬
‫דיו קסיוס כותב על הניצחון הרומי‪:‬‬
‫•‬
‫חמישים מצודות ממיטב מבצריהם של היהודים‬
‫נהרסו בידי הרומיים‪ ,‬וחמש מאות שמונים‬
‫וחמישה כפרים מן החשובים ביותר חרבו‬
‫בידיהם‪.‬‬
‫•‬
‫כמעט כל ארץ יהודה נשמה‪ ,‬דבר שנרמז להם‬
‫מלפני המלחמה‪.‬‬
‫•‬
‫מצבת שלמה‪ ,‬שנידון אצלם אחד המקומות‬
‫המקודשים‪ ,‬נפל מאליו‪ .‬וזאבים וצבועים הרבה‬
‫פרצו לתוך עריהם‪.‬‬
‫•‬
‫ברם‪ ,‬אף מן רומיים נפלו חללים הרבה במלחמה‬
‫זו‪ .‬ולפיכך נמנע אדריאנוס באגרתו אל הסינט‬
‫מלכתוב אותה פתיחה רגילה‪ " :‬אם שלום לכם‬
‫ולבניהם‪ ,‬מוטב‪ ,‬לי ולצבאותי שלום"‪.‬‬
‫נפילת ביתר‬
‫‪ ‬אבסביוס‪ ,‬אב הכנסיה מקיסריה‪,‬‬
‫כותב‪:‬‬
‫‪ ‬לאחר שגברה המלחמה‪ ,‬בשנה ה‪18-‬‬
‫לשלטון הדריאנוס‪ ,‬ניתנה ביתר במצור‪.‬‬
‫הייתה זו עיירה בצורה מאוד‪ ,‬סמוכה‬
‫לירושלים‪ .‬משארך המצור מבחוץ‪ ,‬הלכו‬
‫המורדים ונספו ברעב ובצמא‪.‬‬
‫‪ ‬במס' יבמות י"ד‪ ,‬ח' אנו קוראים‪:‬‬
‫‪ " ‬מעשה בששים בני אדם שירדו לכרכום‬
‫(= דייק) ביתר‪ ,‬ולא עלה (= חזר) אחד‬
‫מהם‪ ,‬ובא מעשה לפני חכמים והשיאו‬
‫נשותיהם"‪.‬‬
‫תוצאות המרד‪ :‬איליה קפיטולינה‬
‫אוסביוס‪:‬‬
‫וכך‪ ,‬לאחר ששיכלה העיר את העם‬
‫היהודי‪ ,‬ותושביה הקדמונים ניספו כולם‪,‬‬
‫היא יושבה על ידי זרים‪ .‬העיר הרומית‪,‬‬
‫אשר הוקמה לאחר מכן‪ ,‬נקראה בשם‬
‫אחר; היא הפכה לאיליה‪ ,‬לכבודו של‬
‫הקיסר השולט" –‬
‫אוסביוס‪ ,‬היסטוריה כנסייתית‪ ,‬ד‪ :‬ו;‬
‫פרובינקיה יודיאה הופכת לפרובינקיה פלשתינה‬
‫גזירות השמד של הדריינוס‬
‫בעקבות כשלון המרד נאסרו ברית המילה‪,‬‬
‫לימוד תורה ברבים‪ ,‬וקיום בתי המדרש ללימוד‬
‫תלמידים‪ ,‬סמיכת זקנים שהייתה הרשאה‬
‫להורות הלכה ולשפוט‪ ,‬קיום בתי דין‪ ,‬דבר‬
‫שהיו לו השלכות חשובות לגבי ענייני‬
‫המשפחה‪ ,‬התכנסות בבתי כנסת‪ ,‬קריאת‬
‫התורה ומגילת אסתר‪ ,‬אמירת קריאת שמע‪,‬‬
‫תליית מזוזה‪ ,‬תרומות ומעשרות‪ ,‬שמירת שבת‬
‫וטבילה‪ ,‬אכילת מצה‪ ,‬בניית סוכה‪ ,‬נטילת לולב‪,‬‬
‫הדלקת נרות חנוכה‪ ,‬דיני שמיטה‪ ,‬תקיעה‬
‫בשופר‪ ,‬הנחת תפילין ולבישת ציצית‪ .‬ליהודים‬
‫נאסרה הכניסה לירושלים שהייתה משוש‬
‫נפשם‪ ,‬והפכה להיות עיר נוכריה ואלילית בשם‬
‫'איליה קפיטולינה'‪.‬‬
‫אנחנו קוראים במדרש‪:‬‬
‫"‪ '...‬לאוהבי ולשומרי מצוותי'‪ .‬אלו ישראל‬
‫שהם יושבים בארץ ישראל ונותנין נפשם על‬
‫המצוות‪.‬‬
‫מה לך יוצא ליהרג? על שמלתי את בני‪.‬‬
‫מה לך יוצא לישרף? על שקראתי בתורה‪.‬‬
‫מה לך יוצא ליצלב? על שאכלתי המצה‪.‬‬
‫מה לך לוקה מאפרגל [שוט]? על שנטלתי‬
‫את הלולב‪"...‬‬
‫מכילתא דרבי ישמעאל מסכתא דבחדש פ"ו‪ ,‬עמ' ‪ 227‬במהד'‬
‫הורוביץ‪-‬רבין‬
‫עשרת הרוגי מלכות‬
‫•‬
‫עשרה הרוגי מלכות ‪ -‬עשרה חכמים‬
‫שמסרו נפשם על קדוש השם והומתו‬
‫באכזריות בזמן גזירות השמד‪ ,‬רובם בימי‬
‫טורנוסרופוס‪ ,‬בידי אדרינוס‪ .‬במסורה‬
‫קדומה זו יש נוסחאות שונות במדרשים‬
‫הרבה‪ .‬נראה משמות התנאים הקדושים‬
‫האלה שלא היו בזמן אחד‪ ,‬והמסורה‬
‫קבצתם יחד כדי לעורר ההתלהבות‪.‬‬
‫מחבר הקינה " אלה אזכרה ונפשי עלי‬
‫אשפכה" שאומרים בקינות בתשעה באב‬
‫ובסליחות ביום הכפורים‪ ,‬הלך בעקבות‬
‫המסופר באיכה רבה (פ"ב‪ ,‬על הפסוק‬
‫"בלע ה' ולא חמל")‪.‬‬
‫‪ ‬במדרש [ ילינעק " בתי המדרש‪ ,‬ב' ] כתוב‪:‬‬
‫‪ ‬פעם אחת היה יושב ועוסק בתורה ומצא‬
‫כתוב‪:‬‬
‫" וגונב איש ומכרו מות יומתו (שמות ב"א‬
‫מ"ז)‪ ,‬שלח אחר רבן שמעון בן גמליאל‬
‫וחבריו ואמר להם‪ :‬מי שגנב איש מבני‬
‫ישראל והלך ומכרו מה דינו? אמרו לו‪:‬‬
‫חייב מיתה‪ .‬אמר להם‪ :‬אם כן אתם‬
‫חייבים מיתה; קבלו על עצמכם דין שמים‬
‫בשביל יוסף שמכרוהו אחיו וכו'‪ ,‬נתן‬
‫להם זמן שלושה ימים ונתקבצו הללו‬
‫הרוגי מלכות‪:‬‬
‫רבן שמעון בן גמליאל ור' ישמעאל בן אלישע‬
‫כהן גדול ור' עקיבא בן יוסף‬
‫ור' יאודה בן בבא ור' חנינא בן תרדיון‬
‫ור' ישבב הסופר ור' אלעזר (נ"א יודא) בן‬
‫דמא ור' חנינא בן חכינאי ור' חוצפית‬
‫המתורגמן ור' אלעזר בן שמוע‬
‫ונהרגו על שמכרו השבטים את יוסף‪.‬‬
‫קידוש השם‬
‫א"ר יוחנן משום ר"ש בן יהוצדק‪ :‬נימנו וגמרו בעליית בית נתזה‬
‫בלוד כל עבירות שבתורה אם אומרין לאדם עבור ואל תהרג יעבור‬
‫ואל יהרג‪ ,‬חוץ מעבודה זרה וגילוי עריות ושפיכות דמים‪....‬‬
‫אתא רב דימי‪ .‬א"ר יוחנן‪ :‬לא שנו אלא שלא בשעת שמד‪ ,‬אבל‬
‫בשעת שמד אפי' מצוה קלה יהרג ואל יעבור‪ .‬כי אתא רבין‪ ,‬אמר‬
‫רבי יוחנן‪ :‬אפי' שלא בשעת שמד לא אמרו אלא בצינעא אבל‬
‫בפרהסיא אפי' מצוה קלה יהרג ואל יעבור‪.‬‬
‫בבלי‪ ,‬סנהדרין ע"ד‪ ,‬ע"א‬
‫התמודדות עם הגזירות‪ -‬תלמוד בבלי מסכת ברכות דף סא עמוד ב‬
‫תנו רבנן‪ :‬פעם אחת גזרה מלכות הרשעה שלא יעסקו ישראל בתורה‪ ,‬בא פפוס בן יהודה‬
‫ומצאו לרבי עקיבא שהיה מקהיל קהלות ברבים ועוסק בתורה‪ .‬אמר ליה‪ :‬עקיבא‪ ,‬אי אתה‬
‫מתירא מפני מלכות? אמר לו‪ :‬אמשול לך משל‪ ,‬למה הדבר דומה ‪ -‬לשועל שהיה מהלך‬
‫על גב הנהר‪ ,‬וראה דגים שהיו מתקבצים ממקום למקום‪ ,‬אמר להם‪ :‬מפני מה אתם‬
‫בורחים? אמרו לו‪ :‬מפני רשתות שמביאין עלינו בני אדם‪ .‬אמר להם‪ :‬רצונכם שתעלו‬
‫ליבשה‪ ,‬ונדור אני ואתם כשם שדרו אבותי עם אבותיכם? אמרו לו‪ :‬אתה הוא שאומרים‬
‫עליך פקח שבחיות? לא פקח אתה‪ ,‬אלא טפש אתה! ומה במקום חיותנו אנו מתיראין‪,‬‬
‫במקום מיתתנו על אחת כמה וכמה! אף אנחנו‪ ,‬עכשיו שאנו יושבים ועוסקים בתורה‪,‬‬
‫שכתוב בה כי הוא חייך וארך ימיך ‪ -‬כך‪ ,‬אם אנו הולכים ומבטלים ממנה ‪ -‬על אחת כמה‬
‫וכמה‪ .‬אמרו‪ :‬לא היו ימים מועטים עד שתפסוהו לרבי עקיבא וחבשוהו בבית האסורים‪,‬‬
‫ותפסו לפפוס בן יהודה וחבשוהו אצלו‪ .‬אמר לו‪ :‬פפוס! מי הביאך לכאן? אמר ליה‪ :‬אשריך‬
‫רבי עקיבא שנתפסת על דברי תורה‪ ,‬אוי לו לפפוס שנתפס על דברים בטלים‪ .‬בשעה‬
‫שהוציאו את רבי עקיבא להריגה זמן קריאת שמע היה‪ ,‬והיו סורקים את בשרו במסרקות‬
‫של ברזל‪ ,‬והיה מקבל עליו עול מלכות שמים‪ .‬אמרו לו תלמידיו‪ :‬רבינו‪ ,‬עד כאן? אמר‬
‫להם‪ :‬כל ימי הייתי מצטער על פסוק זה בכל נפשך ‪ -‬אפילו נוטל את נשמתך‪ ,‬אמרתי‪:‬‬
‫מתי יבא לידי ואקיימנו‪ ,‬ועכשיו שבא לידי לא אקיימנו? היה מאריך באחד עד שיצתה‬
‫נשמתו באחד‪ .‬יצתה בת קול ואמרה‪ :‬אשריך רבי עקיבא שיצאה נשמתך באחד‪ .‬אמרו‬
‫מלאכי השרת לפני הקדוש ברוך הוא‪ :‬זו תורה וזו שכרה? ממתים ידך ה' ממתים וגו'! ‪-‬‬
‫אמר להם‪ :‬חלקם בחיים‪ .‬יצתה בת קול ואמרה‪ :‬אשריך רבי עקיבא שאתה מזומן לחיי‬
‫העולם הבא‪.‬‬
‫רטרוספקטיבה‬
‫רמב" ם הלכות מלכים פרק יא‬
‫בבלי‪ ,‬בסנהדרין‪ ,‬צ"ג‪:‬‬
‫בר כוזיבא מלך תרתין שנין ופלגא‪.‬‬
‫אמר להו לרבנן‪ :‬אנא משיח‪.‬‬
‫אמרו ליה‪ :‬במשיח כתיב דמורח ודאין‪ ,‬נחזי אנן אי‬
‫מורח ודאין‪.‬‬
‫כיון דחזיוהו דלא מורח ודאין ‪ -‬קטלוהו‪.‬‬
‫ואל יעלה על דעתך שהמלך המשיח צריך לעשות אותות‬
‫ומופתים ומחדש דברים בעולם או מחיה מתים וכיוצא‬
‫בדברים אלו‪ ,‬אין הדבר כך‪ ,‬שהרי רבי עקיבא חכם גדול‬
‫מחכמי משנה היה‪ ,‬והוא היה נושא כליו של בן כוזיבא‬
‫המלך‪ ,‬והוא היה אומר עליו שהוא המלך המשיח‪ ,‬ודימה‬
‫הוא וכל חכמי דורו שהוא המלך המשיח‪ ,‬עד שנהרג‬
‫בעונות‪ ,‬כיון שנהרג נודע להם שאינו‬
‫יהושפט הרכבי אלדד חולקים‪ -‬האם היה נכון לצאת למרד?‬
‫הקשר בין בר כוכבא לל"ג בעומר‬
‫תלמוד בבלי מסכת יבמות דף סב עמוד ב‬
‫איגרת רב שרירא גאון כיצד נכתבה המשנה‬
‫אמרו‪ :‬שנים עשר אלף זוגים תלמידים היו לו‬
‫לרבי עקיבא‪ ,‬מגבת עד אנטיפרס‪ ,‬וכולן מתו‬
‫בפרק אחד מפני שלא נהגו כבוד זה לזה‪ ,‬והיה‬
‫העולם שמם‪ ,‬עד שבא ר"ע אצל רבותינו‬
‫שבדרום‪ ,‬ושנאה להם ר"מ ור' יהודה ור' יוסי ורבי‬
‫שמעון ורבי אלעזר בן שמוע‪ ,‬והם הם העמידו‬
‫תורה אותה שעה‪ .‬תנא‪ :‬כולם מתו מפסח ועד‬
‫עצרת‪ .‬אמר רב חמא בר אבא‪ ,‬ואיתימא ר' חייא‬
‫בר אבין‪ :‬כולם מתו מיתה רעה‪ .‬מאי היא? א"ר‬
‫נחמן‪ :‬אסכרה‪.‬‬
‫והעמיד ר' עקיבא תלמידים הרבה והוה‬
‫שמדא על התלמידים של ר' עקיבא‪ ,‬והות‬
‫סמכא דישראל על התלמידים שניים של ר'‬
‫עקיבא‪ ,‬דאמור רבנן שנים עשר אלף תלמידים‬
‫היו לו לר' עקיבא מגבת ועד אנטיפטרס וכלם‬
‫מתו מפסח ועד עצרת והיה העולם שמם‬
‫והולך עד שבאו אצל רבותיהם שבדרום‬
‫ושנאה להם רבי מאיר ור' יוסי ר' יהודה ור'‬
‫שמעון ור' אלעזר בן שמוע והם העמידוה‬
‫באותה שעה כדאיתא ביבמות (סב‪ ,‬ב)‪.‬‬
‫עשרים וארבעה אלף תלמידים‬
‫רבי עקיבא שילם מחיר כבד על המרד‪ .‬עשרים וארבעה אלף מתלמידיו נהרגו‬
‫בקרבות עם הרומאים‪ .‬תלמידי רבי עקיבא היו ככל הנראה הכוח המרכזי שלחם‬
‫ברומאים‪ ,‬ולכן המספר הגבוה של ההרוגים‪ .‬בגמרא לא מופיע במפורש שתלמידי‬
‫רבי עקיבא מתו במרד‪ .‬בגמרא נאמר שהם מתו מיתה רעה‪ ,‬אך לא מוסבר באיזו‬
‫מיתה רעה‪ .‬רבי נחמן אומר שמיתה רעה היא אסכרה‪ ,‬שהיא מן מגפה‪ ,‬כיון שבדרך‬
‫כלל כאשר אומרים מיתה רעה מתכוונים למגפה זו‪ ,‬אך אין זה מחייב‪ .‬מה עוד‪,‬‬
‫שמצאנו במקומות רבים בגמרא (בבא קמא נא‪ .‬סנהדרין מה‪ .‬ועוד) שלומדים‬
‫מהפסוק‪" :‬ואהבת לרעך כמוך" – ברור לו מיתה יפה‪ ,‬שאינה מבזה את המת‪.‬‬
‫ומכאן ניתן להסיק כי מיתה רעה‪ ,‬שכן מבזה את המת זו מיתה בחרב‪ .‬כלומר‪ ,‬ניתן‬
‫ללמוד מהגמרא שעשרים וארבעת אלף תלמידי רבי עקיבא מתו בחרב במרד‬
‫ברומאים‪ .‬בנוסף מצאנו באיגרת רב שרירא גאון שהוא כותב שתלמידי רבי עקיבא‬
‫נהרגו בשמד‪ .‬ובכל מקום שמצאנו שמד בתקופת הגאונים‪ ,‬הכוונה היא למרד בר‬
‫כוכבא‪.‬‬
‫(הרב אורי שרקי)‬
‫הסנהדרין באושה‬
‫‪ ‬לאחר דיכוי המרד ברומאים‪ ,‬נתפס רבי‬
‫עקיבא ונידון למיתה בעינויים קשים‪.‬‬
‫חכמים אחרים כמו רבי שמעון בר יוחאי‪,‬‬
‫הצליחו להימלט ולמצוא מקלט לעצמם‬
‫עד ששקטה הארץ‪ .‬בעקבות כישלונה של‬
‫מלחמת בר‪-‬כוכבא‪ ,‬באה התפקחות‬
‫כללית בקרב העם‪ ,‬והחכמים ראו חובה‬
‫להזהירו בפני ניסיונות חדשים של דחיקת‬
‫הקץ‪.‬‬
‫‪ ‬שרידי החכמים התכנסו שוב בשנת ‪140‬‬
‫בעיר אושה שבגליל התחתון וחידשו את‬
‫הסנהדרין‪ ,‬בראשותו של רבן שמעון בן‬
‫גמליאל‪ .‬אחת התוצאות של מלחמת בר‪-‬‬
‫כוכבא היתה העתקת מרכז הכובד של‬
‫היישוב היהודי בארץ ישראל מיהודה‬
‫שבדרום אל הגליל שבצפון‪ .‬הסנהדרין‬
‫קבעה כאן את מושבה תחילה באושה‬
‫לאחר מכן בציפורי ולבסוף בטבריה‪.‬‬
‫•‬
‫גלתה סנהדרין… מלשכת הגזית לחנות‬
‫ומחנות לירושלים‪ ,‬ומירושלים ליבנה‪,‬‬
‫ומיבנה לאושא‪ ... ,‬ומאושא לשפרעם‪,‬‬
‫ומשפרעם לבית שערים‪ ,‬ומבית שערים‬
‫ראש‬
‫לציפורי‪ ,‬ומציפורי לטבריה‪.‬‬
‫השנה‪ ,‬ל"א ע"א‪-‬ע"ב‬
‫הקיסרות הרומית במאה השנייה‬
‫‪ ‬הקלה ביחסים עם היהודים נעשתה עם עלייתו‬
‫לשלטון של הקיסר אנטונינוס פיוס בשנת ‪, 138‬‬
‫יורשו שלאדריאנוס ביטל את הגזרות על הדת‬
‫היהודית וחזר למדיניות הרומאית המסורתית של‬
‫הבטחת חופש הדת של היהודים‪ .‬צעדים אלו‬
‫איפשרו את הקמת המרכז היהודי באושה שבגליל‪,‬‬
‫שהפך לאחר חורבן יהודה למרכז היישוב היהודי‬
‫בארץ ישראל‪ .‬בהנהגתו של רבן שמעון בן גמליאל‬
‫היהדות החלה נוטשת את התקוות המשיחיות‬
‫ומשלימה בלית ברירה עם נוכחותה של רומא בארץ‬
‫כשבמקביל הקיסרים מהשושלת הנרווה‪ -‬אנטונינית‬
‫מגלים סובלנות כלפי היהודים‪.‬‬
‫‪ ‬במלחמת האזרחים שפרצה בקיסרות בשנת ‪192‬‬
‫בעקבות רציחתו של הקיסר קומוסוד‪ ,‬צידדו יהודי‬
‫ארץ ישראל במצביא ספטימיוס סוורוס ולאחר‬
‫שניצח את כל יריביו בשנת ‪ 193‬הוא גמל להם את‬
‫תמיכתם‪.‬‬
‫‪ ‬שיאו של תהליך זה הגיע בתקופתו של רבי‬
‫יהודה הנשיא‪ ,‬שבזמנו שככה האיבה‬
‫המסורתית לרומא‪ ,‬והוא פעל לשילוב עם‬
‫ישראל ויהודה במערך הקיסרי הרומי‪ .‬כמו כן‬
‫אין להתעלם מהשינויים הגדולים שקרו ברומא‬
‫– עליית השושלת הסיוורית בשנת ‪193‬‬
‫סימלה שינוי תרבותי בקיסרות‪ ,‬כשלראשונה‬
‫עלתה שושלת שמית שהחדירה לרומא את‬
‫פולחני המזרח‪ .‬מעצם טבעה הייתה השושלת‬
‫החדשה אוהדת ליהודים‪ .‬הסיוורים התירו‬
‫ליהודים לכהן במשרות בפקידות הרומית והם‬
‫קיבלו אזרחות רומית כתוצאה מן החוקה‬
‫האנטונינית של הקיסר קרקלה שהעניקה‬
‫אזרחות לכל תושבי הקיסרות שהיו בני חורין‪.‬‬
‫רבי יהודה הנשיא – ‪ 220 135‬לסה"נ‬
‫•‬
‫רבי נולד על‪ -‬פי המסורת בשנת ‪ , 135‬ביום מותו‬
‫של רבי עקיבא‪ .‬בילדותו למד אצל תלמידי רבי‬
‫עקיבא‪ ,‬ובהם רבי שמעון בר יוחאי‪ .‬רבי יהודה‬
‫הנשיא חי ופעל רוב ימיו בעיר בית שערים‪.‬‬
‫בשנותיו האחרונות העביר את מוסד הנשיאות‬
‫ואת הסנהדרין לעיר ציפורי שבגליל‪ .‬יהודה‬
‫הנשיא נפטר בציפורי – אבל לבקשתו נקבר‬
‫בבית שערים‪.‬‬
‫רבי יהודה הנשיא היה אדם אמיד‪ ,‬ונהנה מחיי‬
‫רווחה‪ .‬עושרו בא לו‪ ,‬בין השאר‪ ,‬בזכות יחסיו‬
‫הקרובים עם דמות מרכזית בשלטון הרומאי‪.‬‬
‫אותו אדם קרוי במקורות " אנטונינוס"‪ ,‬והוא‬
‫העביר לרשות יהודה הנשיא אדמות רבות בארץ‬
‫ישראל‪.‬‬
‫ימי נשיאותו היו " תור הזהב" של היישוב היהודי‬
‫בארץ בתקופה שלאחר מרד בר כוכבא‪.‬‬
‫•‬
‫מפעלו הגדול והחשוב של יהודה הנשיא היה‬
‫האיסוף והעריכה של שישה סדרי משנה –‬
‫תהליך שהסתיים בשנת ‪ 220‬לספירה בערך‪.‬‬
‫רבי יהודה הנשיא ואנטונינוס פיוס‬
‫‪ ‬זיהויו של אנטונינוס קשה היות‬
‫שרבים מהקיסרים נקראו בשם זה‪.‬‬
‫במחקר עולות שלוש הצעות‪:‬‬
‫מרקוס אורליוס (‪161-180‬‬
‫לספירה); ספטימיוס סוורוס (‪193-‬‬
‫‪ 211‬לספירה) וקרקלה ומרקוס‬
‫אורליוס אנטונינוס‪ ,‬המכונה‬
‫קרקלה‪ 8.4.217 – 4.4.186( ,‬קיסר‬
‫רומא משנת ‪ 211‬ועד למותו‪.‬‬
‫‪ ‬אמר ליה [לו] אנטונינוס לרבי‪" :‬גוף‬
‫ונשמה יכולין לפטור עצמן מן הדין! כיצד?‬
‫גוף אומר ' נשמה חטאת‪ ,‬שמיום שפירשה‬
‫ממני הריני מוטל כאבן דומם בקבר!'‬
‫ונשמה אומרת ' גוף חטא‪ ,‬שמיום‬
‫שפירשתי ממנו הריני פורחת באויר‬
‫כצפור' אמר ליה [רבי]‪ " :‬אמשול לך משל‬
‫למה הדבר דומה – למלך בשר ודם שהיה‬
‫לו פרדס נאה בכורות [ פירות ביכורים]‬
‫נאות‪ ,‬והושיב בו שני שומרים‪ ,‬אחד חיגר‬
‫ואחד סומא‪ .‬אמר לו חיגר לסומא‪ " :‬בכורות‬
‫נאות אני רואה בפרדס‪ ,‬בוא והרכיבני‬
‫ונביאם לאכלם!" רכב חיגר על גבי סומא‬
‫והביאום ואכלום‪ .‬לימים בא בעל פרדס‪.‬‬
‫אמר להן‪ ":‬בכורות נאות היכן הן?! אמר לו‬
‫חיגר‪ " :‬כלום יש לי רגלים להלך בהן? !"‬
‫אמר לו סומא‪ " :‬כלום יש לי עינים‬
‫לראות?!" מה עשה? הרכיב חיגר על גבי‬
‫סומא‪ ,‬ודן אותם כאחד! אף הקדוש ברוך‬
‫הוא מביא נשמה וזורקה בגוף ודן אותם‬
‫כאחד‪.‬‬
‫סנהדרין‪ ,‬צא עמוד א‬
‫‪‬‬
‫הנשיאות של רבי יהודה הנשיא‬
‫‪ 220 – 175‬לסה"נ‬
‫•‬
‫ימי כהונתו של רבי יהודה הנשיא היוו את‬
‫תקופת הזוהר של עם ישראל בארצו‪,‬‬
‫שארעה בין חורבן הבית השני בשנת ‪70‬‬
‫לספירה לבין הכיבוש המוסלמי בשנת‬
‫‪ . 640‬הוא תרם תרומה ניכרת לקיומו של‬
‫העם היהודי בארצו ולמהלך קורותיו‪ .‬לכך‬
‫הובילו במיוחד שני כישורים שניחן בהם‪:‬‬
‫רבי יהודה הנשיא היה מדינאי מעולה‪ ,‬וכל‬
‫מהלך שנקט העיד על שיקול דעת ועל‬
‫יוזמה‪ .‬הוא תמך בשלטונות הרומיים‪,‬‬
‫ואלה מצדם חיזקו את מעמדו‪ ,‬בין‬
‫באמצעות קרקעות שהעניקו לו במתנה‬
‫או בהחכרה‪ ,‬בין בזכויות מיוחדות שנתנו‬
‫לו‪ ,‬כמו ההכרה דה‪ -‬פקטו בסמכותו‬
‫לחרוץ משפט מוות‪ ,‬סמכות שלא הוענקה‬
‫למנהיגים בפרובינקיות האחרות‪.‬‬
‫•‬
‫פרופ ' אהרון אופנהיימר‬
‫השאיפה לנורמליזציה בימי רבי יהודה הנשיא‬
‫‪ ‬רבי יהודה הנשיא סבר שבעקבות השקט‪,‬‬
‫הרווחה והאוטונומיה שניתנו לעם בארץ‬
‫בכלל ולמוסדות ההנהגה היהודית בפרט‬
‫תחת שלטון הסוורים‪ ,‬אין יותר טעם‬
‫להתענות בתעניות החורבן‪ ,‬למרות שלא‬
‫נבנה בית המקדש ואף שאין לעם עצמאות‬
‫מוחלטת‪ .‬ביטוי מובהק לתפיסתו המדינית‬
‫הזאת‪ ,‬וכן לראייתו את ימיו כאתחלתא‬
‫דגאולה ולרצונו להנחיל את התחושה הזאת‬
‫לעם ישראל‪ ,‬אפשר לראות בניסיונו לבטל‬
‫את תעניות י" ז בתמוז ותשעה באב‪ ,‬שהם‬
‫ימי אבל על חורבן הבית‪:‬‬
‫‪ ‬פרופ' אהרון אופנהיימר‬
‫‪ ‬אמר רבי אלעזר בן פדת אמר רבי חנינא‪:‬‬
‫רבי‪ ...‬ורחץ בקרונה [= במעיינה] של צפורי‬
‫בשבעה עשר בתמוז‪ ,‬ובקש לעקור תשעה‬
‫באב‪ ,‬ולא הודו לו [=ולא הסכימו אתו]‪.‬‬
‫‪ ‬ירושלמי‪ ,‬תעניות פ"ד‪ ,‬סט ע"ג‪ ,‬טור ‪.737‬‬