Transcript 选用变换句式

选用
式
变换句
春考复习
根据某种联系，将下面一组事物用线条连接起来
。
汽
炒
油
肉
润滑油
以上连接是基于何种考虑？
轿 ①事物自身的特点
车
②事物的需要
食用油
句式选用时应考虑的要素：
齿 轮
①句式自身的特点
②语境的需要
句式种类
（ 8种 ）
A、根据表达语气分：
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
B、根据主语的性质分：
主动句、被动句
C、根据结构的繁简分：
长句、短句
D、根据判断的性质分：
肯定句、否定句
句式种类
E、根据句子成分或成分的位置分：
常式句、变式句
F、根据语体风格分：
口语句、书面句
G、根据句式整齐分：
整句、散句
H、根据句子数量分：
单句、复句
肯定句与否定句的选用与变换
句式种类
知识讲解
课堂练习
高考再现
主动句与被动句的选用与变换
常式句与变式句的选用与变换
练习一
练习二
练习三
课堂小结
练习五
布置作业
练习四
肯定句和否定句的选用与变换
变换
①肯定句变为单重否定句
方法：先找出谓语的反义词，然后再否定这个反
义词。
例：肯定句：经过努力,这些问题是容易解决的
。
经过努力,这些问题是不难解决的。
否定句：
②肯定句变为双重否定句
方法：在词语前加上双重否定句常用的语言形式
。
没有……不……；……无不……；非……不……
；……不曾不……；……不能不……；……不会不
……
他今天不能不来。
例：肯定句： 他今天一定来。
肯定句和否定句的选用与变换
变换的原则：一定要保持原意
一般与句式变换无关的内容应保留不动，
个别文字可增、换、调，但不宜太多；变换后的句子
要注意语言的通顺，句意的流畅，语序的合理，不能
顾此失彼。
例: 克隆羊的技术可以掌握。 (肯定句)
否定句: 克隆羊的技术不难掌握。
双重否定句: 克隆羊的技术并非不能掌握。
反问双重否定句: 克隆羊的技术难道不能掌握？
肯定句和否定句的选用与变换
不同句式的语气由弱到强的顺序是：
一般疑问句（语气弱）——单重否定句（语
气较弱）——肯定句（语气较强）——双重否
定句（语气强）——反问双重否定句（语气最强
）
例:下面四组句子中，两句表达的意思
差别最大的一组是(
)
D
A、①你出这个主意，他会坚决反对。
②你出这个主意，他不能不坚决反对。
B、①你们全班同学聚会，他应该去。
②你们全班同学聚会，他不应该不去。
C、①如果去看京剧，他一定高兴。
②如果去看京剧，他不会不高兴。
D、①你得奖这件事，他可能知道了。
②你得奖这件事，他不可能不知道。
肯定句和否定句的选用与变换
注意：
用双重否定句式比用肯定句式表达的程度要重
，这是一般情况，不能绝对。有时候，使用双重
否定句式，比用肯定句式显得委婉。
例：这个“电脑迷”电脑技术好，参加计算机
竞赛不会不获奖。
肯定句：
这个“电脑迷”电脑技术好，参加计算机竞赛
肯定会获奖。
练习一：
下面各句中，语气表达最强烈的一句是（ D
A．谁也不能否认地球是围绕着太阳旋转的。
B．人们都承认地球是围绕着太阳旋转的。
C．我们不能不承认地球是围绕着太阳旋转的。
D．难道能否认地球是围绕着太阳旋转的吗?
）
主动句和被动句的选用与变换
含义：
主语是动作的发动者（施动者）的句子，
叫主动句； 例：他关上门
。
主语是动作的接受者（受动者）的句子，
叫被动句。 例：门被他关上了。
用“把”字将动词支配的对象放在动词前
的句子，为“把”字句（实属主动句）
例：他把门关上了。
主动句和被动句的选用与变换
例:我们打败了大连队。(主动句)
①把字句:我们把大连队打败了。
②被动句:大连队被我们打败了
。
③反问句:难道我们不是把大连队打败了吗?
将它们填入下列句子，看该用哪种句式好。
②
(1)_____，要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了
。
(2)大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠
①
③
，但是，_____，获得了优胜杯。
(3)_______难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定
不能胜强者。
规律一：保持主语的一致
例：战争开始的时候，他的父亲
死在前线，后来德寇又杀死了他的母亲；
他的祖母和妹妹是饿死的。
他的母亲被德冠杀死了
例：下面题中括号内的两种表述分别编为四组，
表述最恰当的一组是（
）
D
①如果佛来思节夫人发觉是一件代替品，她会怎
样呢？怎样说呢？（a．她的朋友会被她当作一个
贼吗？b．她不会把她的朋友当作一个贼吗？）
②她们本来被生活隔开，互相隔绝，（a．现在
她用热烈的言语把他们鼓动起来，b．现在被她热
烈的言语所鼓动）融成了一个整体。
A、①a ② a
B、①a ② b
C、①b ② a
D、①b ② b
练习二：
改正下面句中在主动句和被动句选用上的毛病。
张老三是个老矿工，五十多年前资本家
把他 被资本家从山东骗到了辽源煤矿
从山东骗到了辽源煤矿，后来他给日本帝国主义
当苦力，累驼了背，砸伤了脚，日本鬼子差一点
儿把他活活扔进“炼人炉”。
差一点儿被日本鬼子活活扔进“炼人炉
”
强调的重点：
主动句强调主动者，“把”字句强
调主动者对受动者的处置，被动者强调受动
者。
我国女子足球队击败了俄罗斯女子足球队。
强调主动者我国女子足球队
我国女子足球队把俄罗斯女子足球队击败了。
强调谓语动词“击
败”
俄罗斯女子足球队被我国女子足球队击败了。
强调受动者俄罗斯女子足球队
练习三：
①老头子和大哥都被我的勇气镇住了
。
②我的勇气镇住了老头子和大哥。
③我的勇气把老头子和大哥都镇住了
。
拓展延伸：
“大火烧掉了他的藏书。”这是个一般
语气的陈述句。请在基本保留原句词语的基础上
，选用恰当的句式，把原句改成合乎下面指定要
求的新句。
①若要强调“他的藏书”，句子应改写为：
他的藏书被大火烧掉了。
②若要强调“烧掉”，句子应改写为：
大火把他的藏书烧掉了。
③若要使整个句子语气表达得比原句强烈。
谁说不是大火烧掉了他的藏书?
句子应改为：
常式句和变式句的选用与变换
含义：
单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一
般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句
改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序
，这样的句子叫变式句
单句中句子成分的一般语序：
（定语）主语（状语）谓语（定语）宾语（补语
）
（新来的）李军同学[在教室][认真地]学
习了（新发的）文章＜多遍＞。
在教室，新来的李军同学认真地学习了新
发的文章多遍。
复句中分句排列的一般语序：
因果句——因→果
例：因为人民军队是用革命思想武装起来的，所
以是不可战胜的。
条件句——条件→结果
例：只要齐心合力，就一定能战胜困难。
假设句——假设→结果
例：假如明天不下雨，我就一定去打球。
强调的重点
变常式句中颠倒了次序的部分(单句中的成分或
复句中的分句)，往往有强调作用，进而增强了表达的效
果。
①你进来吧。
（常式句）
②进来吧，你。（主谓倒装）
①我以为,你是我们之中最出色的。 （常式句）
②你是我们之中最出色的，我以为。（谓宾倒装）
①我期待无名的意外的新的东西的到来。（常式句）
②我期待新的东西的到来，无名的，意外的。（定语后置）
①他匆匆地走进来了。 （常式句）
②他走进来了，匆匆地。 （状语后置）
复句：
①因为真理永远存在，所以正义是杀不完的！
（常式句）
②正义是杀不完的，因为真理永远存在！
（变式句）
①无论天气多么恶劣，他总能按时到达岗位。
(常式句)
②他总能按时到达岗位，无论天气多么恶劣。
(变式句)
练习四：指出下列各句的表意重点。
1、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手
拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。
2、起来，饥寒交迫的奴隶!
3、他离去了，在依依不舍中。
4、大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。
5、我因临时有点急事，不能和你一起去北京了。
指出下列各句的表意重点。
6、这果子吃不了，太硬了。
7、他把门关上了。
8、昨天下午，我们举行了文艺汇演。
9、天津队取得了冠军。
10、敌人被我们打退了。
注意：
有些倒装，是为了押韵。
例：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”
有些倒装，倒置了词序后，就造
成了不同的表达效果。
例：“总理爱人民”“人民爱总理。”
选用和变换常式句和变式句，是根据表情
达意的需要。
例：下面的话中标有甲乙的两处横线上，应选用的最恰当的一
组句式是（ C
）
三十九年前，
甲
现在想起来，自己也常常惊
讶那时候自己的大胆：对于本国的古典文学缺乏系统研究，对
于欧洲文学所知有限，而政治思想水平也很低的我，却居然放
言高论，
乙
①我为了赶任务开始写第一篇文学论文。
②我开始写第一篇文学论文，为了赶任务。
①真是大胆的事。
②岂非大胆？
语气最强
A、甲①乙①
B、甲①乙②
C、甲②乙②
D、甲②乙①
规律二：体现语意强调的重点。
练习五：
改变下列文字中画线的句式，使表达的
意思更符号特定的情景。
（1）王师傅用手捂住胸口，蹲了下去，他的女儿
急忙问道：“你怎么了？”
怎么了，你？
改为：
（2）他在山区推车已20年了。你瞧，他稳稳当当
地推着独轮车走在坎坷崎岖的山间小路上。
他推着独轮车走在坎坷崎岖的山间小路上，稳稳当当
改为：
。
（3）忽然间，那靠近车门的女士高声叫了起来：
“小偷偷走了我衣袋里钱包！”
我的钱包（被偷）！
改为：
高考再现（2006年春季高考）
填入下面横线处的句子，句式选用最恰当的一项是（
B
（1）水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“
①你怎么了？
②怎么了，你？
）
”
（2）他想把这个秘密一直保持下去，可是事情发展到了今天这
个地步，
。
①他一定要说话了。
②他不能不说话了
（3）
：“上帝呀，救救我们！”
①一看见丈夫瞪者金子的眼光，葛朗台太太便叫起来。
②葛朗台太太一看见丈夫瞪着金子的眼光，便叫起来。
（4）祖国大陆准备
。
①把两只可爱的大熊猫“团团”、“圆圆”送到宝岛台
湾去
②送两只可爱的大熊猫“团团”、“圆圆”到宝岛台湾
去
A．（1）①（2）②（3）①（4）②
B．（1）②（2）②（3）①（4）①
高考再现（2005年春季高考）
下面每组两句话表意重点相同的一项是（ D ）
A．人们认识到海啸的巨大破坏力，才开始研究防御措施。
人们开始研究防御海域的措施，是由于看到了其巨大的破坏力
。
B．他把病毒杀了。
他杀死了病毒。
C．他对什么事都很认真。
他认真地对待每一件事。
D．大家都对保持共产党员先进性教育拍手称块。
大家没有一个不对保持共产党员先进性拍手称快的。
高考再现（2004年春季高考）
下面每组两句话表意重点相同的一项是（
C
）
A．那老汉被敌人打肿了脸。
那老汉的脸被敌人打肿了。
B．他说话很周到。
他话说得很周到。
C．大家都感动得流下了眼泪。
大家没有一个不感动得流下了眼泪
。
D．人们由于实际需要，才开始研究这个问
课堂小结:
变换的原则： 一定要保持原意
语气的强弱：
一般疑问句（语气弱）——单重否定句（语气
较弱）——肯定句（语气较强）——双重否定句（
语气强）——反问双重否定句（语气最强）
选用的规律：
规律一：保持主语的一致
规律二：体现语意强调的重点。
表意的重点：主动句 主动者（主语）
主语
常式句
被动者（主语）
变化的内容
被动句
变式句
谓语动词
布置作业：
1、完成拓展延伸的相关练习。
必做题:1——9题
选做题:1——3题
2、预习语言表达连贯的相关知识。
海阔凭鱼跃
天高任鸟飞