Transcript Document

МОУ «Мокрушенская средняя общеобразовательная школа»
Канского района Красноярского края
Аверьянова Надежда Николаевна
учитель химии
Сценарий проведения урока по теме
«Алкадиены. Строение молекул. Изомерия и номенклатура.»
Цель: расширить представление учащихся о многообразии
органических соединений, познакомив их с новым классом
углеводородов – алкадиенами.
Химическая натура сложной частицы
определяется натурой элементарных
составных частей, количеством их и
химическим строением
Автор теории
химического строения вещества –
Александр Михайлович Бутлеров
Бутлеров А.М. избранные работы по
органической химии. М. 1951г., стр 68-79
Задачи урока:
1. Выявить особенности строения углеводородов класса алкадиенов.
2. Развить умение пользоваться систематической номенклатурой
органических соединений.
3. Углубить знания у межклассовой изомерии.
4. Развить умение сопоставлять строение вещества с его свойствами, т.е.
расширить представление о теории строения органических веществ А. М.
Бутлерова
5. Вырабатывать навыки самостоятельной работы учащихся с учебной
литературой, прививать навыки самоконтроля и самооценки.
6. Продолжить формирование навыков химического моделирования.
Оборудование:
Тесты для парной работы учащихся, тесты для индивидуальной работы
при закреплении нового материала, наборы и модели атомов для
составления молекул.
I этап урока
Организационный этап
1. Постановка образовательных и развивающих задач.
2. Определение основных этапов урока.
3. Краткое повторение об изученных классах углеводородов.
Планируемый результат
1. Мобилизация класса на работу.
2. Включение в урок каждого обучающегося.
3. Создание благоприятных условий для работы.
II этап урока
Повторение и систематизация раннее изученного материала
Работа в парах на установление соответствия между
предложенным классом углеводородов и характерными для
них особенностями (по тестам)
I вариант «Алканы»
II вариант «Алкены»
III вариант «Алкины»
Тест для проверки знаний
1.
Установите соответствие между указанными в вашем варианте классом углеводородов
формулой вещества, которая к этому классу относится.
А) С4 Н10
Б) С6 Н6
В) С4 Н8
Г) С4 Н6
2. Установите соответствие между указанным классом углеводородов и соответствующей ему
общей формулой.
А) Сn Н 2n
Б) Сn Н 2n+2
В) Сn Н 2n-2
Г) Сn Н 2n-6
3. Установите соответствие между указанным классом углеводородов и видами изомерии,
характерными для данного класса.
А) углеродного скелета Б) положения кратной связи
В) межклассовая
Г) геометрическая
4. Установите соответствие между указанным классом углеводородов и характерными для него
типами реакций.
А) горения
Б) замещения
В) гидрирование
Г) гидратация
Д) гидрогалогенирование.
5. По предложенным данным установите: молекулярную формулу углеводорода: массовая доля
углерода составляет 75% , водорода – 25 %.
Относительная плотность по водороду равна 8. Составьте его структурную формулу
А) С Н4
Б) С2 Н8
В) С2 Н8
Г) С4 Н 10
Самопроверка результатов выполнения работы
и анализ выявленных ошибок
Алканы
Алкены
Алкины
1
а
в
г
2
б
а
в
3
а
а,б.в.г
а,б,в
4
а,б
а,в,г,д
а,в,г,д
5
а
а
а
Планируемый результат
1. Установление соответствия между изучаемыми классами углеводородов,
соответствующие им общими формулами и конкретными представлениями
2. Отработка навыков пользования правилами образования названий
веществ при систематической номенклатуре.
3. Выявление взаимосвязи между строением веществ и их свойствами.
4. Выработка навыков решения расчетных задач.
5. Развитие коммуникативных навыков работы в паре.
III этап урока
Изучение нового материала
1. Практическое конструирование шаростержневых моделей ациклического
строения состава C3Н4 и С4Н6 не содержащих в молекуле тройных связей.
2. Выявление особенностей в строении данных моделей.
3. Определение особенностей номенклатуры диеновых углеводородов.
С=С=С
пропадиен – 1,2
С=С – С =С
бутадиен – 1,3
4. Выявление зависимости свойств веществ от расположения кратных связей:
а) комулированные С=С=С
б) сопряженные С=С – С=С
в) изолированные С=С – С – С=С
5. Самостоятельная работа с учебником. Габриелян О.С. И др. Химия 10. ДРОФА
М. 2005. Раздел «Изомерия и номенклатура», стр. 110
Планируемый результат
1. Развитие навыков моделирования.
2. Закрепление знаний о 4-х валентном состоянии атома углерода.
3. Образование названия по составленным формулам.
4. Выявление особенностей строения молекул и общей формулы нового
класса соединений.
5. Соотнесение свойств вещества с его строением.
6. Определение видов изомерии алкадиенов: структурной, геометрической и
межклассовой.
IV этап урока
Закрепление полученных знаний
1. Самостоятельное выполнение теста «Алкадиены»
1. Установите соответствие между классом углеводородов и формулой вещества, которая к этому классу
относится.
А) С4 Н10
Б) С6 Н 6
В) С 4 Н8
Г) С4 Н 6
2. Установите соответствие между указанным классом углеводородов и соответствующей ему общей формуло
А) Сn Н 2n
Б) Сn Н2n+2
В) Сn Н 2n-2
Г) Сn Н2n-6
3. Установите соответствие между классом углеводородов и видами изомерии, характерными для данного класса.
А) углеродного скелета
Б) положения кратной связи
В) межклассовая
Г) геометрическая
4. Установите соответствие между указанным классом углеводородов и характерными для него типами реакций.
А) горения
Б) замещения
В) гидрирование
Г) гидратация
Д) гидрогалогенирование
5. Установите соответствие между формулой предложенного вам вещества и названием и соответствующим ему
названием.
С2Н5
СН2 = СН- С- СН=СН2
СН3
А) октадиен
Б) 3-этил -4 –метилпентадиен -1,4
В) метилэтилпентан
Г) 3-метил -3 – этилпентадиен -1,4
6. По предложенным данным установите молекулярную формулу углеводорода: массовая доля углерода
составляет 88% , водорода – 12 %. Относительная плотность по водороду равна 34. Составьте его структурную
формулу.
2. Совместная проверка результатов выполнения теста и выявление
типичных ошибок.
Алкадиены
1
г
2
в
3
а,б,в,г
4
а,в,г,д
5
г
6
С5Н8
Планируемые результаты
1. Подтверждение полученных теоретических знаний в конкретной работе.
2. Практическое подтверждение теории строения органических веществ о связи
строения и свойств.
V этап урока
Задание на дом и подведение итогов
1. Домашнее задание: проработать § 14: «Строение изомерия и номенклатура»,
выполнить № 1, 2, 3
2. Фронтальная беседа по вопросам.
-
с каким классом веществ вы познакомились?
-
каковы особенности строения молекул углеводородов данного класса?
-
какому классу ранее изученных веществ алкадиены изомерны?
-
наличие каких химических свойств у алкадиенов вы можете предположить
опираясь на знание об особенности строения молекул?
3. Рефлексия.
-
на каком этапе урока вы почувствовали затруднение?
-
что в уроке вызвало интерес?
-
получили ли вы удовлетворение от своей работы на уроке?
4. Занесение оценок за работу на уроке в журнал.
Планируемые результаты
1. Усвоение особенностей изомерии и номенклатуры алкадиенов.
2. Предположение свойств вещества в связи с его строением.
3. Осмысленное восприятие домашнего задания.
4. Выявление уровня самооценки каждым обучающимся.