Transcript Сохранение и укрепление здоровья участников

ГБОУ ДПО СКИРО ПК и ПРО
Об итогах реализации программ
краткосрочных курсов повышения
квалификации в рамках проекта партии
«Единая Россия» по модернизации
системы основного общего образования
по направлению «Сохранение и
укрепление здоровья участников
образовательного процесса»
Руководитель направления: член-корреспондент МАНПО, кандидат
биологических наук, доцент
Сивакова Наталья Николаевна
Модернизация и инновационное развитие - единственный путь, который позволит
России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную
жизнь всем нашим гражданам
Модернизация образования не
только интенсифицировала
инновационную деятельность
педагогических коллективов
и творчески настроенных
учителей, но и породила
потребность в
обновлении форм и методов
распространения опыта.
Цель и задачи направления «Сохранение и укрепление здоровья участников
образовательного процесса»
Цель: формирование профессиональных компетенций в области здоровья и здорового образа
жизни, использования современных подходов к организации и содержанию деятельности
по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса
Задачи:
–
Ориентировать слушателей на ответственное отношение к своему здоровью и
здоровью обучающихся.
–
Разработать модель учреждения, содействующего здоровью субъектов
образовательного процесса.
–
Выработать алгоритм работы общеобразовательного учреждения по сохранению
профессионального здоровья и творческого долголетия учителя.
–
Вооружить слушателей методикой формирования здорового образа жизни как
компонента образования и как средства самосовершенствования.
–
Формировать навыки организации мониторинга и оценки уровня физического,
психического и социального здоровья учащихся по данным «паспорта здоровья»,
включающего постоянно пополняемую базу данных с возможностью анализа и
прогнозирования показателей индивидуального и популяционного здоровья с
выходом на профилактику и коррекцию.
Этапы работы
• Подготовительный
• Основной
• Заключительный
Подготовительный этап
•
•
•
•
•
•
•
определена группа преподавателей-консультантов;
подготовлены материалы для дистанционного обучения (программа, пособие в
электронном виде, методические рекомендации к выполнению итогового задания,
справочный материал, опыт работы школ Ставропольского края);
определены базовые общеобразовательные учреждения Ставропольского края
(г.Ставрополь гимназия № 9, МБОУ СОШ № 20, МБОУ лицей № 35; г.Пятигорск МБОУ
СОШ № 30, МКОУ лицей № 15; г.Георгиевск МБОУ СОШ № 29);
подготовлена информации для сайта СКИРО ПК и ПРО о работе стажировочной
площадки;
составлен план работы с базовыми общеобразовательными учреждениями (БОУ);
проведена работа с БОУ (организованы встречи с рабочей группой; подготовлены
нормативные, инструктивные и методические материалы; проанализированы
презентации, материалы для сайта школы; разработаны буклеты и программ БОУ;
сформирована отчетная документация);
составлен график работы с БОУ, расписание, пакет рабочей документации для каждой
группы слушателей.
Основной этап
•
•
•
•
•
•
•
•
со 2 апреля по 19 сентября 2012 года
дистанционное обучение прошли 306
слушателей (теоретическая часть);
с 6 сентября по 20 октября 2012 года
проходила очная сессия (практическая
часть работы слушателей на территории
базовых общеобразовательных
учреждений);
анализ итогового задания слушателей
(портфолио);
создание электронного банка данных
«Лучшие работы слушателей»;
подготовка лучших моделей, презентаций,
программ для слушателей на электронном
носителе;
контроль за качеством выполнения работ
слушателями курсов, работой методистов и
кураторов;
анкетирование слушателей;
оформление рабочей документации для
каждой группы слушателей.
Заключительный этап
• подведение итогов работы;
• оценка деятельности преподавателей-консультантов; методистов,
кураторов;
• оценка деятельности БОУ;
• оценка работы слушателей;
• обсуждение материалов сборника для публикации;
• разработка сценария и подготовка БОУ для создания фильма по
направлению «Сохранение и укрепление здоровья участников
образовательного процесса»;
• создание фильма о реализации модели здоровьесберегающей деятельности в
базовых общеобразовательных учреждениях Ставропольского края
• подготовка аналитического отчета.
Модель подготовки слушателей
• Теоретическая часть (актуальность, нормативноправовая база, ФГОС, ФГТ, инновации в области ЗСД
ОУ)
• Практическая часть (разработка моделей, программ,
презентаций по здоровьесбере-жению в ОУ)
• Итоговое задание (оценка уровня профес-сиональных
компетенций в представленных материалах; опыт школ
края по сохранению и укреплению здоровья участников
образовательного процесса)
структурная модель здоровьесберегающего пространства
здоровьесберегающее
пространство
Воспитательная среда
социализация личности
духовно-нравственное воспитание
учебный процесс
технологии личностно- ориентированного
обучения
гуманно-личностная технология
оздоровительная работа
технология активизации и
интенсификации деятельности
экологическое воспитание
этическое воспитание
технология критического мышления
правовое воспитание
технология коммуникативного
обучения
технология уровней дифференциации
семейное воспитание
патриотическое воспитание
технология индивидуализации
обучения
технология программированного
обучения
толерантность
Художественно-эстетическое
воспитание
учебные
занятия
факультативы
кружки
секции
развитие личности
клубы
студенческие
научные
конференции
социальнопсихологический
тренинг
Медицинское обслуживание в школе.
Ежегодно учащиеся проходят иммунизацию,
профилактический осмотр.
Для учащихся с ослабленным здоровьем
занятия по физкультуре проводятся по
специальной программе с учётом характера и
тяжести заболевания в спецмедгруппе под
руководством инструктора.
Педагогические работники школы обязательно
проходят бесплатные медицинские
обследования
Медицинское обслуживание детей в
ОУ проводится врачом и
медицинской сестрой. Медицинский
кабинет полностью укомплектован,
оснащён всем необходимым
оборудованием и медицинскими
препаратами.
Оборудование соответствует
современным требованиям
Работа санитарных постов
В целях реализации программы
«Здоровьесберегающие технологии в школе» в
классах организована работа санитарных
постов. Члены санпостов проводят
просветительскую работу и следят за
выполнением санитарно-гигиенических норм.
Динамические паузы на уроках
В учебном плане введен
3-й час физической культуры во всех классах.
В начальной школе используются динамические
паузы на уроках. Широкое применение
получили пальцевая гимнастика,
гимнастика для глаз, зарядка с аудиальным
сопровождением.
В рамках программы
«Разговор о правильном
питании» ежегодно проходят
конкурсы фотографий,
детских работ и методических
разработок уроков по теме.
Так, неоднократно
лауреатами данных
конкурсов становились
учителя и учащиеся школ
края
3-й урок физкультуры - плавание
ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗДОРОВЬЕ
ЗОЖ в творчестве учащихся
Проект «Я люблю пить молоко»
Внеурочная деятельность важная составляющая физического и духовного
здоровья
Здоровьесберегающая деятельность центра
«Здоровье»
Диагностика и монитоинг
Психологическая диагностика
Компьютерное исследование
Медицинские осмотры
Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса
Посещение педагогами и учащимися занятий
территориального центра «Здоровье»
СЛУШАТЕЛИ НА ЗАНЯТИИ ПО АКРОБАТИКЕ
МАСТЕР-КЛАСС
ЗДОРОВЬЕ ПЕДАГОГА – в его руках
СИСТЕМНАЯ МОДЕЛЬ ЗДОРОВЬЕФОРМИРУЮЩЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОСТРАНСТВА СРЕДНЕГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
(методические материалы)
ПРОГРАММА КУРСОВ ПОЗВОЛИЛА:
1-
сформировать профессиональные и личностные компетенций в области модернизации муниципальных
систем общего образования;
2 - создать креативную среду для реализации активных форм обучения таких как научно-методические
семинары; презентации, мастер-классы; научно-методическое консультирование; проектирование;
интерактивный диалог, круглый стол;
3 - диссеминация, как особый способ передачи и освоения опыта, позволила распространить инновационную
практику на широкие массы педагогических работников, адаптируя, редуцируя, и развивая различные
элементы инновационных разработок и инновационную систему в целом;
4 - ознакомить слушателей с основными формами диссеминации:
а) накопление, обобщение, экспертиза и трансляция продуктов инновационного опыта, включающего:
-создание банков инноваций;
--обобщение информационных и методических материалов по авторским инновационным образовательным
ресурсам;
б) тьюторскую поддержку школ, осваивающих инновационный опыт победителей ПНПО;
в) формирование и обучение управленческих команд в школах, осваивающих инновационный опыт;
г) организацию и стимулирование диссеминационной деятельности лучших школ и учителей через адресную
поддержку отдельных приоритетных для муниципалитетов и региона инноваций, а также включение этой
деятельности в планы работы муниципальных образований;
д) правовую поддержку деятельности по распространению инновационного опыта;
е) з) информирование и пропаганду в средствах массовой информации достижений лучших педагогов.
5- разработать и внедрить инновационную модель здоровьформирующего образовательного пространства в
общеобразовательные учреждения Ставропольского края