Transcript 第二外語特色專班模式 - 高中第二外語教育學科中心

第二外語特色專班模式
基隆市輔大聖心高級中學
校長魯和鳳
第二外語特色專班名稱
• 德語實驗班
• 法語實驗班
教育部學校教育實驗班申請計畫
(大約每年12月提報)
第二外語特色專班發展緣由
• 獨特性的特色課程
• 實用性的特色課程
• 國際教育的基礎
第二外語專班課程配置
• 依實驗計畫核准之課程規劃
(依99課綱，選修強化二外課程)
• 高一(德／法) → 12節專業課程（上6、下6）
文法 (2 .2)‧讀本 4 (2 .2)‧ 會話 4 (2 .2)
• 高二(德／法) → 8節專業課程（上4、下4）
文法與讀本 4 (2 .2)‧ 會話 4 (2 .2)
• 高三(德／法) → 12節專業課程（上6、下6）
會話(2 .2) ‧閱讀(2 .2) ‧觀光(德／法)語(2 .2)
校內支持機制
• 師資人力
1.第二專長之教師(日文、德文)
2.兼任教師(法文、越南文)
• 學習模式
1.調整教學模式：國際教育議題融入
2.跨國文化學習：他國學校、姐妹校來訪
校內支持機制
• 國際夥伴
1.他國學校來訪(日本、香港)
2.新加坡培德中學姊妹校互訪
3.韓國彌鄒忽外語高中姐妹校互訪
4.德國聖貞高中姐妹校互訪
• 交換學生
扶輪社引進、姐妹校學生
校內支持機制
• 接待家庭
接待家庭手冊及訓練
• 外國學生來校服務學習
1.候鳥計畫來台服務
2.鄰近大學國際交換學生到校協助
第二外語課程建置機制
二外課程建置
1.德、法作為必修之第二外語 (20學分、32學時)。
2.二外績優生預修大學學分(8學分、8學時)
3.二外語言檢測(LTTC及歐盟國家、日本等國際
檢測)
支撐系統一：學校國際化
1.師資人力
2.學習模式
3.國際夥伴
支撐系統二：國際交流
1.外國學校、師生來訪活動
2.辦理國際接待家庭
3.外國學生來校服務學習
支撐系統三：行政團隊
1.校長
2.教務處(國教組)
3.家長會
4.基隆市教育處
第二外語專班學習成效
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外語檢測
大學AP課程
英文是基本，二外是優勢
學生習慣開口
開設第二外語專班的優勢
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學習的優勢 → 專精
機會的優勢 → 檢測通過率、AP課程
升學的優勢 → 甄選、申請
多元的優勢 → 語文、其他學科
實用的優勢 → 溝通、競爭力
有關第二外語專班的疑慮
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出國交換成績如何認定→各校自訂
申請外籍學生→扶輪社、民間公司或姊妹校
配課機制→依99課綱，強化二外選修
師資取得→第二專長、二外學科中心
師資費用→不補助、40% 、100%
檢測機制 → 公信力
授課教材→ 可自編
課程收費 → 輔導課的收費標準
簡報完畢
感謝聆聽
有心就可以突破一切