Transcript Природа России

ОКРУЖНОЙ ЭТАП
XIV Московской городской
эколого-биологической олимпиады
«ПРИРОДА РОССИИ»
Северный административный округ г. Москвы
ОБЩИЕ ВОПРОСЫ
XIV Московская городская эколого-биологической олимпиада «Природа России»
включена в перечень значимых мероприятий системы Департамента образования
города Москвы на 2014-2015 учебный год
Олимпиада проводится в два этапа: отборочный этап на уровне округов города
Москвы и городской этап.
Отборочные этапы проводятся с января по февраль 2015 г. в форме окружных
конкурсов, олимпиад.
Победители отборочных этапов направляются на городской этап Олимпиады.
От каждого округа формируется команда 12 человек (9 – общеобразовательные
организации и 3 – организации дополнительного образования)
Заявки на участие в городском этапе Олимпиады принимаются с 03 по 28 февраля
2015 года
Городской этап Олимпиады проводится 14 марта 2015 г.
Олимпиада проводится по возрастным категориям:
- младшая (два возрастных потока – 5 и 6-7 класс общеобразовательной
организации);
- средняя (8-9 класс общеобразовательной организации);
- старшая (10-11 класс общеобразовательной организации).
2
ОКРУЖНОЙ ТУР ОЛИМПИАДЫ
Организаторы: Государственное бюджетное учреждение дополнительного
образования гор. Москвы “Центр развития творчества детей и юношества
“Гермес”
Участники: Образовательные организации Северного административного
округа гор. Москвы
К настоящему моменту заявки поданы от 25 образовательных организаций
К участию в окружном этапе допущено 33 команды.
Сроки проведения: 14 и 15 февраля 2015 года
Место проведения: ДЮЦ «Дегунино», по адресу: Дубнинская ул., д. 21.
Телефоны:
8(499)488-41-72 (дежурный администратор),
8(499)488-00-91 (вахта),
8(916)372-58-92 (координатор – Полуэктов Сергей Анатольевич)
3
ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ
1. Командно – индивидуальная форма
2. Равная доля заданий на знание теоретических основ биологии и на
владение практическими навыками (микроскопия, работа с
коллекциями, доврачебная помощь и пр.)
3. Задания разработаны взрослыми специалистами и детьми (клуб
«Путник» ДЮЦ Дегунино») – 50/50 %
городской этап
окружной этап
I. Эколого-ботанический цикл:
1) Высшие растения;
2) Низшие растения, грибы, лишайники.
I. Этап «Ботаника»:
1. Секция «Высшие растения»
2. Секция «Низшие растения, грибы, лишайники»
II. Эколого-зоологический цикл:
1) Зоология беспозвоночных;
2) Зоология позвоночных.
II. Этап «Зоология»:
1. Секция «Зоология беспозвоночных»
2. Секция «Зоология позвоночных»
III. Цикл «Человек и окружающая среда»:
1) Социальная экология;
2) Экологические проблемы Московского региона.
III. Этап «Человек и окружающая среда»:
1. «Социальная экология»
2. Секция «Должен уметь каждый»
IV. Цикл «Науки о Земле»
1) Геология и палеонтология;
2) География России.
IV. Этап «Науки о Земле»:
1. Секция «Палеонтология»
V. Эколого-эстетический цикл
1) Экологический плакат;
2) Натуралистический рисунок;
3) ЭкоАрт (малые литературные формы)
V. Этап «Охрана природы»:
1.Секция «Экологический плакат и экологическая
сказка»
4
ФОРМУЛА ПРОВЕДЕНИЯ
– Команды прибывают по графику.
– График рассылается руководителям команд по электронной почте и
размещается на официальном сайте ЦРТДЮ «Гермес» в разделе
«Положения о конкурсах» по адресу:
http://germes.mskobr.ru/polozheniya_o_konkursah/
Внимание! Время, указанное в графике – это старт потока. Просим
прибыть за 15 минут до указанного времени.
Первый поток – 10.00
Второй поток – 11.40
Третий поток – 13.20
Четвёртый поток – 15.20
– Одновременно этапы проходят 5 команд, в порядке, который указан в
маршрутном листе.
5
ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ ПОСЛЕ ПРИБЫТИЯ
1. Прибытие команды в ДЮЦ «Дегунино»
2. Переодевание (сменная обувь)
3. Регистрация:
- Заверенный список (на бумажном носителе)
- Электронный вариант списка – скопировать на наш компьютер (если
изменился состав)
- Ф. И. капитана команды (если была замена)
- Подпись
3. Команда заходит в каб. №10, руководитель команды в каб. №48
4. Капитан команды получает маршрутный лист
5. Как только все маршрутки одного потока получены, команды по
сигналу идут на свои первые этапы.
6. После прохождения последнего этапа – снова в кабинет №10, капитан
команды сдаёт маршрутный лист, плакат, текст сказки или
организовывает команду на продолжение работы над плакатом и сказкой
6
ПРОХОЖДЕНИЕ ЭТАПОВ. ОБЩИЕ ПРАВИЛА
1. На каждый этап отводится по 20 минут, кроме этапа «Охрана природы»
(экологический плакат и сказка).
2. Всего на прохождение полного цикла этапов отводится 1 час 40 минут +
по желанию команды - ещё 1 час 40 минут на этап «Охрана природы»
3. Работа на этапе «Охрана природы» - командная, капитан команды сам
распределяет кто рисует плакат, а кто пишет сказку. Команда может
выполнять задание во время следующего потока.
4. Задания на остальных этапах – индивидуальные.
5. На каждом этапе участник выполняет задания одной секции, всего - 4.
6. На некоторых этапах по 2-е секции: «Ботаника» (низшие растения и
высшие растения), «Зоология» (беспозвоночные и позвоночные), «Человек
и окружающая среда» (социальная экология и должен уметь каждый).
Внимание! Выбор секции имеет ограничения! Из каждой команды одну
секцию могут выбрать не более 4-х человек.
Распределите участников по секциям заранее, учитывая их пожелания,
возраст и уровень подготовленности.
7
ПРОХОЖДЕНИЕ ЭТАПОВ. ЗАДАННИЯ
Вопросы по трём возрастным категориям будут на следующих этапах:
- Ботаника
- Зоология
- Палеонтология
- Человек и окружающая среда
На этапе «Охрана природы» задания не имеют возрастной
дифференциации
ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ НА ЭТАПЕ
1. По прибытии на этап, капитан отдаёт маршрутный лист судье.
2. Каждый участник вытягивает задание, получает билет и бланк для
ответов.
3. Команда рассаживается за рабочие места согласно номеру варианта
вопроса (для каждого задания предусмотрено своё рабочее место)
4. Каждый участник самостоятельно подписывает свой бланк ответа:
Школа, класс, Ф.И.
5. Одновременно на этапах Ботаника, Зоология и Палеонтология можно
определять коллекции.
8
СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЙ
ЭТАПОВ И СЕЦИЙ
БОТАНИКА
ПАЛЕОНТОЛОГИЯ
ЗООЛОГИЯ
ЧЕЛОВЕК
ОХРАНА
ПРИРОДЫ
9
БОТАНИКА
Задания:
1. Морфология или анатомия растений
2. Систематика растений
3. Определение коллекций (по 0.5 баллов за каждый образец,
определенный до вида и 0,25 – до рода)
Одно из заданий (1 и 2) обязательно имеет практическую часть: изучение
микроскопического препарата, гербарий, коллекции плодов и семян и пр.
10
БОТАНИКА. СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЙ
Морфология цветковых растений
- Строение органов и их видоизменения, строение цветка, типы соцветий,
строение семян однодольных и двудольных растений (зерновка, семя
бобовых), типы плодов
Анатомия
- Анатомическое строение стебля (поперечный срез), строение листа
(поперечный срез), эпидермис листа (устьичный аппарат).
Процессы
- Размножение растений: типы, жизненные циклы, чередование
поколений
- Фотосинтез и его планетарное значение
- Транспирация
Систематика
- Характеристика семейств – розоцветные, капустные (крестоцветные),
лилейные (в широком понимании), бобовые, пасленовые, злаковые
- Отделы и их характеристики
11
БОТАНИКА. СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЙ
Эволюция растений
- Прогрессивные эволюционные признаки (одноклеточные и
колониальные водоросли, многоклеточные водоросли, хвощи,
папоротники, голосеменные, цветковые)
Экология растений
- Растительное сообщество и его структура
- Представители растительных сообществ средней полосы России.
- Биомы (Тундра, Степь, Пустыня) – где находятся, преобладающие
жизненные формы, эдификаторы.
12
БОТАНИКА. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
- Работа с микроскопом, лупой
- Работа с готовыми микропрепаратами
- Изготовление временных микропрепаратов (без окрашивания) в капле
воды
- Работа с гербарным материалом (морфология по натуральным объектам,
а не по схемам и рисункам, определение семейства)
- Изучение натуральных макрообъектов - плодов, семян, почек (вскрытие,
продольные разрезы)
Определение коллекционного материала:
- Лишайники, грибы, мхи – до рода (их будет мало)
- Остальные группы до вида
В коллекции будут представлены растения, которые можно встретить в
Москве или в ближайшем Подмосковье (никакой экзотики).
Экземпляры подобраны так, что можно определить видовую
принадлежность по габитуальным признакам.
13
БОТАНИКА. ПРИМЕР ЗАДАНИЯ
Пример задания:
1. Посмотрите на предложенную коллекцию. Определите видоизменения
каких органов имеются у данных растений. Назовите эти видоизменения и
поясните их биологический смысл.
2. Определите семейство представленного гербарного образца и дайте
развернутую
характеристику
этого
семейства
(преобладающие
жизненные формы, особенности строения вегетативной части, строение
цветка, тип плода)
14
ЗООЛОГИЯ
Задания:
1. Одно комплексное задание (теория и практика)
2. Определение коллекций (по 0.5 баллов за каждый образец,
определенный до вида и 0,25 – до рода)
На этапе две секции: Беспозвоночные животные и Позвоночные
животные.
Секцию можно выбрать по желанию, но не более 4 человек на одну секцию
Задания внутри каждой секции распределены по возрастным группам
15
ЗООЛОГИЯ. БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ
Первая возрастная группа (5-7 класс)
- Простейшие – особенности строения и жизнедеятельности (амеба,
инфузория)
- Ракообразные (циклоп, речной рак)
- Насекомые (циклы развития)
Вторая возрастная группа (8-9 класс)
- Систематика животных (отряды насекомых, животные-химеры)
- Черви. Паразитические черви и циклы их развития
- Насекомые (циклы развития)
Третья возрастная группа (10-11 класс)
- Анатомия (гидроидные полипы, черви, моллюски)
- Эволюция групп беспозвоночных животных
-Экология (роль беспозвоночных в сообществах)
16
ЗООЛОГИЯ. ПОЗВОНОЧНЫЕ
Первая возрастная группа (5-7 класс)
- Строение скелета позвоночных животных
- Образ жизни и особенности питания животных
- Голоса птиц
Вторая возрастная группа (8-9 класс)
- Сравнительное строение скелета позвоночных животных и связь
строения с образом жизни
- Микропрепараты тканей животных (кровь, мышцы, нервные клетки)
- Птицы (отряды, связь строения и образа жизни, питания)
Третья возрастная группа (10-11 класс)
- Эволюция групп позвоночных животных
- Экология животных и их роль в сообществах
- Следы жизнедеятельности
- Вопросы на общую эрудицию
17
ЗООЛОГИЯ. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
- Работа с микроскопом, лупой
- Работа с готовыми анатомическими микропрепаратами
- Изготовление временных микропрепаратов культур простейших
- Работа с коллекциями (насекомые, гнёзда птиц, следы
жизнедеятельности)
- Работа с натуральными пособиями (скелеты, влажные препараты)
- Голоса животных, прослушивание аудиозаписей, определение видов
животных
Определение коллекционного материала:
- Губки
- Раковины моллюсков
- Насекомые
- Тушки и чучела птиц
- Рога копытных
- Следы жизнедеятельности (погрызы, ходы в коре и древесине)
В коллекции будут представлены животные, которые обитают в средней
полосе России.
18
ЗООЛОГИЯ. ПРИМЕР ЗАДАНИЯ
Пример задания:
1. Дождевые черви в большом количестве появляются на поверхности
земли после дождя. Можно ли сказать, что они любят дождь? Письменно
объясните это явление с точки зрения биологии и образа жизни этого
организма.
2. Изучите микропрепараты. Среди предложенных вариантов найдите
циклопа. Зарисуйте его и подпишите видимые части строения организма.
19
ЧЕЛОВЕК И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА
На этапе две секции: «Должен уметь каждый» и «Социальная экология»
Возрастной дифференциации вопросов нет. Первая секция рассчитана на
младшую и среднюю, а вторая – на старшую возрастные категории.
Секцию можно выбрать по желанию, но не более 4 человек на одну секцию
Задания секции «Должен уметь каждый»
Задания двух категорий на знание (письменный ответ) и демонстрация
1. Доврачебная медицинская помощь и элементарные медицинские
манипуляции: переломы, кровотечения, клещевые укусы, измерение
давления, подсчёт пульса и пр.)
2. Вредные привычки и воздействие их на организм человека
Задания секции «Социальная экология»
1. Все задания – решение проблемной задачи: экология городской среды,
взаимоотношения в человеческом обществе с точки зрения законов
экологии, прогнозирование тех или иных последствий деятельности
человека.
20
ЧЕЛОВЕК И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА. ПРИМЕР ЗАДАНИЯ
Пример задания секции «Должен уметь каждый»:
Оля в школе почувствовала себя плохо и пришла к школьной
медсестре. Та решила померить девочке давление. Расскажите и
покажите, как медсестра должна мерить давление. Какое
давление считается нормальным? Что означают первое и
второе числа при измерении давления?
Пример задания секции «Социальная экология»:
Во всех дворах столицы осенью проводятся масштабные работы по уборке
опавшей листвы, иногда даже организуются специальные субботники. Ее
собирают в пакеты и увозят на мусорные свалки. Считается, что опавшая
листва может нанести вред почве и в целом экологическому сообществу
сквера, парка. Есть и противоположное мнение. А как Вы думаете, вредно
или полезно убирать листву? Объясните обе точки зрения.
21
ПАЛЕОНТОЛОГИЯ
Одна секция, три возрастные категории
1. Одно задание с письменным ответом (есть вопросы по коллекциям)
2. Определение образцов до крупных систематических групп (по 1 баллу за
образец)
Содержание заданий - первая возрастная группа (5-7 класс):
- Полезные ископаемые (газ, нефть, уголь, торф) – условия образования,
время образования, растительные организмы принимавшие участие в
образовании этих полезных ископаемых.
- Определение принадлежности образца окаменелости к растительному
отделу и характеристика этого отдела
Содержание заданий – вторая возрастная группа (8-9 класс):
- Определение систематической группы по образцу (моллюски, кораллы),
их характеристика, сравнение с современными животными этой группы,
роль в древних и современных экосистемах)
Содержание заданий – третья возрастная группа (10-11 класс):
- Геохронологическая шкала, характеристики периодов, реконструкция по
образцу древних природных условий, эволюция растений, ароморфозы.
22
ПАЛЕОНТОЛОГИЯ. ПРИМЕР ЗАДАНИЯ
Пример задания:
В XIV веке ещё не умели изготавливать кирпичи для строительства
зданий. Москва в это время состояла из деревянных строений. Массовые
пожары 1343, 1354, 1365 гг., практически полностью уничтожили город, в
том числе уничтожили и дубовые стены кремля князя Калиты. Поэтому в
начале зимы 1366 г. «князь великый Димитрей Ивановичь, погадав с братом
своим с князем с Володимером Андреевичем и со всеми бояры старейшими
и сдумаша ставити город камен Москву, да еже умыслиша, то и
сотвориша. Toe же зимы повезоша камение к гордоу». К весне следующего
1367 г. были быстро созданы запасы белого «хлебного» камня, который
добывали в окрестностях Москвы, в основном на реке Пахре и
строительство белокаменной крепости незамедлительно началось. Как вы
думаете из какой породы камня был построен белокаменный Кремль в
Москве? Расскажите о том что вы знаете об этом камне, о его
происхождении, структуре, времени формирования геологического слоя и о
том какие на ваш взгляд были природно-климатические условия при
которых образовалась эта порода. .
23
ОХРАНА ПРИРОДЫ
Два задания: экологический плакат и экологическая сказка
Выполнение заданий – коллективное, всей командой
Начало работы на этапе по графику прохождения (20 минут) + 1 час 40
минут после окончания прохождения командой всех этапов.
Тема для плаката и сказки одна.
Все задания в игровой форме: описание ситуации или проблемы
Пример задания:
В озере «Золотая вешка», которое находится в охранной зоне природного
заказника запрещено ловить рыбу. Но, местные жители постоянно
нарушают этот запрет. Штрафы и устные предупреждения не
помогают. Нарисуйте соответствующий плакат, который поможет
предотвратить рыбалку на охраняемом водоёме.
Все мы с детства знаем «Сказку о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина и о том,
как Золотая рыбка исполняла желания старика. Представьте себе, что
действие происходит в наши дни и главные герои поменялись ролями и
желания загадывает пойманная рыбка. Напишите на этот сюжет сказку.
24
РЕЙТИНГОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ЭКОЛОГИИ
2014-2015 уч. год
Мероприятия, которые курирует Центр «Гермес», как оператор по
экологической работе в Северном округе:
1. Окружной этап Эколого-биологической олимпиады «Природа России»
2. Московская компетентностная олимпиада для обучающихся
образовательных организаций - 01-25 февраля 2015 г. – окружной
(отборочный) этап, 1-3 апреля 2015 г. – городской этап (Московский
педагогический университет и Моск. городской центр экологии,
краеведения и туризма)
3. «XXX Зелёная олимпиада юных экологов и туристов» - окружной этап в
этом году не поддерживается, городской - 16-17 мая 2015 г. в ближнем
Подмосковье
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ЖЕЛАЕМ ВАМ ПОБЕДЫ!!!
25