Transcript Materi 3 - Bidang Pendidikan Madrasah

KISI-KISI
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
1
PENGEMBANGAN BAHAN UJIAN DAN
PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL UAMBN
2
PROSES PENGEMBANGAN
BANK SOAL
1. Penentuan Tujuan Tes
2. Penyusunan Kisi-kisi
3. Penulisan Soal
4. Telaah dan Perbaikan
5. Perakitan
6. Ujicoba
7. Analisis Kuantitatif
8. Seleksi Soal
9. Penyajian Tes
10. Pelaporan Hasil Ujian
11. Pemanfaatan Hasil Ujian
3
PENGERTIAN KISI-KISI
Suatu format atau matriks yang memuat
kriteria tentang soal-soal yang diperlukan
atau yang hendak disusun
Format kisi-kisi bergantung
kepada tujuan penggunaan tes
Diagnostik, TPB, seleksi, penempatan
4
SYARAT KISI-KISI YANG BAIK
MEWAKILI ISI KURIKULUM SECARA TEPAT
KOMPONEN-KOMPONENNYA
JELAS DAN MUDAH DIPAHAMI
KOMPONEN-KOMPONENNYA
BANYAK & RINCI
DAPAT DIBUAT SOALNYA
6
KOMPONEN KISI-KISI
IDENTITAS
JENIS SEKOLAH: ... ...
MATA PELAJARAN: ... ...
KURIKULUM: TAHUN 2006
ALOKASI WAKTU: ... MENIT
JUMLAH SOAL: ... ... SOAL
TAHUN AJARAN: 2013/2014
7
KOMPONEN KISI-KISI
MATRIKS
NO URUT
KOMPETENSI DASAR
BAHAN KELAS
MATERI
INDIKATOR
NOMOR SOAL
8
PENGERTIAN INDIKATOR
SUATU RUMUSAN
YANG MENGGUNAKAN
KATA KERJA OPERASIONAL
MEMUAT PERILAKU SISWA
MEMUAT MATERI YANG AKAN DIUKUR
SESUAI DENGAN URAIAN MATERI YANG DIPILIH
10
KRITERIA INDIKATOR YANG BAIK
MEMUAT CIRI-CIRI KD YANG HENDAK DIUKUR
MEMUAT SATU KATA KERJA OPERASIONAL
YANG DAPAT DIUKUR (PG)
MEMUAT SATU/LEBIH KATA KERJA OPERASIONAL
YANG DAPAT DIUKUR (URAIAN)
BERKAITAN ERAT DENGAN URAIAN MATERI DAN
PB/SPB/KONSEP/PEMBELAJARAN
DAPAT DIBUATKAN SOALNYA
SESUAI DENGAN BENTUK SOAL YANG DITETAPKAN
11
PROSES PENJABARAN KOMPETENSI
MENJADI INDIKATOR SOAL
KOMPETENSI
MATERI
INDIKATOR SOAL
SOAL
12
Langkah-langkah Penyusunan Kisi-kisi
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
13
SOAL
KOMPETENSI DASAR
KEMAMPUAN MINIMAL YANG HARUS DIKUASAI MURID
SETELAH MEMPELAJARI MATERI PELAJARAN TERTENTU.
KOMPETENSI DASAR INI DIAMBIL DARI KURIKULUM
MATERI
BAHAN AJAR YG HARUS DIKUASAI SISWA BERDASARKAN
KOMPETENSI DASAR YANG AKAN DIUKUR. PENENTUAN
MATERI YANG AKAN DIAMBIL DISESUAIKAN DENGAN
INDIKATOR SOAL YANG AKAN DISUSUN
INDIKATOR
BERISI CIRI-CIRI PERILAKU YANG DAPAT DIUKUR
SEBAGAI PETUNJUK UNTUK MEMBUAT SOAL
SOAL
DISUSUN BERDASARKAN INDIKATOR YANG DIBUAT
14
MEMBACA
Standar Kompetensi:
Mampu membaca & memahami berbagai teks bacaan nonsastra
dengan berbagai teknik membaca (membaca cepat, memindai
(scanning) dan membaca ekstensif) untuk berbagai tujuan.
KOMPETENSI
DASAR
3.2
Membaca ekstensif teks nonsastra dari berbagai sumber.
INDIKATOR
Mengidentifikasi ide
pokok dari teks
Menuliskan kembali isi
bacaan secara ringkas
dalam be-berapa
kalimat
MATERI POKOK
Teks
nonsastra
dari berbagai
sumber
15
KELAS XI
Standar Kompetensi:
Kemampuan memahami konsep ekonomi kemasyarakatan dan kebijakan
pemerintah
dalam bidang ekonomi
KOMPETENSI
DASAR
1.1
Kemampuan
mendeskripsi-kan
pendapat-an
nasional
INDIKATOR
Mendeskripsikan konsep
PDB, PNB, PN, Pendapatan
Disposibel dan Penda-patan
Perkapita

MATERI POKOK
Pendapatan
Nasional
Membedakan metode
perhitungan pendapatan
nasional dengan pende-katan
pendapatan, pro-duksi dan
pengeluaran
·
·
17
KISI-KISI PENULISAN SOAL
TES PRESTASI BELAJAR
Jenis Sekolah : MAADRASAH ALIYAH
Mata Pelajaran : EKONOMI IPS
Kurikulum
: 2006
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal
: 40 PG
Tahun Ajaran : 2005/2006
No
1.
2.
Kompetensi Dasar
Kemampuan
mendeskripsikan
pendapatan nasional
Kemampuan
mendeskripsikan
peranan uang da-lam
masyarakat
Bhn
Klas
XI
XI
Materi
Pendapatan
Nasional
Ekonomi
Moneter
Indikator
Diberikan data yang diper-lukan,
siswa dapat meng-hitung
pendapatan nasio-nal dengan
metode ter-tentu.
Disajikan
faktor-faktor
yg
mempengaruhi perminta-an dan
penawaran,
siswa
dapat
menentukan
faktor
yang
mempengaruhi
per-mintaan
/penawaran
18
No
Soal
1
2
KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR
Jenjang Pendidikan: SMA/MA
Mata pelajaran
: Ekonomi
Program
: IPS
Kurikulum
: 1994 + suplemen
Jumlah/Jenis Soal : 60 Pilihan Ganda + % Uraian
NO
12
15
21
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan cara pencatatan jurnal penyesuaian perusahaan dagang.
Siswa dapat menjelaskan dan menerapkan metode
kuantitatif (rumus –
rumus
matematika).
Siswa dapat menjelaskan teori pertumbuhan & pembangunan ekono-mi.
BHN
KLS
/
SMT
PB/SPB
KONSEP/SUBKONSEP
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
NO
SOAL
Disajikan data perse-diaan
awal dan akhir, siswa
dapat membuat AJP
dengan metode HPP
40
PG
Diberikan data tentang
jumlah pinjaman, ting-kat
bunga, dan banyak-nya
anuitas, siswa dapat
menghitung besarnya
anuitas.
50
PG
Siswa dapat menjelas-kan
perbedaan pertum-buhan
dan pembangun-an
ekonomi
61 Ur
MATERI
AJP
II/
2
5.1
Jurnal penyesuaian
perusahaan dagang
III/
2
4.2
Anuitas
Bunga majemuk
II/
2
7.1
Pertumbuhan ekonomi
dan pembangunan
ekonomi
Perbedaan
pertumbuhan ekono-mi
&
pembangun-an
ekonomi
21
KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR
Jenjang Pendidikan: SMP
Mata pelajaran
: MATEMATIKA
Kurikulum
: 1994 + suplemen
Jumlah/Jenis Soal : 40 PG + 5 Uraian
NO
1
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Siswa dapat menentukan keli-ling
lingkaran,
luas
lingkaran, serta dpt
meng-gunakan
perban-dingan
panjang
busur,
sudut pu-sat, dan
luas juring.
BH
N
KLS
/
SM
T
II/3
PB/SPB
KONSEP/SUBKONSEP
PEMBELAJARAN
11.1.1
Keliling lingkaran
MATERI
Keliling lingkaran
INDIKATOR
Siswa dapat menghitung keliling sebu-ah
lingkaran jika diameternya diketahui
23
NO
SOAL
1 PG
KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR
Jenjang Pendidikan: SMA
Mata pelajaran
: BAHASA INGGRIS
Kurikulum
: 1994 + suplemen
Jumlah/Jenis Soal : 60 PG
NO
1
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Siswa dapat menafsirkan makna
kata, frasa, dan
kalimat
berdasarkan konteks.
BH
N
KL
S/
SM
T
I/1
PB/SPB
KONSEP/SUBKONSEP
PEMBELAJARAN
Makna kata
MATERI
Makna kata
INDIKATOR
Disajikan sebuah
kalimat, siswa dapat
menentukan makna
kata yang digarisbawahi
24
NO
SOAL
1 PG
KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR
Jenjang Pendidikan: SMA
Mata pelajaran
: MATEMATIKA
Kurikulum
: 1994 + suplemen
Jumlah/Jenis Soal : 40 PG + 5 Uraian
N
O
KOMPETENSI
BHN
KLS/
SEM
INDIKATOR
2.1.1
Persamaan kuadrat
Siswa dapat menentukan
jumlah atau selisih pangkat n
(n  2) akar-akar persamaan
kuadrat dengan menggunakan
rumus jum-lah dan hasil kali
akar-akar persamaan kuadrat.
I/1
2.1.4
Penggunaan
persamaan kuadrat
dan pertidaksa-maan
kuadrat.
Siswa dapat menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan
dengan penerapan persamaan
kuadrat atau pertidaksamaan
kuadrat.
2
I/2
7.1.2
Sistem persamaan
linierr dengan tiga
peubah.
Siswa dapat menyelesaikan
sistem
persamaan
linier
dengan tiga peubah.
3
I/1
1.
2.
Menyelesaikan masalah persamaan dan
pertidaksama-an
kuadrat.
Menyusun dan menyelesaikan masa-lah
sistem
persa-maan
linier.
NO
SO
AL
MATERI
25
1
KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR
Jenjang Pendidikan: SMA
Mata pelajaran
: EKONOMI
Kurikulum
: 1994 + suplemen
Jumlah/Jenis Soal : 38 PG
N
O
1.
2.
KOMPETENSI
Siswa mampu mengidentifikasi
masalah
ekonomi dan ilmu ekonomi, kegiatan pokok
ekonomi, motif & prinsip ekonomi, politik
ekonomi serta konsep
dasar teori ekonomi
mikro.
Siswa
mampu
memahami dan menerapkan
metode kuantitatif dalam
pemecahan permasalahlahan ekonomi.
BHN
KLS/
SEM
I/1
MATERI
Hukum permintaan
dan penawaran.
Harga keseimbangan
I/1
III/1
Fungsi konsumsi
INDIKATOR
Siswa dapat menentukan
pengaruh faktor harga terhadap jumah permintaan/
penawaran.
NO
SO
AL
1
Disajikan data permintaan
dan penawaran, siswa dapat
menentukan harga keseimbangan/ titik keseimbangan pada kurva.
2
Disajikan data yang diperlukan, siswa dapat menentukan fungsi konsumsi/fungsi
tabungan.
3
26
KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR
Jenjang Pendidikan: SMA
Mata pelajaran
: BAHASA INGGRIS IPA/IPS
Kurikulum
: 1994 + suplemen
Jumlah/Jenis Soal : 40 PG
NO
1.
KOMPETENSI
Siswa mampu mema-hami
makna teks tulis berupa teks
fungsional
pendek
(
pengumuman, label, grafik,
tabel, dsb.) yang ditemukan
dalam berbagai konteks situasi dan berbagai jenis teks
(naratif, deskrptif dsb.) yang
mengguna-kan ragam bahasa
tulis.
BHN
KLS/
SEM
I/1
MATERI
Informasi rinci yang
tersurat
Makna kata/frasa
I/1
INDIKATOR
NO
SOA
L
Disajikan
teks yang berben-tuk
pengumuman,
siswa
dapat
menentukan
satu
pernyataan
mengenai infor-masi rinci yang
tersurat dari teks tsb.
1
Disajikan sebuah kalimat dari
bacaan, siswa dapat menentukan
makna
kata/
frasa
yang
digarisbawahi berdsarkan konteks..
2
27
KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR
Jenjang Pendidikan: SMA
Mata pelajaran
: BAHASA & SASTRA INDONESIA IPA/IPS
Kurikulum
: 1994 + suplemen
Jumlah/Jenis Soal : 50 PG
N
O
1.
KOMPETENSI
Siswa mampu memahami dan menanggapi
berbagai teks, label,
atau grafik, tajuk rencana/editorial, artikel,
teks pidato, biografi,
atau naskah sastra
Melayu.
BHN
KLS/
SEM
I/1
MATERI
Membaca
pemahaman
INDIKATOR
Disajikan sebuah paragraf
tajuk rencana, siswa dapat
menentukan pendapat yang
sesuai dengan isi tajuk.
Disajikan sebuah paragraf
yang berpola umum khusus,
siswa dapat menentukan
kalimat
yang
berupa
simpul-an/ umum.
28
NO
SO
AL
1
2
29