Transcript Решение систем неравенств с одно

научиться решать
системы неравенств с
одной переменной.
 повторить
числовые промежутки,
их пересечение,
 сформулировать алгоритм
решения систем неравенств с
одной переменой,
 научиться грамотно записывать
решение,
 правильно, красиво говорить,
 внимательно слушать.
ПЛАН УРОКА
_____________________________
I.
Повторение:
разминка,
 математическая лотерея.

II.
Изучение нового материала.
III.
Закрепление.
IV.
Итог урока.
Множество точек на координатной
прямой, которое удовлетворяет
какому - нибудь неравенству.
Строгие, нестрогие, простые, двойные.
Какие числовые промежутки
вам известны?
_____________________________
•
•
•
•
•
Числовые отрезки,
числовые интервалы,
полуинтервалы,
числовые лучи,
открытые лучи.
Числовые промежутки используются
в записи ответа при решении
числовых неравенств.




С помощью неравенства,
с помощью скобок,
словесное название промежутка,
изображение на координатной прямой
(9; 15 )
( 0; 20 ) = ( 9; 15 )
[-14; 1]
( 0,5; 12) = ( 0,5; 1]
(-24;-15]
[-17; 5) = [-17;-15]
Неравенство
Обозначение
Название
промежутка
2<X<9
…
отрезок
1<X<3
1<х<8
…
интервал
[1;8)
…
(-4;0]
…
…
х>5
х< -7
[5;+∞)
числовой луч
…
…
Изображение на
координатной прямой
2
9
///////
…
1
-4
8
//////
0
///////
…
-7
///////
…
Х>6
(-∞;0)
…
…
…
///////// 0
6 //////////
1. Математическая
лотерея
< <
< <
( 3;6 )
[ 1,5 ; 5 ]
2.2.Математическая
лотерея
0; 1; 2; 3.
-6; -5; -4; -3; -2; 0.
3.3.Математическая
лотерея
наименьшее -7
наибольшее 7
наименьшее -5
наибольшее -3
4.
4. Математическая
лотерея
-2<Х<3
-1<Х<4

За правильные устные ответы,

за нахождение пересечения множеств,

за 2 задания математической
лотереи,


за помощь в группе,
за ответ у доски.
•
•
Решите неравенства (на
черновике),
изобразите решение на
координатной прямой:

2х – 1 > 6,

5 – 3х > - 13;
2х – 1 > 6,
2х > 1 + 6,
2х > 7,
х > 3,5
3,5/////
Ответ: (3,5;+∞)
5 – 3х > - 13
– 3х > - 13 – 5
– 3х > - 18
х<6
/////
6
Ответ: (-∞;6)
Решить систему:
2х – 1 > 6,
5 – 3х > - 13.
1. Решим оба неравенства
одновременно, записывая решение
параллельно в виде системы, а
множество решений обоих
неравенств изобразим на
одной и той же координатной
прямой.
2х – 1 > 6
2х > 1 + 6
5– 3х > - 13
– 3х > - 13 – 5
х > 3,5
х<6
2х > 7
– 3х > - 18
2. найдем пересечение
двух числовых промежутков:
/////////////
3,5
6
3. Ответ запишем в виде числового промежутка
Ответ: х
(3,5; 6)
является решением
данной системы.
значение переменной,
при котором верно
каждое из
неравенств системы.
См. определение в учебнике на
стр. 184 в п. 35
«Решение систем неравенств
с одной переменной…».
•
Решили первое и второе неравенства,
записывая решение параллельно в виде
системы.
•
Изобразили множество решений каждого
неравенства на одной координатной
прямой.
•
Нашли пересечение двух числовых
промежутков.
•
Записали ответ в виде числового
промежутка.
Что значит решить
систему из двух
линейных неравенств ?
_____________________________
Решить систему – значит найти
все её решения или доказать,
что решений нет.
Сформулируйте
алгоритм решения
системы двух линейных
неравенств.
_____________________________
1)
2)
3)
4)
Решить первое и второе неравенства,
записывая их решения параллельно в
виде системы,
изобразить множество решений
каждого неравенства на одной и той
же координатной прямой,
найти пересечение двух решений –
двух числовых промежутков,
записать ответ в виде числового
промежутка.

За самостоятельное решение
неравенств,

за запись решения системы
неравенств,

за правильные устные ответы при
формулировке алгоритма решения и
определения,

за работу с учебником.
См. учебник
стр. 188
на «3» № 876
на «4 » и «5» № 877
№ 876
а) Х>17;
б) Х<5;
в)0<Х<6;
г)решений
нет;
д) -1 < Х<3;
е)8<х<20.
№ 877
а) (6;+∞);
б) (-∞;-1);
в)
г)решений
нет

За 1 ошибку - «4»,

за 2-3 ошибки - «3»,

за правильные ответы - «5».
Сегодня на уроке мы…
___________________________
•
•
•
•
•
Повторили числовые промежутки;
познакомились с определением
решения системы двух линейных
неравенств;
сформулировали алгоритм решения
систем линейных неравенств с
одной переменной;
решали системы линейных
неравенств на основе алгоритма.
Цель урока достигнута?
научиться решать
системы неравенств с
одной переменной.
 За
повторение,
 за
изучение нового материала,
 за
самостоятельную работу.
Повторение
Саша
Оля
Слава
Валя
Витя
Изучение
нового
материала
Самостоятельная работа
Итоговая
оценка
за урок
№ 878, № 903,
№ 875 (доп. На «4» и «5»)