Transcript 唸名速度測驗
快速自動化唸名測驗 我所知道關於閱讀的有用資訊 林彥同 佳里國小2011.11.23 出版社的介紹 • • • • • • • • • • • • • • • • 用途 1.提供學習障礙鑑定及診斷之參考。 2.幫助閱讀障礙兒童的早期篩選和評估，藉以提供補救教學之計畫之擬定。 3.可以配合其他閱讀相關測驗，藉以探究閱讀歷程發展，以及各項閱讀能力之間的關係。 內容 本測驗包含數字、注音、顏色、圖片等四個分測驗。 測驗分為甲、乙式，可互為複本使用。甲、乙式測驗的施測內容完全相同，僅刺激項目的排 列順序不同。 信度： 1.重測信度（時距1年）：數字.77；注音.75；顏色.78；圖形.74 2.甲、乙式複本信度：數字.96；注音.80；顏色.88；圖形.91 效度： 唸名速度和其他閱讀相關能力的測驗，如：認字、閱讀理解、聲韻覺識都呈顯著負相關；幼 稚園畢業時的唸名速度可以預測四年級的認字及閱讀理解，其解釋量超過魏氏兒童智力量表 的非語文智商，且閱讀障礙兒童的唸名速度在小學各年級均顯著慢於一般閱讀能力的同儕。 常模 依學齡年齡建立台灣地區之百分等級與切截點。 出版年月 2011年1月 指導手冊(…不可藉任何形式或方法加以重製或傳遞…) • • • • 根據 方法 使用說明 計分方式：碼表（聽到才按），錯誤數 x0.25秒加入 • 常模 練習一下 • 熟能生巧！ 人生，可以不只這樣！ • 不冒險 不轉型 捍衛自尊的方法 • 成長心態的人：認為終生都要改變，只要 花功夫努力，一定會有收穫。就算失敗， 也是學習的契機！ • From本期商業周刊 你是哪一種應變思維？（給普師） 愈成功 決心改變， 就愈要變 做下去就對了！ 緊抱過去 好時光， 成功心法不放 以不變應 萬變 正名 • 叫名 naming • 唸名速度 naming speed • 快速自動化唸名 rapid automatized naming • 文獻歸納出兩項造成「閱讀困難」的原因： • 聲韻覺識 • 唸名速度 Why 聲韻覺識？ • 聲韻在閱讀中的角色：看一段字不要出聲 唸（腦子裡有沒有〞讀出這個字〞的〞聲 音〞） ？（聲韻轉錄） • 覺識：覺察、辨識 Why唸名速度？ • 聲韻ok還是不會讀呀 • 不會讀的教了聲韻沒進步呀 • 那…除了聲韻，something else… • what? • 唸名速度 唸名速度是什麼？ 成為唸名的專家 • 誰？ • 哪些類別？怎麼用？ – 個別唸名VS連續唸名 • 哪種好用？(猜猜看) 台灣有哪些唸名測驗 • • • • • 曾世杰1997 張媛婷2000 林彥同2001 各位眼前這一版 What’s the difference? 認識這個測驗之後，要想想 • 跟閱讀有什麼關係？ 閱讀到底是什麼？ • 成份上來看 – 識字 – 理解 從評量的角度來看 • 閱讀好壞要評些什麼？或質性觀察該觀察 些什麼？ • 讀得對不對？ • 讀得順不順？ 正 確 性 流暢性 流暢與速度有什麼特別的意義？ • 流暢才能理解？ • 識字流暢 自動化 認知資源才能分配去理解 • 認知負荷的理論 高度精熟的閱讀能力 閱讀發展Spear-Swerling與Sternberg（1994） 發展及障礙形成 不夠精熟的閱讀能力 增進高層次 的理解能力 策略性的閱讀 次純熟型讀者：欠缺最高層次的 理解。 精進的聲韻覺 獲得基礎的 識 理解策略 緩慢型讀者：識字過慢，閱讀理 自動化識字 解有所阻礙。 練習 非自動化讀者：正確但無法自動 化的識字，閱讀理解有所阻礙。 未自動化的識字 組字知識的增加 代償型讀者：識字及閱讀理解 藉語音線索識字 皆有所阻礙。 拼音規則的洞察 初步聲韻覺識 字母─語音知識 藉視覺線索識字 非拼音型讀者：閱讀理解及 識字有很大的阻礙。 缺 乏 動 機 、 低 期 待 、 缺 乏 練 習 敬敬祝15:50後的生活愉快！ 祝15:50後的生活愉快！ 圖片取自http://faculty.washington.edu/chudler/post/vac.html