Transcript "Школа дорожных наук" (Презентация)
Анализ по результатам проведения районного конкурса «Школа дорожных наук» среди педагогов образовательных учреждений Фрунзенского района 2013-2014 учебный год
Подготовила: Голубкова Л.А., методист РОЦ БДД ГБОУ ДОД ЦДЮТТ «Мотор»
Цель конкурса
Выявить творчески работающих педагогов в направлении профилактики детского дорожно-транспортного травматизма
Изучить, обобщить и распространить положительный опыт педагогов в работе по обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах
Итоги районного конкурса «Школа дорожных наук» среди педагогов образовательных учреждений в 2013-2014 учебном году
• • • • • • •
Номинация: Конспекты занятий
1.
I место ГБДОУ детский сад № 77 Гефкер Маргарита Михайловна, Рыбалова Наталья Сергеевна, Андрос Любовь Владимировна.
Конспект «Приключение Снеговика в стране дорожных знаков»
2.
II место ГБДОУ детский сад № 104 Терентьева Елена Владимировна.
Конспекты занятий на базе физкультурного зала и бассейна для детей среднего, старшего и подготовительного возраста
3.
III место ГБДОУ детский сад № 104 Серпова Марина Георгиевна
Конспект занятия «Путешествие в страну дорожных знаков»
• • • • • • • •
Номинация: Конспекты внеклассных мероприятий
1.
I место ГБДОУ детский сад № 40 Салтынская Елена Владимировна, Кузьмина Маргарита Сергеевна, Смирнова Александра Федоровна.
Сценарий досуга «Приезжайте к нам на новоселье!»
2.
II место
Не присуждали
3.
III место ГБДОУ детский сад № 104 Клевцова Вероника Анатольевна, Куликова Галина Юрьевна.
Сценарий « КВН по правилам дорожного движения»
• • • • • •
Номинация: Презентации «Профилактика ДДТТ»
1.
2.
I место II место
Презентация «Формы Не присуждали
ГБДОУ детский сад № 40 Фирсова Вера Алексеевна, Сацюк Ольга Викторовна.
работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма с дошкольниками» 3.
III место ГБДОУ детский сад № 104 Кремм Екатерина Владимировна.
Презентация «Правила маленького пешехода»
• • • • •
Номинация: Образовательные программы
1.
I место ГБОУ ДОД ЦДЮТТ «Мотор» Голубкова Лариса Александровна, Михеева Ольга Михайловна.
Образовательная программа для дошкольников «Маленький пешеход»
2.
II место
Не присуждали
3.
III место
Не присуждали
Номинация:
1.
I место 2.
3.
II место III место
Разработки проектов, направленных на профилактику ДДТТ
Не присуждали Не присуждали
Номинация: Комплекты дидактических материалов
1.
I место ГБДОУ детский сад № 59 Меньшикова Елена Николаевна, Мищенко Лариса Викторовна.
Обучающая дидактическая игра «Мой любимый детский сад и все вокруг»
2.
3.
II место III место ГБДОУ детский сад № 77 Кривенко Елена Николаевна.
Обучающая дидактическая игра «Найди ошибку в дорожной ситуации и исправь ее»
ГБДОУ детский сад № 69 Ломоносова Наталья Евгеньевна
Обучающая дидактическая игра «Назови дорожный знак?»
Номинация: Материалы о работе с родителями
1. I место ГБДОУ детский сад № 77 Ромилина Фаина Максимовна, Михеева Марина Борисовна, Михеева Ирина Борисовна.
Семинар-практикум для родителей и их детей «Осторожно – дорога!»
2. II место ГБДОУ детский сад № 104 Машико Ольга Борисовна, Петрова Ольга Алексеевна.
Круглый стол для родителей «Правила дорожного движения для детей»
3. III место ГБДОУ детский сад № 104 Грешилова Светлана Николаевна
Материалы для родителей и детей «В стране дорожных знаков»
В Конкурсе приняли участие 36 педагогов
Положительные аспекты в конкурсных работах:
Качественное методическое обеспечение подготовки занятий, мероприятий и т. д.
Использование инновационных технологий: методы, приемы и средства обучения.
Доступность учебного материала.
Наглядность.
Игра в качестве метода обучения.
Образование – обучение, воспитание и развитие.
Словарные значения рассматривают термин «образование», как существительное от глагола "образовывать" в смысле «создавать»,
«формировать» или «развивать» нечто новое.
Создавать новое – это и есть инновация.
Таким образом, образование в своей основе уже является инновацией.
Педагогу дошкольного учреждения, преподающему ПДД, необходимо знать:
ПДД, относящиеся к движению пешеходов, велосипедистов, перевозке пассажиров;
дорожные знаки, касающиеся безопасности участников дорожного движения;
сигналы светофора, регулировщика;
требования безопасности при перевозке групп детей автобусами, движении колонной.
Обучение дошкольников Правилам дорожного движения должно быть:
постоянным
(частые короткие занятия лучше, чем продолжительные, но редкие);
конкретным
(сосредоточить внимание дошкольников на действиях в условиях, приближенных к реальным, применимым к ближайшему окружению);
направленным
на формирование умений и навыков безопасного поведения на дорогах, а не на запоминание ПДД.
Общие замечания к конкурсным работам:
Оформление конкурсных работ не соответствует требованиям Ошибки в трактовке ПДД недопустимы
Некорректная постановка цели работы и задач (обучающие, развивающие, воспитывающие)
Отсутствие ожидаемых результатов
Избыток лекционного материала
Все игровые моменты должны быть направлены на достижение поставленной цели
Формулировка правила должна быть в утвердительной форме
Оформление конкурсных работ:
Титульный лист
Пояснительная записка
Содержание занятия, мероприятия и т.д.
Методическое обеспечение
Информационное обеспечение
Титульный лист включает:
Наименование образовательного учреждения Где, когда и кем рассмотрен материал и утвержден Полное название материала
приведенным названием) (если оно сформулировано образно или не дает полного представления о материале, целесообразно дать дополнительное краткое пояснение под
Возраст детей, на которых рассчитан материал Срок реализации (продолжительность) Ф.И.О., должность автора Название города Год составления материала
Пояснительная записка раскрывает:
Предмет рассмотрения
(изучения)
Актуальность, новизна
(если материал авторский)
Цель и задачи Возраст детей, участвующих в мероприятии, занятии, программе Продолжительность реализации Формы и режим занятий
(если это образовательная программа)
Ожидаемый результат
Методическое обеспечение
Приемы и методы организации учебно воспитательного процесса
Дидактический материал
Техническое оснащение
Информационное обеспечение
Список литературы
(для педагога и для детей отдельно)
Перечень видео- и аудиопродукции
(компакт-дисков, видеокассет, аудиокассет).
Трактовка понятия результат в словарях русского языка
Следствие чего-либо, последствие, конечный вывод, итог, развязка, исход, конец дела
(В. Даль. Толковый словарь живого великорусского языка).
Показатель мастерства
(Малый толковый словарь).
Конечный итог, завершающий собой что-нибудь
(С.И. Ожегов. Словарь русского языка).
ЦЕЛЬ
Соотнесение прогнозируемых результатов с целью
Совокупность средств, методов и условий РЕЗУЛЬ ТАТ ЗАДАЧИ Обучающие Воспитательные Развивающие Обучающий Воспитательный Развивающий
Результативность образовательной программы
ЦЕЛЬ
(РЕЗУЛЬТАТ-ОБРАЗ)
РЕЗУЛЬТАТ
РЕАЛЬНЫЙ
ЦЕЛЬ
(РЕЗУЛЬТА Т-ОБРАЗ)
РЕЗУЛЬТАТ
РЕАЛЬНЫЙ
ЦЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ
Результативность -
Качественная характеристика итогов деятельности, отражающая степень их соответствия обозначенным целям и существующим нормам.
(Ильина Т.В.)
Совокупность положительных результатов, отслеживаемых (получаемых) в процессе, по завершении или отсрочено, спустя какое-то время после деятельности.
(Гайнутдинов Р.М.)
Степень соответствия ожидаемых и полученных результатов.
(Титова Е.В.)
Чтобы избежать ошибок во время проведения занятий по ПДД, мы рекомендуем: 1.
2.
3.
4.
Все занятия проводите, сверяя подготовленный к ним материал с действующими Правилами дорожного движения РФ.
Пользуйтесь для работы только теми пособиями, содержание которых не имеет никаких противоречий с действующими Правилами дорожного движения РФ.
Получить рекомендации о качестве какого-либо конкретного пособия можно у методистов районного опорного центра по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и безопасности дорожного движения или инспекторов пропаганды ОГИБДД.
Имеющиеся в книгах ссылки на то, что данная литература допущена или рекомендована в качестве учебника, а также имеет консультанта от ГИБДД, не всегда являются гарантией качества ее содержания.
Методическая литература
Газета «Добрая Дорога Детства», «Stop-газета», пособия и методические разработки педагогов по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
Помните
Педагог, преподающий Правила дорожного движения, должен сочетать в себе
знание «ПДД», умение преподнести их детям, заинтересовать предметом; должен знать возрастные и психофизиологические особенности детей, знать и учитывать их способности к восприятию материала.