Transcript istituto comprensivo di alanno scuola dell*infanzia di cugnoli anno

PROGETTO
Insegnanti
Annamaria De Dominicis
Tiziana Fiorello
Paola Marcucci
Rosa Maria Grazia Scurria
NUCLEO TEMATICO “SCOPRO IL MIO CORPO”
Finalità: fornire al bambino una graduale conoscenza del concetto di salute attraverso la consapevolezza
delle proprie caratteristiche fisiche, delle emozioni,dei sentimenti e della propria storia:
ACCOGLIENZA
-Vari giochi di presentazione:
personale(individuale di gruppo)
-Coreografie
-Canti
-Filastrocche
-Storie
SCOPRO IL MIO CORPO
- Presentazione storia(input) “Gioacchino”
-Elaborazione grafica
-Costruzione sagome di gruppo ed
individuali
- Colorazione sagome di gruppo e
individuali
-Ricomposizione di sagome (puzzle) di
gruppo
personali del viso (tecniche varie)
-Realizzazione grafica con le caratteristiche
ed individuali
PROSECUZIONE PERCORSO DIDATTICO
Nucleo tematico:AGGIUNGI UN POSTO A TAVOLA ( INPUT alla convivialità e all’accoglienza)
FINALITA’
Conoscere l’importanza della cura del proprio corpo e del proprio benessere
Favorire l’acquisizione di adeguate norme igieniche ed adeguati comportamenti correlati al momento del pasto
Acquisire consapevolezza dei propri gusti che cambiano in base all’età, alle abitudini familiari alle culture e alle
emozioni
IL PROGETTO HA VALORE TRIENNALE. I
NUCLEI TEMATICI SONO SEI.
SI ENTRERA’ NEL VIVO DEL MACRO TEMA:
”CIBO” IL PROSSIMO ANNO SCOLASTICO
ALCUNI RIFERIMENTI SPECIFICI RIGUARDO
LE SOSTANZE CONTENUTE NEI CIBI
(PROTEINE,VITAMINE,CARBOIDRATI)
SARANNO DATI ATTRAVERSO LA
PRESENTAZIONE DELLA RIPARTIZIONE DEI
MOMENTI CONVIVIALI DELLA GIORNATA:
-COLAZIONE
-SPUNTINO
-PRANZO
-MERENDA
-CENA
STRUMENTI DI MEDIAZIONE DIDATTICA:
•LA PRESENZA DI ESPERTI NELLA SCUOLA (DIETISTA, NUTRIZIONISTA) )
•ATTIVAZIONE DI LABORATORI ESPERENZIALI SUI CONTENUTI DATI.
•LABORATORIO CREATIVO (cibo di vario genere per ornare la tavola)
•LABORATORIO DRAMMATICO-TEATRALE-MUSICALE
(MANIFESTAZIONE DI FINE ANNO SCOLASTICO MUSICAL)
ATTIVITA’:
•Incontro con la nutrizionista
•Informazioni su corrette abitudini alimentari
•Condivisione di una sana colazione
•Elaborazione grafica individuale e di gruppo della sana colazione
•Realizzazione dei vari alimenti da utilizzare nei pasti principali
•Presentazione di storie animate sui cibi e regole
•Realizzazione di cartelloni delle regole di bon-ton
•Filastrocche
•Canti
•Coreografie
•Realizzazione delle scenografie per il musical “Di tutto si mangia un po”
LABORATORI PER FASCE D’ETA’
Realizzazione di un grande cartellone sui cibi inerenti i quattro gusti
CLASSIFICAZIONE DEI CIBI (CRITERIO DEL GUSTO) E COSTRUZIONI D’INSIEMI
ULTERIORI FILASTROCCHE-CANZONI
Cibi Salati
Cibi Dolci
Cibi Amari
ESPANSIONE VERSANTE SCIENTIFICO
ORGANO BOCCA: PAPILLE GUSTATIVE
RICERCA DI IMMAGINI: SLIDES
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA INDIVIDUALE (BAMBINI 4/5 ANNI)
SCHEDE (BAMBINI DI 3 ANNI)
Cibi Aspri
Nucleo tematico “scopri i sapori”
Finalita’
-Sviluppare le capacità di osservazione, esplorazione manipolazione con l’impiego di tutti i sensi
-Scoprire il piacere sensoriale di tutti i cibi
-Scoprire l’importanza del cibo per la crescita sana ed equilibrata del corpo
Ambito lessicale
Campo di esperienza:
i discorsi e le parole
Ob. Sp. APPRENDIMENTO
Denominare correttamente i
cibi
Denominare correttamente i
gusti
Sviluppare un repertorio
linguistico adeguato alle
esperienze
Attività grafico pittoriche
Lettura di immagini
Memorizzazione di canti
e filastrocche
Attività
Ambito L2
Input propedeutico
alla lingua inglese
Presentazione 1° format
Ambito informatico
Ambito logico
matematico scientifico
KIDSMART
Campo di esperienza
Scoprire sul motore di ricerca le
immagini inerenti gli alimenti
trattati e stampa delle suddette
immagini
La conoscenza del mondo
“Honey…sweet Honey”
Raccordo con il progetto
Alimentazione attraverso
l’errore alimentare
commesso d al
personaggio principale
della storia (abbuffata di
miele)
OBIETIVI SPECIFICI:
denominare correttamente
i personaggi principali della storia
associare gesto e parola
Giochi sugli alimenti
Videoscrittura
Stampa delle immagini
Attività
Classificazione dei cibi assaggiati
Classificazione per colore (attribuito dai
bambini)
Costruzione insieme universo
Costruzione di insiemi inerenti i quattro
gusti principali
Espansione scientifica:le papille
gustative
Attività
Rappresentazione grafica degli alimenti
Ritaglio e incollaggio degli alimenti(bambini di 3/4 anni)
colori già assegnati
Filastrocca sulla lingua che gusta
Visione di slides sulle papille gustative (giochi di
Associazione colore - gusto
Localizzazione dei gusti sulla lingua
Scheda di codificazione utilizzando i
Schede di verifica individuali sugli insiemi sperimentati
Percorso di apprendimento
Del nucleo tematico relativo all’accoglienza “Scopro il mio corpo”
Giochi di presentazione
Colori
Colori
capelli
Colori
foglie
Colori
frutta
Colori
filastrocca
Colori primari e secondari
GIOCO “OMBRA DI VOCE”
FORME
(PROGETTO COMENIUS)
- MI PIACE GIOCARE CON…
-I MIEI OCCHI E I MIEI CAPELLI
-IO SONO…
(COSTRUZIONI DI LIBRI)
-LA FRUTTA DI STAGIONE PREFERITA
Forme di
frutta
Forme di
foglie
Costruzione
insiemi
Costruzioni
insiemi
Successione temporale
Storia personale
Giorno/
Cibo crescita
Notte
(emozioni)
Apertura-Altri
Mesi
Solidarietà
UNICEF
Stagioni
-Scoperta dei mesi della stagione autunno
-Filastrocca della settimana
Strutturazione calendario
NUCLEO TEMATICO SCOPRO I “SAPORI”
INPUT PROPEDEUTICO ALLE ATTIVITA’
ALLESTIMENTO DI…
ATTIVITA’
-OSSERVARE E RILEVARE I DATI
-ASSAGGIARE PIATTO DOPO PIATTO I CIBI TROVATI (TUTTI I BAMBINI)
-AD OGNI ASSAGGIO DEFINIZIONE DEL GUSTO
-DEFINIZIONE ULTIMA DEI GUSTI PROPOSTI
-LETTURA DELLA FILASTROCCA: ( QUESTIONE DI GUSTO)
(durante l’attività certificazione delle conoscenze dei bambini sui gusti
(dolce,salato,aspro,amaro) attraverso un grafico di verifica
PROSECUZIONE PERCORSO OPERATIVO
INDAGINE CLINICA SUI :
CIBI SALATI
CIBI DOLCI
CIBI AMARI
•GIOCHI PER SCOPRIRE CIBI E SAPORI
•GIOCO TOCCA ED INDOVINA
•CANTO :”ASPRO –DOLCE-AMARO-SALATO”
FILASTROCCA:”LINGUA CHE GUSTA”
CIBI ASPRI
PROGETTO COMENIUS
(scuola dell’infanzia di Cugnoli)
FINALITA’: costituire un partenariato tra paesi europei al fine di acquisire la consapevolezza della esistenza di culture diverse
ATTIVITA’: realizzazione di un video in L2 per presentare alle scuole partenariato l’organizzazione educativa didattica della
nostra scuola
Costruzione di giochi caratterizzati da elementi specifici dei cinque paesi partecipanti al progetto
(Spagna,Polonia,Italia,Lettonia,Grecia,Turchia)