Transcript 張奕華教授

提升教學效能新觀點：
科技領導與智慧教室的創新擴散
主講者：張奕華
國立政治大學教育行政與政策研究所教授
臺灣科技領導與教學科技發展協會理事長
提綱
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英美教育科技發展趨勢
臺灣四所國民小學個案
美國八所中學學區個案
校長科技領導導入模式
科技領導九個關鍵因素
創新擴散及其整合模式
智慧教室及其教學模式
歐美教育科技發展趨勢
•英國互動式電子白板發展趨勢
•美國IRS即時反饋系統發展趨勢
臺灣四所國民小學個案
•臺北市南港國小
•臺北市南湖國小
•臺北市辛亥國小
•臺北市蓬萊國小
美國八所中學學區個案
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The case of Walton Middle school
The case of Rose Hill Junior School
The case of Godfrey-Lee Public Schools
The case of Simley High School
The case of Chesapeake High School
The case of Mooresville High School
The case of STEM Academy
The case of Tech High School
校長科技領導導入模式
Flanagan和Jacobsen (2003)模式
Anderson和Dexter (2005)模式
Davies (2010)模式
張奕華(2012)模式
南港國小模式
雙園國小模式
幸安國小模式
臺北市立教育大學附小模式
科技領導九個關鍵因素
• 擁有明確的願景／使命及系統
性的執行目標，來實行願景／
使命；
• 依照分散式領導的原則行事、
發展領導小組、建立個人優勢，
並鼓勵其他人的發展；
科技領導九個關鍵因素
• 規劃、規劃、規劃更多，以
利進行變革及實現目標；
• 透過打破傳統的思考，以確
認合乎實際的、可持續性的
資金來源；
科技領導九個關鍵因素
• 建立科技基礎設施及支援的
結構與和程序；
• 提供持續、高質素、正式和
非正式且非一體適用的專業
發展；
科技領導九個關鍵因素
• 注重改善學校文化；
• 修正課程以促成更多以學生
為中心的教學，並重視21世
紀的知識和技能；
科技領導九個關鍵因素
• 與家長、家庭及社區成員合
作，並與鄰近的企業、工業，
及學院或大學建立夥伴關係。
創新擴散及其整合模式
•智慧教室創新擴散與科技接
受整合模式
•科技領導對創新擴散與科技
接受的整合模式
•科技領導對創新擴散與科技
接受模式關係的調節模式
智慧教室及其教學模式
• 臺北市立教育大學附小模式
• 臺北市雙園國小模式
• 臺北市南港國小模式
謝謝聆聽！
• 若您有任何的指教，歡迎來
信：[email protected]