Transcript אגף משאבי אנוש

‫‪-1-‬‬
‫תוכנית חינוכית סביב אגן הקדרון בבתי הספר‬
‫מחנכים ואוהבים‬
‫مشروع تربوي حول واد الجوز – واد النار‬
‫نربي ونثقف مع خالص المحبة‬
‫נחל הקדרון ה"משאב המשותף"‬
‫מ"חצר אחורית" לחצר קדמית‬
‫واد الجوز من حاكورة خلفية لحديقة امامية‬
‫תוכנית חינוכית בשילוב הקהילה‬
‫מטרות‪:‬‬
‫• חשיפה וחיבור האוכלוסייה הערבית לסוגיות הסביבתיות באגן‬
‫הקדרון‪.‬‬
‫• פיתוח מעורבות והתערבות וחיזוק הזיקה‪ ,‬האכפתיות והשייכות‬
‫לאזור‪.‬‬
‫• בניית מסגרות פעולה ממגוון האוכלוסייה ‪ :‬תלמידים מורים‬
‫והורים להבטחת פעילות מתמשכת עם תוצאות מדידות‪.‬‬
‫• פיתוח מנהיגות חינוכית מובילה בקרב תלמידים ‪,‬מורים והורים‪.‬‬
‫• יצירת תשתיות לפעילות סביבתית עצמאית ייזומה‪.‬‬
‫שלבי עבודה ‪:2012‬‬
‫• איתור ‪ 10‬בתי הספר שיכנסו לפרויקט בתיאום עם מנח"י‬
‫• הצגה והיכרות עם התוכנית החינוכית על כל שלביה ‪ ,‬יעדיה ומטרותיה בפני‬
‫מנהלי בתי הספר ונציגי הקהילה ‪.‬‬
‫• הגדרת התפקידים לשותפים לפרויקט‪ :‬מנהלים ‪ ,‬מורים רכזים ‪ ,‬נציגי ציבור ‪.‬‬
‫• הצגת ספרות מקצועית ותוצרים נלווים ‪.‬‬
‫• כניסה לעבודה בבתי הספר‬
‫מדדים להצלחה ויעדים לשנת עבודה ‪: 2012‬‬
‫• איתור התחלת עבודה ב ‪ 10‬בתי ספר‬
‫• התחיבות של המוסד להמשך הפרויקט בשנה הבאה בכוחות משותפים‪.‬‬
‫• הקמת ‪ 2-3‬גינות ושטח לאימוץ וטיפוח בבתי הספר שנבחרו ‪.‬‬
‫• תוצרים נלווים לפעילות ע"י התלמידים והמורים לדוגמא בנית מודלים‪,‬‬
‫כתיבת ספרות נלוות ושיפור מראה בית הספר‪.‬‬
‫ם‬
‫חינוך סביבתי בקדרון – מחנכים ואוהבים‬
‫تربوية بيئية في واد النار ‪ -‬نربي ونثقف مع خالص المحبة‬
‫מה נעשה עד כה ‪:‬‬
‫•‬
‫אותרו ‪ 13‬בתי ספר מרביתם החלו בהפעלת התוכנית‪ .‬בתאום עם מנח"י‬
‫•‬
‫נקבעו השכבות והכיתות שישתתפו בפרויקט – הכוללים גם מורים וועדי הורים – סה"כ‬
‫‪ 38‬כיתות ‪ 1350‬תלמידים ו ‪ 600‬מורים ועדי הורים‬
‫•‬
‫התקיימו ‪ 5‬ימי השתלמויות חשיפה למורים ולמנהלים מובילי התוכנית מבתי הספר‬
‫יום חשיפה והכרות של צוות מוביל מבתי הספר‬
‫המסלול ‪ :‬תצפית לנחל הקדרון מצור בהר ‪ ,‬עובדיה ‪ ,‬מאר סאבא ‪ ,‬אפיק‬
‫הקדרון ‪ ,‬אתר הפסולת בעבדלי ושמורת עין פשחה‬
‫השתתפו ‪ 20‬מורים מ‪ 13‬בתי ספר הרצאות וסדנאות לצוותי המורים ‪:‬‬
‫התקיימו הרצאות וסדנאות חשיפה ל ‪ 7‬צוותי מורים ממוצע משתתפים ‪ 35‬מורים בכל בי"ס‬
‫במקומות הבאים ‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫בי"ס יסודי מעורב אום ליסון ‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫בי"ס יסודי בנות גבל מוכבר – סלעה ‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫בי"ס יסודי מעורב גבל מוכבר ‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫בי"ס יסודי בנים אלטור ב' ‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫בי"ס יסודי בנים אלטור א' ‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫בי"ס יסודי בנות אלת'ורי ‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫בי"ס יסודי אלטור בנות‬
‫השתלמות למורים ‪20.1.13‬‬
‫מסלול הסיור ‪ :‬תצפית הר הצופים ‪ ,‬הליכה בואדי גוז עד כנסית גת שמנים ‪ ,‬תצפית ארמון‬
‫המציב ‪ ,‬צור באהר ‪ ,‬הכפר עובדיה ‪ ,‬מדרון האשפה ‪ ,‬דיר מאר סאבא ‪ ,‬קטע הליכה בנחל‬
‫הקניוני ‪ ,‬אתר האשפה בסואחר אלשרקיה ‪ ,‬וחזרה לירושלים דרך מעלה אדומים ‪.‬‬
‫מדריכים ‪ :‬מחמוד גזאוי ‪ ,‬האני רדאידה ‪ ,‬רובין אבו שמסיה ‪ ,‬אכרם אבו גמל ‪.‬‬
‫שלושת האחרונים תושבי האזור ‪ ,‬מדריכי טיולים תו תקן משרד החינוך ומורים בבתיה"ס ‪.‬‬
‫תכני הסיור ‪ :‬אקלים ‪ ,‬משטר הגשמים ‪ ,‬קו פרשת מים טופוגרפי וגיאולוגי ‪ ,‬סוגי מעינות ‪ ,‬מדבר‬
‫בצל הגשם ‪ ,‬האדם במדבר ‪ ,‬חי וצומח ‪ ,‬שטחים פתוחים לעומת פיתוח ‪ ,‬צורות חיים במדבר‬
‫‪ ,‬גיאולוגיה ‪ ,‬שמות נחלים ‪ ,‬אגן הניקוז של הקדרון ‪ ,‬ים המלח והבקע ועוד' ‪....‬‬
‫השתלמות מורים מבתי"ס אלעומריה ‪ ,‬אלסלעה ‪ ,‬גבל אלמוכבר‬
‫‪27.1.13‬‬
‫‪-6-‬‬
‫מועדי הסיורים לאגן הקדרון למורים המחנכים ‪ +‬ועדי ההורים – ‪ 8‬שעות סיור‪:‬‬
‫מחזור ג' יום ראשון ‪. 3/2/2013‬‬
‫מחזור א' יום ראשון ‪. 20/1/2013‬‬
‫ ‪ 16‬מורים ‪.‬‬‫יסודי בנות צור באהר‬
‫יסודי בנים אלטור ‪ 13 -‬מורים ‪.‬‬
‫ ‪ 4‬מורים‬‫יסודי מעורב אם ליסון‬
‫ ‪ 15‬מורים ‪.‬‬‫יסודי בנות אלטור‬
‫יסודי מעורב גבל אלמוכבר ‪ 25 -‬מורים ‪.‬‬
‫יסודי בנים ב' אלטור ‪ 20 -‬מורים ‪.‬‬
‫מחזור ב' יום ראשון ‪. 27/1/2013‬‬
‫ ‪ 10‬מורים ‪.‬‬‫יסודי אלעומריה‬
‫יסודי מעורב סלואן ‪ 13 -‬מורים ‪.‬‬
‫ ‪ 13‬מורים ‪.‬‬‫יסודי בנות סלואן‬
‫יסודי בנות מילוויה ‪ 15 -‬מורים‬
‫מחזור ד' יום שישי ‪ . 10/2/2013‬טרם יצאו‬
‫יסודי בנות אלת'ורי ‪.‬‬
‫יסודי בנות אלסלעה ‪.‬‬
‫יסודי מעורב ג'בל אלמוכבר ‪.‬‬
‫מה עוד נעשה עד כה ?‬
‫• הוכשרו מדריכים ומדריכות חלקם תושבי האזור‬
‫בקורס יעודי של החלה"ט ‪ ,‬מצ"ב תוכנית‬
‫• התבצעו ‪ 3‬מפגשי למידה ראשונים ב ‪ 7‬בתי ספר‬
‫• עוצבה תוכנית לימודית למפגשים בכיתות‬
‫• נשתלו ‪ 2600‬שתילים ופקעות בגינות בבתי הספר‬
‫לשיפור מראה בית הספר וכחלק מהקמת מערך‬
‫הגינות בחצר בית הספר‪.‬‬
‫תוכנית חינוכית בבתי הספר שנת תשע"ג‬
‫פרוט לפי שעות‬
‫הפעילות מתקיימת בשכבת כיתות ד' ב ‪ 13‬בתי"ס לפי הרשימה ‪.‬‬
‫כל תלמיד המשתתף מקבל ‪ 34‬שעות כמפורט להלן ‪:‬‬
‫‪ 15‬שעות פעילות בכיתה של לימוד תאורטי ולימוד חוויתי בנושאי טבע וסביבה של האזור )‪ 90‬דק‬
‫לפעילות )‬
‫‪ 2‬סיורים קצרים של ‪ 4 -3‬שעות לסביבה הקרובה לבי"ס שבאגן הקדרון‬
‫‪ 8‬שעות יום טיול ארוך הכולל הסעה‬
‫‪ 5-6‬שעות של יום שיא סביבתי הכולל סדנאות ועשיה בביה"ס המשתף את כלל התלמידים והמורים‬
‫בבית הספר‬
‫סה"כ שעות לכל תלמיד ‪ 34‬שעות ‪.‬‬
‫צוות המורים וועד ההורים של בית הספר מקבל ‪:‬‬
‫‪ 2‬מפגשים והרצאות בתחום (‪ 4‬שעות) ‪.‬‬
‫סיור לימודי ארוך (‪ 8‬שעות) ‪.‬‬
‫סה"כ ‪ 12‬שעות ‪.‬‬
‫ובנוסף‬
‫כל ביה"ס יאמץ אתר קרוב לביה"ס בשטח הפתוח ובדגש על מקום הקרוב לערוץ הנחל‬
‫האתר יהיה פרויקט שנתי משותף להורים ‪ ,‬תלמידים ומורים ‪.‬‬
‫‪ .2‬בכל בי"ס נעסוק בקידום תהליכים ההופכים את בית הספר למרכז ירוק או נקים‬
‫גינה קהילתית בטיפוח המשלב גם את ההורים‬
‫במטרה להגביר את המודעות לטיפוח חצר ב"יס וללקיחת מעורבות על הסביבה ‪.‬‬
‫הנושאים הנלמדים בשנה זו ‪:‬‬
‫שליש ראשון ‪ :‬מחזור והפחתה במקור ‪.‬‬
‫שליש שני ‪:‬המים כמשאב קיומי הנמצא בסכנה‪ (,‬ניהול מושכל של נגר )‬
‫המים בתרבות ובמורשת הערבית ‪.‬‬
‫שליש אחרון ‪ :‬הנחל כמשאב משותף ‪ -‬המגוון הביולוגי וחשיבותו האקולוגית באזור‬
‫הקדרון‬
‫בתי הספר שהחלו בפעילות בכיתות‬
‫בי"ס יסודי מעורב אום ליסון‬
‫‪ 3 -‬סדנאות ‪ 3‬כיתות ‪.‬‬
‫בי"ס יסודי בנות גבל מוכבר – סלעה‬
‫‪ 3 -‬סדנאות "‬
‫"‬
‫‪.‬‬
‫בי"ס יסודי מעורב גבל מוכבר‬
‫‪ 3 -‬סדנאות "‬
‫"‬
‫‪.‬‬
‫בי"ס יסודי בנים אלטור ב'‬
‫‪ 3 -‬סדנאות "‬
‫"‬
‫‪.‬‬
‫בי"ס יסודי בנים אלטור א'‬
‫‪ 3 -‬סדנאות ‪6‬‬
‫"‬
‫‪.‬‬
‫בי"ס יסודי בנות אלת'ורי‬
‫‪ 4 -‬סדנאות ‪4‬‬
‫"‬
‫‪.‬‬
‫בי"ס יסודי אלטור בנות‬
‫‪ 3 -‬סדנאות "‬
‫"‬
‫‪.‬‬
‫‪ 2600‬פקעות ובצלים של צמחים נשתלו בבתי הספר על ידי התלמידים‬
‫בכיתות שהחלו לפעול‬
‫תלמידי בי"ס יסודי אלטור זורעים פרחים באהבה‬
‫‪-2-‬‬
‫רשימת בתי"ס המשתתפים‬
‫שנה הראשונה‬
‫טלפון‬
‫מס' המורים‬
‫מס' כיתות‬
‫מס' תלמידים‬
‫שם ביס ‪ +‬מנהל‬
‫מס'‬
‫‪1‬‬
‫סלואן יסודי בנות‬
‫חסיבה דולה‬
‫‪02-6283745‬‬
‫‪052-3522452‬‬
‫‪32‬‬
‫‪3‬‬
‫‪73‬‬
‫‪2‬‬
‫אלטור חט"ב בנות‬
‫מנאל פתיאני‬
‫‪02-6284713‬‬
‫‪054-4597026‬‬
‫‪78‬‬
‫חוג לתלמידות‬
‫מנהיגות סביבתית‬
‫‪40‬‬
‫‪3‬‬
‫אלטור יסודי בנים א'‬
‫חאלד ראשד‬
‫‪02-6262364‬‬
‫‪052-2282831‬‬
‫‪70‬‬
‫‪6‬‬
‫‪190‬‬
‫‪4‬‬
‫אלטור יסודי בנים ב'‬
‫ואיל אבו אלהוא‬
‫‪02-6280255‬‬
‫‪052-2343608‬‬
‫‪25‬‬
‫‪3‬‬
‫‪96‬‬
‫‪5‬‬
‫סלואן יסודי בנות‬
‫סועאד אלעבאסי‬
‫‪02-6724963‬‬
‫‪057-5478533‬‬
‫‪50‬‬
‫‪3‬‬
‫‪146‬‬
‫‪6‬‬
‫אלמילויה יסודי בנות‬
‫שירין גבאלי‬
‫‪02-6284091‬‬
‫‪057-2912314‬‬
‫‪40‬‬
‫חוג לתלמידות‬
‫מנהיגות סביבתית‬
‫‪30‬‬
‫‪7‬‬
‫אלסואחרה יסודי בנות‬
‫זהור אבו מיאלה‬
‫‪02-6733270‬‬
‫‪057-2388264‬‬
‫‪47‬‬
‫‪3‬‬
‫‪130‬‬
‫‪8‬‬
‫גבל מוכבר יסודי בנות‬
‫מהא שחאדה‬
‫‪02-6725632‬‬
‫‪050-5558731‬‬
‫‪45‬‬
‫‪3‬‬
‫‪94‬‬
‫‪9‬‬
‫סלואן יסודי בנות חדש‬
‫ג'ידא גיטאן‬
‫‪02-6284450‬‬
‫‪052-2609149‬‬
‫‪30‬‬
‫‪3‬‬
‫‪82‬‬
‫‪10‬‬
‫אמליסון יסודי מעורב‬
‫שירין אבראהים‬
‫‪02-6716547‬‬
‫‪052-3827169‬‬
‫‪39‬‬
‫‪3‬‬
‫‪91‬‬
‫‪11‬‬
‫צור באהר יסודי בנות‬
‫מוסא פואקה‬
‫‪02-6714707‬‬
‫‪052-2387530‬‬
‫‪56‬‬
‫‪3‬‬
‫‪102‬‬
‫‪12‬‬
‫צור באהר יסודי בנים‬
‫זוהיר עבד רבה‬
‫‪02-6716193‬‬
‫‪050-5918410‬‬
‫‪48‬‬
‫‪3‬‬
‫‪110‬‬
‫‪13‬‬
‫אלעומריה בנים‬
‫עלי חטיב‬
‫‪02-6284343‬‬
‫‪050-5497695‬‬
‫‪52‬‬
‫‪5‬‬
‫‪180‬‬
‫‪612‬‬
‫‪38‬‬
‫‪1364‬‬
‫סה"כ‬
‫‪-7-‬‬
‫תוכנית קורס ההכשרה למדריכים תשע"ב ( ‪ 47‬שעות )‬
‫יום ראשון ‪30/9‬‬
‫יום שני ‪1/10‬‬
‫יום שלישי ‪2/10‬‬
‫יום רביעי ‪3/10‬‬
‫יום חמישי ‪4/10‬‬
‫יום שישי ‪5/10‬‬
‫‪16:00 – 8:30‬‬
‫‪16:30 – 8:30‬‬
‫‪16:30 – 8:30‬‬
‫‪16:30 – 8:30‬‬
‫‪16:30 – 8:30‬‬
‫‪15:00 – 8:30‬‬
‫‪9:00 – 8:30‬‬
‫כיבוד והרשמה‬
‫‪10:00 – 8:30‬‬
‫מבוא לגיאולוגיה ‪/‬‬
‫מחמוד ‪ +‬אלא חטיב‬
‫‪10:00 – 8:30‬‬
‫מרכז צפרות ים ‪,‬‬
‫מתודיקה אמיר בלבן‬
‫‪10:00 – 8:30‬‬
‫משחקים והפעלות‬
‫בסביבה הקרובה‬
‫מחמוד‬
‫‪10:00 – 8:30‬‬
‫עקרונות היציאה‬
‫לשדה ‪ +‬תרגיל‬
‫בפועל ג'ודת‬
‫‪10:00 – 8:30‬‬
‫משחק תפקידים‬
‫חלקי צמח מחמוד‬
‫‪ 10:30 – 9:00‬ת‪.‬ז‬
‫החלה"ט היכרות‬
‫וציפיות ‪ /‬מחמוד‬
‫‪11:30 – 10:00‬‬
‫גיאוגרפיה הרי‬
‫ירושלים ‪ /‬מחמוד‬
‫‪11:30 – 10:00‬‬
‫המשך מתודיקה‬
‫וציפורים אמיר בלבן‬
‫‪11:30 – 10:00‬‬
‫משחקי תפקידים‬
‫ותכונות מדריך‬
‫סדנה‬
‫‪11:30 – 10:00‬‬
‫המשך קימות‬
‫ג'ודת ‪ +‬מגדי‬
‫‪11:30 – 10:00‬‬
‫משחקים בסביבה‬
‫ת‪.‬ז לעצים מחמוד‬
‫‪10:45 – 10:30‬‬
‫הפסקה‬
‫‪11:45 – 11:30‬‬
‫הפסקה‬
‫‪11:45 – 11:30‬‬
‫הפסקה‬
‫‪11:45- 11:30‬‬
‫הפסקה‬
‫‪11:45- 11:30‬‬
‫הפסקה‬
‫‪11:45- 11:30‬‬
‫הפסקה‬
‫‪12:30 – 10:45‬‬
‫חינוך סביבתי מהו ?‬
‫מחמוד‬
‫‪13:15 – 11:45‬‬
‫אגן הניקוז של‬
‫הקדרון ומשטר‬
‫המים באיזור‪/‬מחמוד‬
‫‪13:15 – 11:45‬‬
‫בנית מערך שיעור‬
‫כהכנה מחמוד‬
‫‪13:15 – 11:45‬‬
‫עולם הצומח וחי‬
‫מתחת לאבן‬
‫אלא חטיב‬
‫‪13:15 – 11:45‬‬
‫סדנת מחזור ויצירה‬
‫סביבתית‬
‫ג'ודת ‪ +‬מגדי‬
‫‪13:15 – 11:45‬‬
‫מדריך או מורה‬
‫משותף ושונה‬
‫מחמוד‬
‫‪13:30 – 12:30‬‬
‫ממשבר סביבתי‬
‫לקימות ‪ /‬מחמוד‬
‫‪14:15 – 13:15‬‬
‫מבוא לביולוגיה‬
‫נאסר ‪ +‬אלא‬
‫‪14:15 – 13:15‬‬
‫בוטניקה ומתודיקה‬
‫מחמוד‬
‫‪14:15 - 13:15‬‬
‫התנסות מעשית‬
‫בהדרכה מחמוד‬
‫‪14:15 – 13:15‬‬
‫צפיה בסרט קימות‬
‫ודיון ג'ודת‬
‫‪14:15 – 13:15‬‬
‫שיווק בבתיה"ס‬
‫וחלוקה‬
‫‪14:00 – 13:30‬‬
‫הפסקה‬
‫‪14:45 – 14:15‬‬
‫הפסקה‬
‫‪14:45 – 14:15‬‬
‫הפסקה‬
‫‪14:45 – 14:15‬‬
‫הפסקה‬
‫‪14:45 – 14:15‬‬
‫הפסקה‬
‫‪15:00– 14:15‬‬
‫סיכום‬
‫‪15:30 – 14:00‬‬
‫שטחים פתוחים‬
‫ומאבקים ‪ /‬מחמוד‬
‫‪16:00 – 14:45‬‬
‫המגוון הביולוגי‬
‫נאסר ‪ +‬אלאא‬
‫‪17:30 – 14:45‬‬
‫ביס ירוק ‪ /‬אלת'ורי‬
‫פראס חמאד‬
‫‪16:00 – 14:45‬‬
‫המשך התנסות‬
‫בהדרכה מחמוד‬
‫‪16:00 – 14:45‬‬
‫האדם במערכת‬
‫האיקולוגית ג'ודת‬
‫‪16:00 – 15:30‬‬
‫העמקה בחזון‬
‫החברה ‪ /‬מחמוד‬
‫‪16:30 – 16:00‬‬
‫סיכום‬
‫‪16:30 – 16:00‬‬
‫סיכום‬
‫‪16:30 – 16:00‬‬
‫סיכום‬
‫יעדים מתוכננים לשנת ‪2013‬‬
‫יעדים לשנת תשע"ג ‪2013‬‬
‫• מימוש מלא של התוכנית בבתי הספר שהחלו והוספת ‪ 5‬חדשים ‪ -.‬סה"כ ‪ 18‬בתי‬
‫ספר ‪ ,‬כ ‪ 1700‬תלמידים‬
‫• מינוף התוכנית להפעלת חינוך סביבתי בשנת תשע"ד ‪ ,‬והקמת ‪ 20-25‬חוגים‬
‫בבתי הספר שבתוכנית‪.‬‬
‫• הקמת מאגר לספרות מקצועית בנושאי סביבה ובעיקר של אגן הקדרון‬
‫• הכנת חומרים כתובים ותוצרים סופיים‬
‫‪-3-‬‬
‫דף הסבר בשפה הערבית על הפרויקט‬
‫جيران ‪ -‬لوادي الجوز مشروع تربوي بيئي متكامل في حوض وادي الجوز‬
‫الطالب ‪ -‬المعلمون ‪ -‬المجتمع ‪ -‬معا نعيد الحياة والمجد لواد الجوز‬
‫المهمة ‪ :‬تحويل وادي الجوز الى متنزه امامي بدال من حاكورة خلفية للنفايات ‪.‬‬
‫مقدمة ‪ :‬يقع وادي الجوز في الجهة الشرقية من برية القدس حيث يخترق الصحراء شرقا بطريقه الى البحر الميت يشكل الوادي حدا طبيعيا للقدس من‬
‫الجهة الشرقية من مشارف بيت لحم جنوبا وحتى طريق القدس اريحا شماال اما مساحة الحوض النهري للوادي ‪ 175‬كم مربع اما طوله ‪ 35‬كم ‪ .‬اما من‬
‫الجهة الغربية فيعتبر شارع رقم ‪ ( 60‬شارع الخليل رام هللا ) والذي يخترق مدينة القدس خط توزيع المياه على ظهر سلسلة جبال القدس يخترق الوادي‬
‫بطريقه الى البحر الميت مناطق طبيعية وعرة جدا ويسقط باتجاه البحر على شكل شالالت ومدرجات لذلك نجد له اسماء عديدة ‪ :‬الجزء العلوي القريب من‬
‫القدس يسمى وادي الجوز " القسم االوسط يسمى وادي هندي ‪ ,‬في منطقة دير مارسابا يسمى واد الراهب وفقط في القسم السفلي يسمى واد النار ‪.‬‬
‫جيولوجية ‪:‬يمر الوادي في تركيبات جيولوجية مختلفة وبناء على ذلك تتغير طبيعته الصخرية ففي المناطق العلوية يخترق هضاب ومرتفعات لطبقات‬
‫صخرية رسوبية جيرية رخوة تدعى الصخور الكرتونية الرخوة من عهد الكريتيكون االسفل اما في الناطق السفلية باتجاه البحر الميت يمر الوادي بمناظر‬
‫صخرية صلبة من نوع الجير الصلب دوالميت وفي منطقة البقيعة (الغوير) منطقة النبي موسى يمر بمنطقة صخرية من حجر النار بيطومان اسود صخور‬
‫زيتية قابلة لالشتعال وربما من هنا جاءت التسمية وادي النار ‪.‬‬
‫المناخ ‪ :‬مناخ المنطقة بشكل عام صحراوي ‪ ,‬بارد شتاء حار صيفا ‪ ,‬بارد ليال وحار نهارا ‪.‬يمر وادي الجوز في مناخ صحراوي جاف عدا الناطق العلوية‬
‫من الوادي القريبة من جبال القدس العالية حيث يستمد غالبية مياهه فقط من مياه االمطار وبقية السنة يكون جافا ‪ ,‬اما المياه التي نشاهدها اليوم فهي مياه‬
‫المجاري التي دمرت ولوثت البيئة الطبيعية للوادي ‪ .‬معدل كمية االمطار السنوية متباينة من منطقة الى اخرى ‪.‬‬
‫السكان ‪:‬هناك انماط مختلفة من السكن على طول الوادي ‪ :‬مدن ‪ ,‬قرى كبيرة وصغيرة ‪ ,‬تجمعات بدوية وفي االونة االخيرة ايضا مستوطنات ومدن‬
‫اسرائيلية جديدة ‪.‬‬
‫عالم االحياء ‪:‬بسبب طبيعة المنطقة الصحراوية يسكن هذه المنطقة حيوانات تكيفت للحياة الصحراوية مثل الذئاب ‪ ,‬الضباع ‪ ,‬الثعالب ‪ ,‬ابن اوى ( الواوي )‬
‫الوعول والنمور في الماضي القريب ‪ .‬وهناك انواع عديدة من الحشرات ‪ ,‬الزواحف ‪ ,‬والطيور خاصة الجوارح ‪ .‬اما بالنسبة للنباتات نجد هنا ايضا النباتات‬
‫الصحراوية المميزة ‪ :‬االثل في قاع الوادي ‪ ,‬الملوح ‪ /‬القطف ‪ ,‬العجرم ‪ ,‬العوسج ‪ ,‬اشجار الدوم ‪ ,‬القصب بالقرب من المياه والعديد العديد من النباتات‬
‫الحولية ‪.‬‬
‫‪-4-‬‬
‫רציונל הפרויקט וחלוקה למגזרים‬
‫المواطنون يقودون مسؤولية انقاذ الوادي‬
‫فكرة المشروع ‪ :‬اشراك جميع المواطنين في المسؤولية لبيئتهم‬
‫تحويل الوادي من ساحة خلفية للنفايات الى ساحة امامية ومتنزه لجميع السكان ‪.‬‬
‫المشروع عبارة عن خطة خماسية متكاملة تتعامل مع جميع فئات المجتمع ‪ .‬الطالب – المعلمون‪/‬ات ‪ -‬واالهل‬
‫الوعي الجماهيري هو الضمان الوحيد لحماية الوادي‬
‫القصد ‪ :‬اقامة اطار جماهيري فعال ومبادر يتعامل بشكل عملي مع المشروع عن طريق ربط جميع الفئات السكانية وتجنيدهم‬
‫للعمل على انجاح المشروع ‪.‬‬
‫طالب المرحلة االبتدائية صفوف ثالث ‪ /‬رابع – قيادات بيئية من كل صف (وليس كل الطبقة) ‪.‬‬
‫الطالب يمرون في برنامج توعية متكامل يشمل محاضرات‪ ,‬ورشات عمل ‪ ,‬جوالت ميدانية ‪ ,‬مهرجان ‪ ,‬تبني معالم في الحي‬
‫او البلد بالتعاون مع االهل والمعلمين ‪.‬‬
‫المعلمون – برنامج توعية خاص استكمال وتعزيز قدرات المعلم بغرض تفعيل المشروع مع بقية الطالب في المدرسة ‪.‬‬
‫االهل – برنامج توعية لتعزيز القدرات من اجل العمل مع بقية الجماهير في القرية وتجنيد التراث والحضارة ودمجها في‬
‫المشروع‬
‫معا نحافظ على طبيعة وبيئة الوادي لالجيال القادمة‬
‫ות והמיילים‬/‫שמות המדריכים‬
[email protected]
– ‫ הודא מחפוז‬.1
[email protected]
– ‫ נרדין בדראן‬.2
[email protected]
- ‫ סוהא סנדוקה‬.3
[email protected]
– ‫ איאת דבש‬.4
[email protected]
- ‫ סואר עטון‬.5