Transcript Wat is leren?

Voorbereid op Stage
Bijeenkomst 2
Tot leren brengen
Vorige keer
les 1: introductie
les 2: tot leren brengen
les 3: de leerling
les 4: de leerling aan het werk
les 5: orde & klassenmanagement
les 6: groepsprocessen
les 7: lessen voorbereiden
les 8: het Nederlandse
Onderwijssysteem
les 8
les 3
Leerling
Leerstof
Leraar
les 7
Oefening
 Bedenk drie waardevolle dingen die je tot nu toe in je
leven hebt geleerd.
 Wat hebben die dingen je opgeleverd? Waar heb je ze
geleerd?
 In het verlengde hiervan: wat is leren eigenlijk?
Wat is leren?
Leren is een mentaal proces waarbij als gevolg
van leeractiviteiten een relatief stabiele
gedragsverandering tot stand komt.
Tot leren brengen = het organiseren van een
optimale leeromgeving.
Leren
Mentaal proces waarbij als gevolg van leeractiviteiten een relatief
stabiele gedragsverandering tot stand komt
•Wat is een mentaal proces?
•Wie verricht de leeractiviteiten? Waarom?
•Dat geleerde vaardigheden tot
gedragsverandering leiden is duidelijk, maar tot
welke gedragsverandering leidt kennis?
Tot leren komen: voorwaarden
voor een krachtige leeromgeving
Opdracht
Wat kan een docent doen om een leerling het
gevoel te geven dat:
hij het kan (leren)?
dat zij erbij hoort?
dat hij het zelf kan?
(Opdracht 1.5)
Leertheorieën
1. Behavioristische theorie
2. Cognitieve theorieën
3. Handelingspsychologische theorie
4. Constructivisme
Opdracht voor zometeen
 Ontwerp een mini-les Nederlands (max 20 min.) die
gebaseerd is op een van de genoemde leertheorieën.
 Schrijf het verloop kort op een flap.
 Straks licht iemand de flap kort toe (m.n. de wijze
waarop leertheorie is verwerkt)
 Groepjes van +- 4 personen
1. Behaviorisme
Uitgangspunt: gedrag wordt alleen gestuurd door
externe stimuli
•
operante conditionering
•
klassieke conditionering
•
modelleren (niet in deze cursus)
1. Behaviorisme: Klassieke conditionering
 Aangeboren reflexen gebruiken
om dingen te leren (associatief
leren).
 Ivan Pavlov (18491936)Experiment met honden
1. Behaviorisme: Klassieke conditionering
Voorbeeld: Toen Dorien 8 jaar was,
werd ze gebeten door een grote
hond. Dit veroorzaakte een hevige
pijn. Daarna brak het
zweet haar uit zodra ze een
hond zag…
Behaviorisme: Operante conditionering
 Belonen en straffen op waarneembaar gedrag
 Hoe vaker je bepaald gedrag
beloont, hoe groter
het leereffect.
2. Cognitieve theorieën
Organisme bouwt zelf schema’s op
van informatie
2. Cognitieve theorieën
Metacognitie mogelijk op 4 gebieden:
•declaratieve kennis
•procedurele kennis
•situationele kennis
•strategische kennis
3. Handelingspsychologie (Lev Vygotsky)
 Opdracht 1.4
 Welke zones
onderscheidt
Vygotsky?
4. Constructivisme
 Uitbouwen van bestaande kennis (voorkennis
ophalen!)
 Leerlingen construeren kennis zelf
Opdracht
 Ontwerp een mini-les Nederlands (max 20 min.) die
gebaseerd is op een van de genoemde leertheorieën.
 Schrijf het verloop kort op een flap.
 Straks licht iemand de flap kort toe (m.n. de wijze
waarop leertheorie is verwerkt)
 Groepjes van +- 4 personen
Eindopdracht toegelicht
 Zie p. 17 studentenhandleiding
 Tweetallen bij mij opgeven volgende keer
 In laatste bijeenkomst: presentaties
Volgende keer
 Handboek voor leraren:
 Bestuderen: 2.2. en H10