做好教育科研课题的十个关键问题 全国教育科学规划办曾天山 １４／９／２００９

内容摘要

          一、明确教育科研课题的性质 二、把握教育科研课题的功能 三、了解教育科研课题的前沿 四、选准教育科研课题的方向 五、组织教育科研课题的团队 六、遵循教育科研课题的过程 七、选择教育科研课题的方法 八、恪守教育科研课题的规范 九、符合教育科研课题的评价 十、提高教育科研课题的影响

一、明确教育科研课题的性质

      １、科学研究是运用理性思维和系统研究探索知识 的活动和过程。 ２、教育科研是教育领域的科研活动。 ３、教育科研本质是基于理论的应用研究。 ４、教育科研以问题为导向。 ５、所有教育研究都有局限性，不能给所有教育问 题提供一种答案。避免将教育现象的复杂原因简单 化，允许矛盾和不确定的可能性。 ６、教育科研课题是受委托在规定期限内要完成的 研究任务，定时定量。

二、把握教育科研课题的功能

 五项主要目标：  描述事实  解释现象  形成理论  预测趋势  改进工作

三、了解教育科研课题的前沿          质量 公平 素质 能力 效能 个性 社会性 现代化 ……

四、选准教育科研课题的方向  职业  领域  专业  课题  研究问题明确说明了研究的内容。  迷糊的问题产生迷糊的答案。

五、组织教育科研课题的团队

 组建基层团队  跨学科团队  跨部门团队  跨行业团队  跨地区团队  跨国别团队  优势互补、资源共享、相互促进。  管理时间、资金、文献、关系等资源。

六、遵循教育科研课题的过程

 申报论证过程  开题启动过程  研究活动过程  中期评估过程  结题鉴定过程

七、选择教育科研课题的方法

 研究范式：思辩、实验、模型  科研方法：调查研究、实验（试验）  科研技术：传统和网络  多元融合：定性和定量  精确计算、谨慎记录、虚心调查、认真试验 是优秀研究者的基本技能。  研究工具的中立性和一致性。

八、恪守教育科研课题的规范

         科研伦理 研究者需要谦虚和自我反省 研究需要及时和按时 遵守与资助方的协议 不可放弃自己的知识产权 不可忽视合作者的权益 学术规范 不可抄袭、伪造、欺骗 打破潜规则

九、符合教育科研课题的评价

 课题评价：质量和效益  学术评价：科学和创新  学人评价：质量和贡献

十、提高教育科研课题的影响  科研机构  科研人物  科研成果：论文／著作／报告／评奖  决策采纳  社会关注  同行引用  国际影响