Transcript Weggesperrt Grit Poppe

WEGGESPERRT
GRIT POPPE

Eine Geschichte eines
Mädchens aus der gewesener
DDR
Vorschlag von Regina Muszilek
 und Sigrid Kuhn

KENNENLERNENSPIEL FÜR LERNENDE

Die Lernende stellen sich anhand eines Spiels vor:

Die Vortragenden stellen sich selbst vor und
werfen einen Würfel den Teilnehmer zu.
Derjenige, der den Würfel fängt stellt sich
kurz vor( Name und Stadt seiner Herkunft)
Alle Teilnehmer machen mit
TEXTPUZZLE
Die Teilnehmer bekommen Textkärtchen und sie müssen
den kurzen Abschnitt zusammenfügen.
 Beispiel:
1.Eine einsame Straßenbahn stand verlassen
2. und leer auf dem hellbeleuchteten Platz.
3. Darin stand eine noch junge Frau

HYPOTHESEN AUFLISTEN
Der entstandene Abschnitt wird gelesen.
 Teilnehmer formulieren Hypothesen zum Text anhand
einer Frage: Was könnte passiert sein und warum?
 Hypothesen werden gesammelt

ÜBERGANG ZUM BUCH
 Vortragende
bündeln die Hypothesen so dass
man auf dem Titel des Buches kommt.
 Bilddeckel wird gezeigt.
EINFÜHRUNG IN DIE ATMOSPHÄRE
 BILDERGALERIE
DER DDR
Teilnehmer besuchen eine Bilderausstellung
über die gewesene DDR.
Beispiel: Gründung der DDR 1947
BILDERGALERIE 2

Mauerbau 1961
BILDERGALERIE 3
 Mauerfall
1989
BILDERGALERIE ARBEITSBLATT
 Teilnehmer
bekommen
ein Arbeitsblatt und
ergänzen die verlangten Informationen.
 Ergebnisse werden
vorgetragen
FLUCHT AUS DER DDR
 Spiel:
 Vorgang:
 Die
Großgruppe wird in zwei geteilt und die
Mitglieder bekommen Rollenkärtchen: DDR-Fan
(1) und Auswanderer(alle andere)
 DDR-Fan stellt eine einzige Frage: Was hat der
Westen und wir nicht?
 Je ein Mittglied antwortet mit einer vom Westen
gebotene Möglichkeit: z.B Freiheit!
SPIEL 2
 Material:
Würfel, 2 Stück
Brettspiel (Mensch ärgere dich nicht- Art)

 Das
Spiel wird von allen gespielt.
 Die Rollen können auch gewechselt werden.
SEI RUHIG SONST KOMMST DU IM KNAST !
 Wer
sich nicht fügen kann, landet im Knast oder
im Jugendwerkhof.
 Folgende Begriffe werden erklärt: Jugendwerkhof und geschlossener Jugendwerkhof.
 Material: Puzzle mit Bild aus Torgau und aus
einem Jugendwerkhof.
 Vorgang: Die Großgruppe arbeitet aufgeteilt.
ZWIEBEL
 Was
könnte in den Werkhöfen passieren?
Vorgang: Großgruppe wird in 3 Untergruppen geteilt. Jeder Gruppe wird eine Papierzwiebel
zugeworfen.
Material: Beschriftete A4 Blätter als Zwiebel zusammengestellt.
Beispiel: Zwiebel 1-3: Erzeihen,Umerziehen, Freiheit
„Gesetze respektieren“, „Demokratie“
ZWIEBEL 2
 Alle
Begriffe werden den 3 Oberbegriffen zugeordnet:
 Beispiel: Erziehung: Lehren, Lenken, Korrigieren
usw.
WIE ÜBERLEBT MAN ?
 Man
entwickelt Überlebungsstrategien.
Beispiel: Erinnerungen an die Kindkeit
Erinnerungen an gelernte Gedichte:
Der Panther von R.M. Rilke
Und andere Möglichkeiten, die aufgelistet werden.
DER PANTHER 2
Die Teilnehmer bekommen
das Gedicht von Rilke auf
Kärtchen. Sie sollen die
Strophen zusammensetzen.
 Jede Gruppe liest vor.

WARUM BRAUCHT MAN EINE ZUFLUCHT ?
 Im
Jugendwerkhof werden die schwererziebare
Jugendliche mit idiologische Sendungen und
Informationen bombadiert.
 Die Teilnehmer werden mit konkreten Beispiele
konfrontiert, die sie wiederholen müssen.
 Folgende
Begriffe werden erklärt: Zensur,
Nachrichtensperre.
DDR-MEDIEN
VERBOTSTRAUBE
 Wer
nicht die „wichtigen“ Nachrichten auswendig
wiederholen konnte musste mit harte Strafen
rechnen. Nicht der Einzelne wurde bestraft,
sondern die ganze Gruppe.
 Außerdem herrschen viele Verbote:
Beispiel: Es ist verboten:
Kontakt mit andern aufzunehmen!
Unerlaubt zu sprechen !
Bücher zu besitzen!
VERBOTSTRAUBE 2
Du darfst
nicht
sprechen!
Nicht
kommunizie
ren !
Keine Bücher
besitzen!
Nicht
singen !
WIE KOMMT MAN IN SO EINER SITUATION ?
 Anjas
Mutter stellt einen Ausreiseantrag,
Außerdem protestiert sie lautstark gegen die
STASI –Wilkür. Grund genug um abgeholt zu
werden!
 Textfragment zur Situation lesen lassen.
 Jeder Teilnehmer liest einen kurzen Teil, der auf
Textkärtchen ist.