Transcript pistes pour le sujet consacré à l`écriture poétique au cycle 3

LE PRINTEMPS DE L’ECRITURE
PISTES POUR LE SUJET
CONSACRE A L’ECRITURE
POETIQUE
CYCLE 3
Audrey Claudel
Sujet
Tous cycles
Sujet 3 :
Comment attraper une étoile ?
Composez un recueil poétique.
Critères d'évaluation des productions :
· Musicalité des textes : rythme, jeux sur les
mots et les sons, présence d’images
poétiques ;
· diversité des formes poétiques : calligramme,
sonnet, haïku, vers libres, acrostiche… ;
· qualité esthétique de la présentation ;
· originalité du recueil.
Compétences du socle commun
mises en oeuvre
Compétence 1 :
La maîtrise de la langue française
L’élève est capable de :
- s’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et
précis ;
- prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté ;
- lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte ;
- lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la
littérature de jeunesse, adaptés à son âge ;
- utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux le
comprendre, ou mieux l’écrire) ;
- rédiger un texte poétique en utilisant ses connaissances en
vocabulaire et en grammaire ;
- orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa
rédaction ou de sa dictée - en se référant aux règles connues
d’orthographe et de grammaire ainsi qu’à la connaissance du
vocabulaire ;
- savoir utiliser un dictionnaire.
Compétence 5 :
La culture humaniste
L’élève est capable de :
- dire de mémoire, de façon expressive une dizaine de poèmes et de
textes en prose ;
- reconnaître et décrire des œuvres visuelles ou musicales
préalablement étudiées : savoir les situer dans le temps et dans
l’espace, identifier le domaine artistique dont elles relèvent, en
détailler certains éléments constitutifs en utilisant quelques termes
d’un vocabulaire spécifique ;
- exprimer ses émotions et préférences face à une œuvre d’art, en
utilisant ses connaissances ;
- inventer et réaliser des textes à visée artistique ou expressive.
Compétence 6 :
Les compétences sociales et civiques
L’élève est capable de :
- prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres,
écouter autrui, formuler et justifier un point de vue ;
- coopérer avec un ou plusieurs camarades
Compétence 7 :
L’autonomie et l’initiative
L’élève est capable de :
- montrer une certaine persévérance dans toutes les activités ;
- s’impliquer dans un projet individuel ou collectif
Au cycle 3, des pistes et des outils afin
de répondre à la pluralité des formes
poétiques
Comment attraper une
étoile :
une quête
Des pistes : des entrées, des
supports de départ pour aborder
cette quête
Un exemple de pratique
Comment attraper une étoile en tant que
personnage d’un album, en tant qu’enfant, en
tant qu’adulte, via un métier ?
5 types de quêtes ... 5 formes poétiques
différentes
Comment attraper une étoile en tant
que personnage d’un ouvrage ?
Support inducteur : un album
Rédaction Forme poétique choisie : le
calligramme
La guerre des toiles ou comment Renée
l’araignée s’envola dans les étoiles
de A. Brière-Haquet et R. Garrigue.
A la découverte de l’album...
ECD rédiger des expressions contenant des rimes
Activités préparatoires :
Avoir repéré des rimes dans certaines pages de l’album.
Trouver quotidiennement à l’oral et à l’écrit des mots hors
album qui riment, les afficher en classe en guise de mémoire.
Support de départ de la séance : extrait de l’album
« Légères, sur leur fil elles (les araignées) arrivèrent : (...) les
noires de l’armoire, (...) les blanches de sous les planches, celles
à pois sous le toit, et les rayées du plancher ».
Consigne : Continuer la liste des araignées en conservant les
rimes et en employant la structure suivante : « les ................
de/du/de l’/ qui ...
.......................................... ».
Exemples de productions
Rédiger un calligramme retraçant
la quête de Renée l’araignée
Support inducteur supplémentaire :
Le calligramme « Araignée »
de Daniel Brugès
Quelques productions d’élèves
(textes supports pour les
calligrammes)
Renée regardait le ciel toutes les nuits
Quand tout le monde était endormi
Renée voulait attraper une étoile
En tissant des toiles.
Samet
C’est en regardant une étoile
Que Renée décida de tisser une toile
Mais pour y arriver
Elle dut beaucoup grimper
Mélissa
Une jolie araignée
Très dérangée
Voulant attraper une étoile
En tissant une toile
Vivien
Une belle araignée
Loin de la voie lactée
Tissa une toile
Vers les étoiles.
Nebi
Renée voudrait aller dans les étoiles
En tissant des toiles
Une toile d’araignée
Sur un canapé.
B.
Comment attraper une étoile en
tant qu’enfant?
Supports inducteurs : des images, des
objets
Rédaction Forme poétique choisie:
le sonnet
Comment attraper une étoile en
tant qu’adulte?
Support inducteur : l’interview des
parents, des maîtres/ses
Rédaction Forme poétique : Le
poème recette
Texte inducteur possible :
Recette
Prenez un toit de vieilles tuiles
Un peu avant midi.
Placez tout à côté
Un tilleul déjà grand
Remué par le vent.
Mettez au-dessus d'eux
Un ciel bleu, lavé
Par des nuages blancs.
Laissez-les faire.
Regardez-les.
Guillevic
Autres pistes
 Ecrire à partir d’un poème
inducteur
Iles
Iles
Iles où l’on ne prendra jamais terre
Iles où l’on ne descendra jamais
Iles couvertes de végétations
Iles tapies comme des jaguars
Iles muettes
Iles mobiles
Iles inoubliables et sans nom
Je lance mes chaussures par-dessus bord
car je voudrais bien aller jusqu’à vous.
Blaise Cendrars
Iles
Production d’élève :
Etoile
Etoile
Etoile qui nous guide
Etoile qui nous montre le chemin
Etoile qui brille
Etoile jolie comme le soleil
Etoile brillante
Etoile muette
Etoile qu’on n’oubliera jamais
Je voudrais monter jusqu’au ciel pour venir te rejoindre.
Stessy
Ecrire un poème à partir d’une
bande dessinée :
Exemple :
Objectif lune, Hergé
Transférer à la thématique du
Printemps de l’Ecriture :
« Objectif étoile » ?
Ecrire un poème à partir d’une
œuvre d’art:
Le ciel étoilé
Van Gogh
Nuit étoilée sur le Rhône 1888
Van Gogh
Procéder à des jetés de mots, des
« sacs de mots »
Ecrire un poème à partir d’une
citation :
« Il est grand temps de rallumer
les étoiles. »
Guillaume Apollinaire
« Un rêve sans étoile est un rêve
oublié »
Paul Eluard
Des outils pour aborder cette
quête
Utiliser des boîtes à rimes
 Introduire des comparaisons,
des métaphores...