Transcript prosedur_dan_prinsip_pengembangan_media_audio11

Center of Information and Communication Technology for Education
PROSEDUR
PENGEMBANGAN MEDIA
AUDIO PEMBELAJARAN
Aristo Rahadi
Center of Information and Communication Technology for Education
Prosedur Umum
Pengembangan Media

Analysis

Design

Development

Implementation

Evaluation
Center of Information and Communication Technology for Education
Pengembangkan materi
Penyusunan alat ukur
pencapaian tujuan
Analisis Kebutuhan
Penulisan naskah
Pelaksanaan Produksi
Perumusan Tujuan
Evaluasi / Uji coba
Revisi ?
Ya
Siap pakai
tidak
Center of Information and Communication Technology for Education
Proses Pengembangan
Media Pembelajaran
Perancangan
Penulisan Naskah
Evaluasi
Perbaikan
Produksi
Pemanfaatan
Center of Information and Communication Technology for Education
Unsur Tim Pengembang
Media Audio Pembelajaran

Perancang Pembelajaran
 Penulis Naskah
 Ahli Materi
 Ahli Media
 Produser (sutradara,
penata suara,
operator)
Center of Information and Communication Technology for Education
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Mengapa ingin membuat program media?
Apakah program media yang dibuat akan membantu
dalam mencapai tujuan pembelajaran?
Untuk siapa program media tersebut dibuat?
Bagaimana karakteristik sasaran yang akan
menggunakan?
Perubahan tingkahlaku apa yang diharapkan setelah
mereka menggunakan media?
Apa kerugian jika tidak menggunakan media
tersebut?
Apakah materi tersebut cocok disajikan dalam jenis
media tersebut?
(Anderson, dkk)
Center of Information and Communication Technology for Education
Prinsip Pengembangan
• Dapat mencapai
tujuan
•Sesuai dengan
karakteristik pesdik
•Memberikan
kemudahan bagi
pesdik dalam
belajar
Center of Information and Communication Technology for Education
Awal Penulisan:Gali Ide





Segala sesuatu berawal dari ide
Tanpa ide tak akan ada kreatifitas dalam
penulisan audio
Kemunculan ide sulit direncanakan, bisa
muncul tiba-tiba dan menghilang seketika
Menemukan ide, langkah tersulit dalam
menulis audio.
Setiap orang berbeda cara menemukan ide
Center of Information and Communication Technology for Education
Tips Temukan Ide
• Hargai setiap ide muncul, dari siapapun,
kapanpun, di manapun.
• Banyak baca
• Jadilah pengamat dan pendengar yang baik
• Sebagai penulis, jangan pernah berhenti
bekerja
• Brainstorming, curhat, tukar ide
• Peka gejala yang muncul di sekitar kita
Center of Information and Communication Technology for Education
Ubah Ide jadi Pesan
Pesan: ide yang telah
dikomunikasikan dalam
bentuk lambang
 Dalam program audio,
lambang hanya berupa : katakata verbal, musik dan SFX
 Perhatikan: isi pesan, lambang
pesan, format pesan, sasaran
pesan

Center of Information and Communication Technology for Education
Prinsip Desain
Pesan







Mengarah tujuan
Sesuai audience
Gunakan lambang/bahasa yang telah
dimengerti pendengar
Sajikan dengan akrab dan interpersonal
Susun struktur pesan scr logis, runtut
Buat format yang menarik
Hemat kalimat, durasi radio sangat
berharga.
Center of Information and Communication Technology for Education
Tahap Perencanaan
Penulisan Naskah
• Kaji GBIPM dan JM
• Tentukan format naskah
• Buat treatment / sinopsis, termasuk
setting dan segmentasi
• Tentukan pemeran / pelaku (Anc,
Narr, guru radio, tokoh utama dan
tokoh pembantu.
• Konsultasikan
Center of Information and Communication Technology for Education
Tahap Penulisan
• Buat identifikasi program
• Tuangkan ide dalam bentuk draft naskah
• Periksa apakah semua materi/pesan yang
•
•
•
•
ditulis telah cukup mencapai TIK
Periksa apakah alur dan bahasa sajian
telah mengalir dan interaktif.
Uji durasi
Konsultasi dan Pengkajian
Revisi dan finalisasi
Center of Information and Communication Technology for Education
No
(1)
STANDAR
KOMPETSI
KOMPETEN
SI DASAR
INDIKAT
OR
MATERI
POKOK DAN
URAIAN
MATERI
C
A
V/SL
MM
Wkt
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
Mahasiswa
mampu
menguasai
substansi
dasar
keilmuan dari
materi
keilmuan
Bahasa
Indonesia
Mampu
menjelaskan
kaitan hakikat
bahasa dengan
teori
pemerolehan
dan
perkembangan
bahasa
……
1.Mampu
menjelaska
n hakikat
bahasa
2. Mampu
………
........
MEDIA
Center of Information and Communication Technology for Education
MEDIA CETAK DAN NON CETAK
JUDUL
NOMOR
KODE
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
RINCIAN MATERI
DAFTAR
PUSTAKA
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
Mahasiswa
mampu
menguasai
substansi dasar
keilmuan dari
materi keilmuan
Bahasa
Indonesia yang
mendukung
pembelajaran
Bahasa
Indonesia
SD/MI
Mampu memberikan
contoh-contoh
penerapan hakikat
bahasa dalam
pembelajaran Bahasa
Indonesia di SD
Ujaran dapat dipandang sebagai
simbol verbal dan tulisan:
Simbol verbal artinya simbolsimbol bahasa yang digunakan
pada peristiwa komunikasi lisan.
Untuk itu, pemahaman simbol
bahasa dikaitkan dengan bunyibunyi suprasegmental, misalnya
irama, jeda, tekanan, dan nada.
Simbol tulis artinya simbolsimbol bahasa yang digunakan
pada kegiatan tulis-menulis.
..................................
Hakikat Bahasa
IND.A.1
Center of Information and Communication Technology for Education
Contoh IDENTIFIKASI PROGRAM
1.
Judul/Topik
:
Berbicara Persuasif
2.
Nomor Kode
:
PKBS /15/
3.
Mata Kuliah
:
Pengembangan Keterampilan Berbahasa dan Bersastra
4.
Sasaran
:
Mahasiswa PGSD
5.
Durasi
:
± 20 menit
6.
Kompetensi Dasar
:
menggunakan bahasa yang baik dan benar untuk memupuk
kemampuan berbicara.
7.
Indikator
:
1. Mampu menjelaskan ihwal berbicara persuasif
2. mampu berbicara persuasif
8.
Materi Pokok
:
1. Pengertian Berbicara Persuasif
2. Ihwal berbicara persuasif
a. Watak pembicara dan kepercayaan terhadap
pembicara.
b. Kemampuan mengendalikan emosi
c. Kemampuan menyajikan bukti-bukti
3. Contoh berbicara persuasif
9.
Penulis
:
10.
Pengkaji Materi
:
11.
Pengkaji Media
:
Center of Information and Communication Technology for Education