Transcript Тихомирова В. "Социальные представления о дружбе

Государственное бюджетное образовательное учреждение
Центр детского творчества «СОЗВЕЗДИЕ» г. МОСКВА
1
© В.Тихомирова
2
В рамках научно-экспериментальной работы
«Формирование картины мира подростка и
старшеклассника средствами педагогической поддержки
молодёжных инициатив в учреждении дополнительного
образования» (2009-2012 г.г.),
осуществляя мониторинг молодежной аудитории нашего
учреждения, мы изучили, с помощью социологических
методов, дружеские отношения наших воспитанников.
Исследовательская работа продолжилась
в 2012-2013 учебном году
© В.Тихомирова
3
ДРУЖБА
 вид устойчивых, индивидуально-
избирательных отношений,
характеризующийся сильной
эмоциональной и духовной
привязанностью участников,
основанной на сходстве установок,
убеждений, ценностей и взаимном
расположении.
автор В.Тихомирова
4
 Социальный институт дружбы - один из
ДРУЖБА ,
как
социальный
институт
автор В.Тихомирова
элементов, который характеризует жизнь
любого общества, обязательное устойчивое
явление человеческого сообщества.
 Это один из тех институтов, который
складывался, не по замыслу людей, а в
процессе исторического развития.
 С точки зрения социологии, дружба
является неформальным социальным
институтом, который в обществе находится
во взаимодействии с другими социальными
институтами: государством, семьей,
образованием, средствами массовой
коммуникации и другими. Такое
взаимодействие можно охарактеризовать,
как отношения слияния, замещения,
дополнения или конкуренции.
Серж Московичи (Moscovici)
(1925 г.) - французский психолог.
Руководитель лаборатории социально-психологических
исследований в Высшей школе социальных
исследований при Парижском университете.
Специалист в области социальной психологии.
5
«…Под социальными представлениями мы подразумеваем
набор понятий, убеждений и объяснений, возникающих в
повседневной жизни по ходу межличностных
коммуникаций…В нашем обществе они являются
эквивалентом мифов и систем верований традиционных
обществ; их даже можно назвать современной версией здравого
смысла…Наш подход фокусируется на том, как люди думают
и создают свою разделяемую реальность, а также на
содержательном аспекте их мышления…»
Московичи С. Социальное представление: исторический взгляд
Психологический журнал. 1995. № 1. С. 3-18.
© В.Тихомирова
6
Содержательная
структура
социальных
представлений о
дружбе
(согласно теории социальных
представлений С.Московичи)
ИНФОРМАЦИЯ
ПОЛЕ
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
Информация и
поле
представления
формируют
УСТАНОВКУ
© В.Тихомирова
•
Информация
отражает
понимание
и
определение дружбы, знание о видах дружеских
отношений, включенность дружбы в систему
межличностных
отношений.
Информация
транслируется социумом и обладает спецификой
конкретного общества, культуры.
•
Поле представления отражает образ друга
или друзей, их личностные и социальные
характеристики, паттерны поведения друзей. В
представлениях людей существуют некоторые
образцы
поведения
друзей
и
сценарии
отношений. Выражаются они в так называемых,
«неписаных
правилах»
дружбы.
Поле
представления содержит знания о специфике
мужской, женской и разнополой дружбы,
которые
могут
выражаться
в
гендерных
стереотипах.
•
Установка может выражаться в личностной
значимости дружбы для человека, признании
или
отрицании
разнополой
дружбы,
в
избирательности
вступления
в
дружеские
отношения.
Социологическое исследование
«Социальные представления о дружбе современной молодежи»
март-апрель 2011 года
7
Предмет исследования:
социальные представления о
дружбе.
Объект исследования: молодежь
– школьники 7-10 классов и
студенты, и родители.
В опросе приняли участие:
школьники 7-х и 10-х классов
четырех Московских школ – ГБОУ
СОШ № 71, ГБОУ СОШ №812, ГБОУ
СОШ № 1062, ГБОУ ЦО «Москва-98»
№1953 (учащихся 7 классов в возрасте
12-14 лет – 130 человек, учащихся 10
классов в возрасте 16-18 лет – 130
человек),
 студенты дневного отделения МПГУ
и Педагогического колледжа №6 в
возрасте 18-25 лет (130 человек),
 родители в возрасте старше 30 лет
(100 человек).
 Всего в исследовании приняли
участие 490 человек.

 Цель исследования:
изучить особенности
социальных
представлений о дружбе
и дружеских отношений
в современном
российском обществе.
© В.Тихомирова
8
 Выявить специфические особенности

Задачи
исследования:



© В.Тихомирова
современных представлений о дружбе и
дружеских практик современной
молодежи.
Провести сравнительный анализ
социальных представлений о дружбе
«отцов и детей».
Провести социологический анализ
содержательного аспекта современных
представлений о дружбе, ценности и
значимости дружбы в жизни
современного человека.
Исследовать возрастную и гендерную
специфику современных дружеских
отношений.
Проанализировать влияние других
социальных институтов на современные
социальные представления о дружбе.
9
Анкета
содержала
12 вопросов
респондентам
предлагалось
выразить свое
отношение к
народным
пословицам,
выбрав одну из
пяти предложенных
альтернатив.
 дружба, как ценность для человека - «Не имей 100
рублей, а имей 100 друзей» и «Нет друга, так ищи, а
нашел так - береги»;
 дружба, как социальные отношения - «Гусь свинье
не товарищ» или «Медведь корове не брат» (разное
социальное положение), «Не сошлись обычаем – не
бывать дружбе» (разные культурные и национальные
традиции);
 дружба, как продолжение семейных традиций «Своих друзей наживай, а отцовых не теряй»;
 дружба, как обмен (эквивалентный и
неэквивалентный) - «Кто кому надобен, тот тому и
памятен», «Не дорог подарок, дорога дружба»;
 дружба, как круг общения - «На обеде все соседи; а
пришла беда, они прочь как вода», «Новых друзей
наживай, а старых не утрачивай»;
 дружба, как межличностные отношения - «Один
ум хорошо – а два лучше» (доверительные), «Для друга
все не туго», «Для друга и семь верст не околица»
(готовность придти на помощь), «Говорить правду –
потерять дружбу» (искренность).
© В.Тихомирова
10
Процедура
исследования
 Пилотажное исследование – с целью проверки
инструментария – февраль 2011 года;
 Внесение незначительных изменений в анкету по
результатам пилотажного опроса – март 2011 года;
 Основной опрос респондентов – март-декабрь 2011
года. Учащиеся школ опрашивались в своих школах на
занятиях и классных часах, студенты в Университете и на
межфакультетских мероприятиях, родители были
опрошены в Центре детского творчества на открытых
мероприятиях и во время занятий детей;
 Обработка анкет и подсчет результатов – январь апрель 2012 года;
 По итогам подсчета результатов было принято решение
дополнить исследование экспертным опросом для
объяснения полученных результатов. В опросе
приняли участие педагоги высокой квалификации и с
большим опытом педагогической работы. Им предложено
было ответить на один вопрос и прокомментировать ответ.
«Что в современном российском обществе, по вашему
мнению, в большей степени влияет на формирование
представлений о дружбе и дружеских отношениях?».
© В.Тихомирова
Включенность в дружеские отношения
по группам респондентов
© В.Тихомирова
родители
(старше 30 лет), %
студенты
(18-25 лет), %
школьники 10 класс
(16-18 лет), %
школьники 7 класс
(12-14 лет), %
Все респонденты, %
11
нет друзей
2,75
2
5
3
1
1 друг
6,5
6
5
7
8
2 друга
13,75
9
14
15
17
3-5 друзей
23,25
5
18
33
37
больше 5 друзей
53,75
78
58
42
37
Выбор друзей. Гендерный аспект
женщины
( старше 30 лет), %
мужчины
(старше 30 лет), %
девушки - студенты
(18-25 лет), %
юноши - студенты
(18-25 лет), %
девушки 10 класс
(16-18 лет), %
юноши 10 класс
(16-18 лет), %
девочки 7 класс
(12-14 лет), %
мальчики 7 класс
(12-14 лет), %
Все респонденты, %
12
Предпочитают
дружить только
с мужчинами
6,25
15,55
1,81
14,00
0
8,57
3,08
10,00
0
5,25
2,22
7,27
0
4,00
2,86
1,54
0
24,00
88,5
82,22
90,9
86,00
96,00
88,57
95,38
90,00
76,00
Предпочитают
дружить только
с женщинами
Дружат
и с мужчинами
и с женщинами
© В.Тихомирова
Ценность дружбы и дружеских отношений
13
родители
( старше 30 лет),
100 чел., %
студенты
(18-25 лет),
100 чел., %
школьники 10 класс (16-18
лет),
100 чел., %
Все опрошенные
400 чел., %
школьники 7 класс (12-14
лет),
100 чел., %
«Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей». А как считаете вы?
Согласен. Лучшее богатство - это много друзей
29,25
35,00
29,00
26,00
27,00
21,25
19,00
20,00
26,00
20,00
2,00
1,00
5,00
2,00
0,00
47,25
45,00
45,00
46,00
53,00
0,25
0,00
1,00
0,00
0,00
Считаю, что хорошо иметь много друзей
Затрудняюсь ответить
Лучше иметь и друзей и деньги
Если выбирать между богатством и друзьями, выберу деньги
© В.Тихомирова
Зависимость дружеских отношений от
различных обычаев и традиций друзей
14
родители
( старше 30 лет),
100 чел., %
студенты
(18-25 лет),
100 чел., %
Все опрошенные
400 чел., %
школьники 7 класс (12-14
лет),
100 чел., %
школьники 10 класс (16-18
лет),
100 чел., %
«Не сошлись обычаем - не бывать дружбе».
А как считаете вы?
Согласен. Разные люди никогда не поймут друг друга
9,75
13,00
13,00
5,00
8,00
13,75
15,00
10,00
14,00
16,00
5,00
8,00
5,00
3,00
4,00
35,50
21,00
40,00
47,00
34,00
36,00
43,00
32,00
31,00
38,00
С ребятами других традиций, обычаев труднее найти общий язык, среди
моих друзей таких мало
Затрудняюсь ответить
Стараюсь найти интересы с
Разными людьми
Я считаю, что дружба не зависит ни от обычаев, ни от каких-либо традиций
автор В.Тихомирова
15
 Из числа наших респондентов 23,5% считают, что люди с
разными культурными и национальными традициями
никогда не поймут друг друга или с ними труднее найти
общий язык (28%, 23%, 19% и 24% по возрастным группам).
Однако, сторонников противоположной точки зрения в 2 раза
больше: считают, что дружба не зависит от национальных и
культурных обычаев и стараются искать общие интересы с
представителями этих культур 71,5% всех опрошенных (по
группам респондентов 64%, 72%, 78% и 72%).
© В.Тихомирова
16
 Готовность придти на помощь, как неотъемлемую
часть дружеских отношений отмечают большинство
опрошенных 88% (школьники 7-х классов 85%,
десятиклассники 91%, студенты 88%, родители
88%). Считающих, что «необязательно помогать
друг другу» - 1%.
© В.Тихомирова
17
 Обращаются за советом к друзьям большинство
респондентов независимо от возраста. Всегда советуются с
друзьями 13% опрошенных, в жизни 62% наших
респондентов были ситуации, когда друзья давали им верные
советы. Причем опять результаты по группам немногим
отличаются. Есть среди участников опроса и такие, кто
никогда не советуется с друзьями их меньшинство – около
5%, из них всего 2 человека (0,5%), у которых в настоящее
время нет друзей. Чаще всего не пользуются советами друзей
около 15% респондентов (чуть больше таких среди
родителей 19% и десятиклассников 18%).
© В.Тихомирова
18
 Круг дружеского общения современного
Анализ
структурных и
содержательных
компонентов
социальных
представлений о
дружбе
респондентов
позволяет нам
сделать
следующие
выводы:
© В.Тихомирова
человека, независимо от возраста и
пола, достаточно широк (более 3-х
друзей – 77%), современный человек
открыт для новых дружеских связей с
людьми разного пола и возраста,
различного социального положения и
социокультурных традиций. Одной из
специфических практик дружбы
современной молодежи стало активное
общение в социальных сетях (80%),
однако, наши респонденты разделяют в
своих практиках понятие «друг в
социальных сетях» и настоящий
близкий друг.
19
Анализ
структурных и
содержательных
компонентов
социальных
представлений о
дружбе
респондентов
позволяет нам
сделать
следующие
выводы:
© В.Тихомирова
 Социальные представления о дружбе,
как искренних, доверительных (74%),
правдивых отношениях (69%), о
готовности придти на помощь другу
(88%) – остаются значимыми в
дружеских отношениях современного
человека, независимо от возраста и
пола респондентов.
 В исследовании существенных
различий в социальных
представлениях о дружбе мужчин и
женщин не выявлено.
20
 Установлена зависимость от
Анализ
структурных и
содержательных
компонентов
социальных
представлений о
дружбе
респондентов
позволяет нам
сделать
следующие
выводы:
© В.Тихомирова
экономических преобразований
российского общества. 47%
опрошенных, выражая свое отношение
к пословице «не имей сто рублей, а имей
сто друзей» предпочитают иметь и
деньги и друзей. Вместе с тем,
современные представления о дружбе
определяют дружеские отношения как
бескорыстные, не связанные с понятием
выгоды (67%).
21
 Большинство наших респондентов считает,
Анализ
структурных и
содержательных
компонентов
социальных
представлений о
дружбе
респондентов
позволяет нам
сделать
следующие
выводы:
автор В.Тихомирова
что дружба не зависит от социального
положения друзей, что хорошими
друзьями могут стать люди разного круга
(75%), не зависит от различных
культурных традиций друзей (71%) - эти
представления о дружбе в нашем
исследовании разделяют все возрастные
категории респондентов.
 Содержание социальных представлений о
дружбе у наших респондентов по всем
исследуемым группам практически не
различаются.
13.04.2015
22
 коллективные представления, которые
Анализ
структурных и
содержательных
компонентов
социальных
представлений о
дружбе
респондентов
позволяет нам
сделать
следующие
выводы:
© В.Тихомирова
нормируют взаимоотношения в рамках
социального института дружбы и являются
важной частью мировоззрения каждого
человека, остаются целостными и
неизменными, невзирая на меняющийся
мир. В исследовании, в целом, они не
зависят ни от возраста, ни от пола, ни от
социального положения, ни от личного
опыта наших респондентов.
23
 По мнению группы экспертов, в
Что же влияет
на
существующие
в обществе
представления
о дружбе?
© В.Тихомирова
которую вошли педагоги с большим
стажем и высокой квалификации,
главными факторами позитивного
влияния являются образование,
учебные программы (50%) по
литературе, обществознанию и другим
предметам, воспитательный компонент
образования(75%) и семья (58%).
24
«…дружба, будучи широко распространённым и
хорошо знакомым всем и каждому в России
феноменом, где налицо благожелательность и
взаимопомощь в отношениях между людьми, могла
бы стать полезным ресурсом для становления
гражданского общества…»
Хархордин О.Дружба: классическая теория и современные
заботы//Дружба: очерки по теории практик: Сборник статей– СПб.,
2009.С.11-47.
© В.Тихомирова
25
«…независимость дружбы от значимых
характеристик (социальный класс и возраст, пол …)
свидетельствует, что дружба — не просто
психологический или социокультурный феномен, а
нечто более древнее, чем человек и его история»»
Плюснин Ю.М. Каких друзей мы себе выбираем?
(Социобиология дружбы) // Природа. 1993. № 9.С.72-77
© В.Тихомирова
26


Литература:






© В.Тихомирова
Андреева Г.М. Психология социального познания. - М., 2000.
Даль В.И. Пословицы русского народа. Том 3. – СПб.: ТОО
«Диамант», 1996.
Калугин Д. История понятия «Дружба – от древней Руси до
XVIII века» //Дружба: очерки по теории практик: Сборник
статей – СПб., 2009.C.187– 290.
Кон И.С. Дружба - 4-е издание, доп. - СПб.: Питер, 2005.
Плюснин Ю.М. Каких друзей мы себе выбираем?
(Социобиология дружбы) // Природа. 1993. № 9.С.72-77.
Хархордин О.Дружба: классическая теория и современные
заботы//Дружба: очерки по теории практик: Сборник статей –
СПб., 2009.С.11-47.
Введение в обществознание: учеб. для 8-9 кл. общеобразоват.
Учреждений / под ред. Л.Н.Боголюбова. – 11-е изд. – М.:
Просвещение, АОО «Моск. учебн.», 2006.
Рабочие программы по обществознанию, экономике и праву.
5-9 классы. / авт.-сост. Т.А. Корнеева. – М.: Глобус, 2009. По
программе Боголюбова предполагается следующее
содержание урока: дружба как межличностные отношения,
юношеский идеал дружбы, несовместимость дружбы с
эгоизмом, дружба, как групповая солидарность.
© В.Тихомирова
27