ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

безопасность среди подрастающего поколения

ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ»

ЦЕЛЬ ПЕДСОВЕТА: Рассмотреть пути формирования

Информационная культура и безопасность среди

поколения для эффективного

подрастающего поколения

глобальной Сети в обучении и воспитании, защите подростков от интернет-рисков и сохранении здоровья.

ПЛАН ПЕДСОВЕТА: 1. Работа школы по формированию навыков ЗОЖ в рамках

• • •

ФГОС. – Воронина Г.В.

Формирование ЗОЖ младших школьников на уроке и во

Информационная культура и

М.Б.

безопасность среди

внедрению основ информационной безопасности в

подрастающего поколения

Организация всеобуча по обучению информационной безопасности для родителей. – Березка Е.Н 2. Информационная безопасность подрастающего

• •

поколения. – Кожевникова О.С.

Не позволять технологиям управлять собой. – Маркова Т.А.

Психологические проблемы использования компьютерных технологий Володина Н.В.

Скорость распространения информационных технологий в наши дни становится все стремительнее. Сегодня мы говорим уже о 600 миллионах пользователей персональных компьютеров, и в ближайшей перспективе эта цифра может превысить 1 миллиард.

Информационная культура и безопасность среди подрастающего поколения

Для защиты детей в онлайновой среде не существует единственно верного решения. Это глобальная проблема, которая требует глобального решения всех слоев общества, включая самих детей и подростков.

В России на сегодняшний день насчитывается около 8-10 млн. пользователей Интернета в возрасте до 14 лет; 25% пятилетних детей используют Интернет; порядка 6,3 млн. детей выходят в Интернет из школы; две трети детей, выходящих в сеть из дома, делают это самостоятельно; родительский контроль над пользованием ребёнком Интернетом сохраняется до 11 лет.

По данным Госкомстата России, ВЦИОМ, ФОМ, опросов Рамблера, Рамблера Топ100

Рейтинг наиболее популярных видов деятельности в Интернет

Информационная культура и

56% Просматривают сайты, которые им не разрешают …

безопасность среди

Играют в онлайн-игры 77%

подрастающего поколения

Смотрят видеозаписи 60% 73% Слушают аудио 90% Общаются с друзьями через ICQ 87% Общаются с друзьями через Skype 90% Ведут онлайн дневники 93% Имеют профиль в "Вконтакте" 43% Имеют профиль в "Одноклассниках"

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Сколько времени в день школьники проводят в Интернете?

Более 5 часов; 10% От 4 до 5 часов; 5% Меньше часа; 28% От 3 до 4 часов; 8% От 2 до 3 часов; 19% От часа до двух; 30%

Подвергались сексуальным домогательствам 44% 11% 1 раз Несколько раз Заглядывают на сайты, … Заглядывают на сайты, содержащие … Посещают эротические чаты Просматривают порносайты регулярно Просматривают порносайты иногда 9% 16% 20% 19% 38%

Распространяют личную информацию в Интернете Адрес своей электронной почты Свои фотографии и фотографии родителей Номер школы или класса Номер мобильного Номер домашнего телефона 51% 58% 60% 65% 79% 15% 10% Назначили всречу с незнакомцами через Интернет 1% Ходили на встречу в одиночку Никому не сообщили, что с кем-то встречаются

В число интернет-угроз, подстерегающих юных пользователей, входят:

• • • •

доступ к нежелательному содержимому; сообщение конфиденциальной информации собеседникам в сети;

•

контакты с незнакомыми людьми посредством чатов, интернет-пейджеров, электронной почты и т.д.

•

назначение личных встреч; угроза заражения компьютера вредоносным ПО; неконтролируемые покупки в интернет-магазинах и т.д.

Кибермошенничество.

ЧТО ДЕЛАТЬ В СЛУЧАЕ ХИЩЕНИЯ ЛИЧНЫХ ДАННЫХ?

• • • • • •

Если вы подозреваете, что ваши личные данные украдены, немедленно принимайте меры:

Измените пароли.

Поставьте в известность отдел обслуживания клиентов соответствующих организаций.

Поставьте в известность свой банк или финансовую организацию, если необходимо, то закройте или временно заблокируйте ваши счета.

Запросите отчет о финансовых операциях и проверьте их корректность, о выявленных расхождениях поставьте в известность вашу финансовую организацию.

Записывайте и сохраняйте абсолютно все.

После выполнения всех действий всегда делайте копии документов.

Контентная фильтрация Антивирусная защита Обучение учащихся Осведомленность педагогов

Нормативные документы, обеспечивающие информационную безопасность в школе Регламент работы в сети Интернет.

Регламент работы с электронной почтой.

Регламент работы по запуску и обновлению антивирусного программного обеспечения.

Положение о локальное вычислительной сети.

Инструкция для сотрудников школы о порядке действия при осуществлении контроля использования обучающимися сети Интернет.

Должностная инструкция ответственного за использование ресурсов Интернет.

Должностная инструкция, ответственного за внедрение системы контентной фильтрация.

Положение о школьной команде по вопросам регламентации доступа к информации в Интернете.

Классификаторы информации, распространение которой запрещено в соответствие с законодательством Российской Федерации.

Варианты обеспечения безопасности учителем-предметником: • • • •

политика приемлемого использования Сети;

использование закрытых сред обучения, например, где могут оставлять свои комментарии только те, кто получил соответствующий доступ от учителя, ведущего блог;

постановка конкретной учебной задачи: что хочу найти? где? как

использую?

•

формирование навыков критического мышления;

•

список проверенных учителем ресурсов, с которых предлагается использовать информацию;

•

фильтры и контроль системного администратора;

вовлечение родителей в школьную жизнь;

•

безопасность школьных вебсайтов.

Фильтрация контента

Детские поисковые системы Поисковая система "АгА"

Детские социальные сети

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ УЧ-СЯ

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ УЧИТЕЛЕЙ:

Проект решения педагогического совета: 1.Продолжить работу по изучению методической литературы и документации по внедрению ФГОС. 2.Педагогам школы на основе материалов Педсовета продолжить самообразование по теме «Обучение информационной безопасности школьника».

3.Педагогам, приступающим к работе в 2013-2014 у.г. в пятых классах, соблюдая преемственность младшего и среднего звена, посещать не только учебные, но и внеклассные занятия в 4-х классах.

4.Обобщить опыт работы педагогов: Солодовниковой М.Б., Берёзка Е.Н., Димитровой Е.В., Марковой Т.А., Володиной Н.В.