Творча самореалізація учнів шляхом формування навичок самостійної роботи під час вивчення історії

З досвіду роботи вчителя історії загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів с.Бедриківці, Заліщицького району, вчителя першої кваліфікаційної категорії Яцків І.І.

•

“Не так важливо вчити дітей, - як важливо створити ситуацію, в якій дитина могла б вчитися сама, і робила б це із задоволенням…”

•

(В.Сухомлинський)

•

«Створення умов для розвитку й самореалізації кожної особистості як громадянина України, формування покоління, здатного навчатися впродовж життя, створювати й розвивати цінності громадянського суспільства»

•

(Національна доктрина розвитку освіти України)

Актуальність даного питання

Потреба суспільства у всебічній творчій активності людини зростає і вимагає формування діяльної, духовно багатої особистості, яка здатна творчо розв’язувати безліч різноманітних нагальних проблем, конструктивно працювати в динамічних умовах життя

     

Сьогодні школярі мають бути готовими:

жити в умовах постійних змін непередбачуваних ситуацій повинні бути мобільними гнучкими творчими самостійно вирішувати складні життєві ситуації, виходячи з власного досвіду

• • • •

Мета та завдання моєї діяльності:

Сприяти реалізації творчих здібностей учнів; Створити умови для творчої самореалізації особистості учнів під час вивчення історії; Формувати навички самостійної роботи як ефективного методу реалізації творчих здібностей учнів; Удосконалювати систему форм і методів роботи;

Під час викладання історії свою діяльність спрямовую на:



на розвиток творчого потенціалу особистості

  

самостійного критичного мислення ціннісних орієнтацій формування спектра життєвих компетентностей адекватних соціокультурним реаліям.

Якості особистості, які визначають її здатність до творчої самореалізації

         

допитливість сміливість впевненість у своїх власних силах і здібностях креативність наполегливість ініціативність самостійність нестандартність розвинута уява здатність до дослідницької діяльності.

Саморозвиток творчої особистості

Творча діяльність Формування самостійних навичок Творча самореалізаці я

Щоб самостійна робота учнів була ефективною, потрібно дотримуватись певних умов:

      

чіткої, конкретної постановки завдань перед учнями; характер завдань і запитань для самостійної роботи та їх складність на різних етапах навчання повинен змінюватись; завдання для самостійної роботи мають бути доступними і посильними; повинна бути диференціація завдань для самостійної роботи (можна поділити учнів класу на певні групи за рівнем їх знань та умінь); повинна дотримуватись систематичність і послідовність застосування самостійної роботи учнів в процесі навчання; важливо дотримуватись взаємозв’язку різних видів самостійної роботи учнів на уроці та урізноманітнювати їх; повинен існувати взаємозв’язок класної і домашньої самостійної роботи.

       

Структура формування навичок самостійної роботи

Самостійне складання різних видів конспекту Самостійна робота з підручником Творчі домашні завдання Складання простих або складних планів, схем Добір слів і термінів, що стосуються певної теми за допомогою словника Робота з історичними документами Розгадування кросвордів Робота з історичною картою

Педагогічні технології, які застосовую на уроках історії

1.

Освітня технологія моніторингу якості навчання в системі “учитель – учень”.

2.

Адаптивна система навчання.

•

3.

Система випереджаючого навчання.

•

4.

Інтерактивні технології, які забезпечують ефективність навчально-виховного процесу: “ відкритий мікрофон”, “мозковий штурм”,

•

“навчаючи – учуся”; 4.

Застосування структурно-логічних схем.

5.

Використання комп’ютерних технологій.

Форми роботи

Колективна Групова Індивідуальна

Методи навчання

• Проблемно пошуковий • Творчо-ігровий • Дискусійний.

Навчальний рік

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 п

Динаміка навчальних досягнень учнів з предмета

5 клас 6 клас 7 клас 8 клас 9 клас

7

с д в

12 5

п с д в п

7 11 6

с д в п с д

5 13 6 4 13 7

в п с д в

3 14 7

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 5 кл 6 кл 7 кл 8 кл 9 кл

Позакласна робота

Створюючи умови для творчої самореалізації учнів проводжу систему позакласних заходів

Конкурси Круглі столи Презентації

Робота з обдарованими дітьми Результати діяльності

Призери ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з історії та правознавства

Навчальн ий рік 2007-2008 2008 -2009 2009 – 2010 Клас 8 9 8 9 8 9 Прізвище, ім ’ я, по-батькові Журецька О. М.

Тютюнник Н. Б.

Копко Л. О.

Журецька О. М.

Копко Л. О.

Дмитрук Л.М.

Місце ІІ ( історія ) ІІІ ( історія ) ІІ ( історія ) ІІ ( право ) ІІІ (історія) ІІІ (право)

Висновок

Суть творчої самореалізації учнів полягає в тому:

•

щоб отримати якісні знання,

•

набути практичних навичок, раціонально планувати і використовувати час та конкретні умови навчання,

•

орієнтуватися та приймати рішення в складних і мінливих життєвих ситуаціях,

•

не зупинятися на досягнутому і вдаватися до високої інтелектуальної ініціативи.

•Успіх очікує тих, хто багато працює!