Transcript презентація досвіду Яцків
Творча самореалізація учнів шляхом формування навичок самостійної роботи під час вивчення історії
З досвіду роботи вчителя історії загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів с.Бедриківці, Заліщицького району, вчителя першої кваліфікаційної категорії Яцків І.І.
•
“Не так важливо вчити дітей, - як важливо створити ситуацію, в якій дитина могла б вчитися сама, і робила б це із задоволенням…”
•
(В.Сухомлинський)
•
«Створення умов для розвитку й самореалізації кожної особистості як громадянина України, формування покоління, здатного навчатися впродовж життя, створювати й розвивати цінності громадянського суспільства»
•
(Національна доктрина розвитку освіти України)
Актуальність даного питання
Потреба суспільства у всебічній творчій активності людини зростає і вимагає формування діяльної, духовно багатої особистості, яка здатна творчо розв’язувати безліч різноманітних нагальних проблем, конструктивно працювати в динамічних умовах життя
Сьогодні школярі мають бути готовими:
жити в умовах постійних змін непередбачуваних ситуацій повинні бути мобільними гнучкими творчими самостійно вирішувати складні життєві ситуації, виходячи з власного досвіду
• • • •
Мета та завдання моєї діяльності:
Сприяти реалізації творчих здібностей учнів; Створити умови для творчої самореалізації особистості учнів під час вивчення історії; Формувати навички самостійної роботи як ефективного методу реалізації творчих здібностей учнів; Удосконалювати систему форм і методів роботи;
Під час викладання історії свою діяльність спрямовую на:
на розвиток творчого потенціалу особистості
самостійного критичного мислення ціннісних орієнтацій формування спектра життєвих компетентностей адекватних соціокультурним реаліям.
Якості особистості, які визначають її здатність до творчої самореалізації
допитливість сміливість впевненість у своїх власних силах і здібностях креативність наполегливість ініціативність самостійність нестандартність розвинута уява здатність до дослідницької діяльності.
Саморозвиток творчої особистості
Творча діяльність Формування самостійних навичок Творча самореалізаці я
Щоб самостійна робота учнів була ефективною, потрібно дотримуватись певних умов:
чіткої, конкретної постановки завдань перед учнями; характер завдань і запитань для самостійної роботи та їх складність на різних етапах навчання повинен змінюватись; завдання для самостійної роботи мають бути доступними і посильними; повинна бути диференціація завдань для самостійної роботи (можна поділити учнів класу на певні групи за рівнем їх знань та умінь); повинна дотримуватись систематичність і послідовність застосування самостійної роботи учнів в процесі навчання; важливо дотримуватись взаємозв’язку різних видів самостійної роботи учнів на уроці та урізноманітнювати їх; повинен існувати взаємозв’язок класної і домашньої самостійної роботи.
Структура формування навичок самостійної роботи
Самостійне складання різних видів конспекту Самостійна робота з підручником Творчі домашні завдання Складання простих або складних планів, схем Добір слів і термінів, що стосуються певної теми за допомогою словника Робота з історичними документами Розгадування кросвордів Робота з історичною картою
Педагогічні технології, які застосовую на уроках історії
1.
Освітня технологія моніторингу якості навчання в системі “учитель – учень”.
2.
Адаптивна система навчання.
•
3.
Система випереджаючого навчання.
•
4.
Інтерактивні технології, які забезпечують ефективність навчально-виховного процесу: “ відкритий мікрофон”, “мозковий штурм”,
•
“навчаючи – учуся”; 4.
Застосування структурно-логічних схем.
5.
Використання комп’ютерних технологій.
Форми роботи
Колективна Групова Індивідуальна
Методи навчання
• Проблемно пошуковий • Творчо-ігровий • Дискусійний.
Навчальний рік
2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 п
Динаміка навчальних досягнень учнів з предмета
5 клас 6 клас 7 клас 8 клас 9 клас
7
с д в
12 5
п с д в п
7 11 6
с д в п с д
5 13 6 4 13 7
в п с д в
3 14 7
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 5 кл 6 кл 7 кл 8 кл 9 кл
Позакласна робота
Створюючи умови для творчої самореалізації учнів проводжу систему позакласних заходів
Конкурси Круглі столи Презентації
Робота з обдарованими дітьми Результати діяльності
Призери ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з історії та правознавства
Навчальн ий рік 2007-2008 2008 -2009 2009 – 2010 Клас 8 9 8 9 8 9 Прізвище, ім ’ я, по-батькові Журецька О. М.
Тютюнник Н. Б.
Копко Л. О.
Журецька О. М.
Копко Л. О.
Дмитрук Л.М.
Місце ІІ ( історія ) ІІІ ( історія ) ІІ ( історія ) ІІ ( право ) ІІІ (історія) ІІІ (право)
Висновок
Суть творчої самореалізації учнів полягає в тому:
•
щоб отримати якісні знання,
•
набути практичних навичок, раціонально планувати і використовувати час та конкретні умови навчання,
•
орієнтуватися та приймати рішення в складних і мінливих життєвих ситуаціях,
•
не зупинятися на досягнутому і вдаватися до високої інтелектуальної ініціативи.
•Успіх очікує тих, хто багато працює!