Transcript La classe de seconde au lycée - missiontice.ac

La classe de seconde au
lycée
C’est une classe où s’opèrent de
multiples changements
Changement
d’établissement
• C’est un environnement différent qu’il
faut découvrir et appréhender
•
•
•
•
Nouveaux locaux pour beaucoup
Nouveaux copains
Nouveaux enseignants
Nouvelles habitudes
Changement de rythme
• Des horaires importants
• Des journées plus longues
• Des temps de transports qui peuvent
être rallongés
Changement dans la
manière de travailler
• Avec des méthodes différentes
• Avec un travail personnel plus
important et plus approfondi
• Avec une autonomie qu’il faut
acquérir et parfaire dans l’année
(c’est très important) !!
Changements dans les
évaluations et souvent dans les
résultats
• Il y aura un peu moins de notes, mais
sur des devoirs plus conséquents
• Il y aura des notes d’oral
• Les critères d’évaluations prendront
en compte les méthodes
Depuis à la rentrée 2010…
Un changement dans les
programmes de la classe
de seconde…
Organisation de la
nouvelle classe de
seconde générale et
technologique
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Organisation de la nouvelle classe de
seconde générale et technologique
ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES : 28 h 30
ENSEIGNEMENT
OPTIONNEL
ENSEIGNEMENTS COMMUNS
Enseignements
Nombre d’heures
de cours par
semaine
Français
4h
Histoire-géographie
3h
Langue vivante 1
5 h 30
Langue vivante 2
Mathématiques
4h
Physique-chimie
3h
Sciences de la vie et de la Terre
(SVT)
1 h 30
Éducation physique et sportive
2h
Éducation civique, juridique et
sociale
0 h 30
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Enseignements
d’exploration
L’élève doit
choisir deux
enseignements
correspondant
chacun à 1 h 30
de cours par
semaine
soit 3 h au
total(1).
Accompagnement
personnalisé
Option
Chaque élève en
bénéficie à raison
de deux heures par
semaine pour
l’aider dans les
disciplines où il a
des difficultés, lui
permettre
d’approfondir ses
connaissances
dans les autres et
l’aider à construire
son parcours
d’orientation.
L’élève
peut
choisir
une
option
facultative
de 3 h par
semaine.
Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
les enseignements d’exploration
 Un enseignement d’exploration, qu’est-ce que c’est ?
C’est un enseignement qui a pour vocation :
• de faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels
et les activités qui y sont associées ;
• d’informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans
le supérieur ;
• d’identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus
peuvent conduire.
 Prédéterminent-ils l’orientation en fin de seconde ?
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Non, chaque élève choisit librement ses enseignements d’exploration.
Ces enseignements ne préfigurent pas l’orientation, ils permettent aux
élèves de découvrir un domaine intellectuel, d’en identifier les méthodes
et les exigences, d’affermir ou non l’intérêt qu’il suscite.
Les enseignements d’exploration ne constituent en aucune manière un
pré-requis pour accéder à telle ou telle série.
Le choix des enseignements d’exploration
 Un premier enseignement est obligatoirement choisi par l’élève parmi les
deux enseignements d’économie proposés (1 h 30 par semaine)
 Un second enseignement est choisi par l’élève parmi les autres enseignements
ou l’enseignement d’économie non pris en premier choix (1 h 30 par semaine)
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Création et
innovation
technologiques
Sciences de
l’ingénieur
Santé et social
Biotechnologies
Sciences et
laboratoire
Méthodes et
pratiques
scientifiques
Littérature et
société
Création et
activités
artistiques
Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
descriptif des enseignements d’exploration
Sciences économiques et sociales
Thèmes étudiés :
•Ménages et consommation : comment les revenus et les prix influencent-ils les choix des consommateurs ?
•Entreprises et production : qui produit des richesses économiques ? Comment produire des richesses
économiques ?
•Marché et prix : comment se forment les prix sur un marché ?
•Formation et emploi :
•le diplôme : un passeport pour l’emploi ?
•Le chômage : des coûts salariaux trop élevés ou une insuffisance de la demande ?
•Individus et cultures :
• Comment devenons-vous des acteurs sociaux ?
• Comment expliquer les différentes pratiques culturelles ?
Principes fondamentaux de l’Economie et de la Gestion
Les élèves découvrent les notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du
comportement concrets d’acteurs qu’ils côtoient dans leur vie quotidienne : entreprises, associations.
• Comment fonctionnent-ils ?
•
Quel est leur rôle économique exact ?
•
Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ?
•
Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer ?
•
Quelle est la réglementation ?
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Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
descriptif des enseignements d’exploration au
Lycée du Pré Saint Sauveur de St Claude
Méthodes et pratiques scientifiques
Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant
les mathématiques, les Sciences de la Vie et de la Terre, la physique chimie.
Cet enseignement :
- Vise à pratiquer des démarches scientifiques
- permet de pratiquer des démarches scientifiques
- vise à montrer l’importance de ces disciplines pour aborder les questions que
se posent les sociétés modernes.
- permet de découvrir certains métiers et formations scientifiques.
Cette année deux thèmes ont été abordés :
Sciences et investigation policière : montrer comment la science aide à
déterminer les circonstances de l’évènement sur lequel porte une enquête. A
partir d’un scénario avec disparition d’un individu et des indices, les élèves ont
travaillé sur les groupes sanguins, les empreintes digitales, les marqueurs
génétiques (ADN), l’étude du trajet d’une pierre, l’étude de messages codés…
Sciences et vision du monde : les questions abordées tourneront autour de
l
l ’œil, l’exploration du fonctionnement cérébral, la perception visuelle,
et
les hallucinations.
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Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
descriptif des enseignements d’exploration au
Lycée du Pré Saint Sauveur de St Claude
Sciences et Laboratoire
Découvrir et pratiquer des activités et des démarches scientifiques en laboratoire
dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité. Chacun de ces
thèmes peut être abordé avec les méthodes propres en physique, chimie, biochimie.
Thèmes :
 La physique et la chimie du vivant
•Sommes-nous conscients de ce que nous consommons (nourriture, ondes) ?
•Doser un médicament
•Les parfums
L’atmosphère (cycle de l’eau, prévisions météorologiques)
 Information communication (transmissions des ondes, numérisation). Le son.
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Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
descriptif des enseignements d’exploration
Littérature et société
Cet enseignement permet de montrer l’intérêt et la richesse d’une formation
littéraire et humaniste en intégrant une dimension historique. Il permet de
mettre en lumières les interactions entre la littérature, l’histoire et la société.
Deux thèmes en 2010 / 2011 :
•Regards sur l’autre et l’ailleurs : le récit de voyage
Réflexion sur le voyage et rédaction par les élèves d’un récit de voyage (livre
album collectif).
•Le cinéma et la propagande : la place et l’usage des images.
Projection et analyse de films, de fiction ou d’actualité, de reportages.
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Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
descriptif des enseignements d’exploration
Latin : .3h
Cet enseignement d’exploration fonctionne avec l’option facultative latin.
Il permet de débuter ou de continuer une langue ancienne.
Trois grands thèmes sont abordés :
•L’homme romain (société).
•Le monde romain (territoires et personnages).
•Figures héroïques ou mythologiques.
Arts du son
•Etudes des diverses formes artistiques
•Ouverture sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels.
Projets 2010 / 2011 :
•Portrait sonore de la Cité scolaire avec l’intervention d’un preneur de son. Les élèves
travaillent sur l’acoustique de différents lieux tout en découvrant le métier
de preneur de son.
Rencontre avec des musiciens qui se produiront à la Fraternelle.
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Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
descriptif des enseignements d’exploration
Création et innovation technologiques
Comprendre comment l’on conçoit un produit en faisant appel à des principes innovants
et en répondant aux exigences du développement durable.
Etude de l’évolution des systèmes et des produits et approche de l’innovation.
Comment et pourquoi les produits évoluent.
Quelques exemples d’étude en CIT :
•les emballages alimentaires
•la sécurité automobile
•un système solaire autonome
•la protection industrielle, le design industriel, l’éco-conception
•véhicule radio commandé
•serrure biométrique,
•aspirateur autonome
•vélo à assistance électrique
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Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
descriptif des enseignements d’exploration
.
Sciences de l’ingénieur
A travers la question du développement durable,
•découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences et aux métiers de
l’ingénieur.
•Analyser comment les produits répondent à des besoins de notre société.
Les séances sont organisées en TP (Travaux pratiques) par groupe d’élèves pour
découvrir par exemple :
•l’analyse fonctionnelle d’un scooter
•la structure d’un système automatisé (machine à assembler des voitures Majorette)
•le fonctionnement d’une voiture radio commandée
•comment stocker et gérer l’énergie
•comment la robotique peut améliorer la vie quotidienne (robot aspirateur) …
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Les nouveautés dès la classe de seconde générale et technologique :
l’accompagnement personnalisé
 Une nouveauté dans l’emploi du temps des élèves:
l’accompagnement personnalisé
Temps d’enseignement d’une durée de deux heures par semaine,
l’accompagnement personnalisé est intégré à l’emploi du temps des élèves. Il
est distinct des heures de cours et s’adresse à tous les élèves, sans exception.
 Un temps privilégié pour répondre aux besoins particuliers des
élèves
Encadré par l’équipe pédagogique, l’accompagnement personnalisé comprend
des activités diversifiées qui permettent d’apporter des réponses aux
attentes et aux besoins particuliers des lycéens. Organisé selon trois axes
principaux (soutien, approfondissement et orientation), il pourra prendre
notamment la forme de travaux sur les compétences de base (expression
écrite et orale, recherche documentaire, utilisation des nouvelles technologies,
etc.), de travaux interdisciplinaires à partir d’un projet individuel ou collectif,
de la construction d’un parcours de formation, etc.
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La classe de seconde est
une classe d’orientation
• Au cours du second trimestre, l’élève et sa
famille formuleront des vœux pour un
choix de filière et un Bac.
• En fin d’année, le conseil de classe se
prononcera en tenant compte des résultats
de l’élève, du niveau,de son profil et de son
projet professionnel si celui-ci est
amorcé.
Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
la progressivité de l’orientation
Après la classe de seconde, les possibilités de correction de trajectoire
en classe de première restent possibles.
Seconde générale et technologique au
Pré Saint-Sauveur
Voie générale
Première ES : à dominante
économique et sociale
Première L : à dominante
Voie technologique
Première STG : économie et
gestion
littéraire
Première S : à dominante
scientifique
.
Voie professionnelle
CAP ATMFC : Assistant
Technique en Milieu Familial et
Collectif
CAP ECM : Employé de
Commerce Multi spécialités
Première STI2D :Sciences et
Technologies de l’industrie et du
Développement Durable
BAC PRO ELEEC :
Electrotechnique, Energie,
Equipement
BAC PRO COMPTA :
Comptabilité
BAC PRO COMM : Commerce
(formation initiale et
apprentissage)
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A la Rentrée 2011, le lycée
ouvrira une classe de 1STI2D
Sciences et Technologies de l’Industrie et
du développement durable
avec deux enseignements de spécialités