Transcript LOGO - How can I direct you?

第八课 打工
CHN201
7:30—8:20am Fall 2010
Instructor: Qiaona Yu
Advisor: Professor Tao-chung Yao
EALL, University of Hawaii at Manoa
Learning Objectives
LOGO
In this lesson, you will learn to use Chinese to
1. Review your monthly income and spending patterns;
2. Talk about how you balance your personal budget;
3. Name some possible reasons to work part-time while in school;
4. Discuss the pros and cons of working part-time while in school;
5. Describe what you dislike or what bothers you.
Relate and Get Ready
In your own culture/ community—
1. Are parents expected to provide their children with financial support for
college?
2. Do teenagers and college students often take on part-time jobs?
3. Do people generally have saving in the bank?
4. Is it easy to apply for student loans?
• 收入高/低/不多/不少
收入高/低/不多/不少
• 供sb.上学
供sb.上學
• 有/没有压力 压力大/小
有/沒有壓力 壓力大/小
• 受到良好的教育 受到良好的教育
• 生下来 生下來
• 存钱 存錢
• 不断/不停 不斷/不停 ~地action
• 大人 大人
• 挣钱 掙錢
• 减轻负担/压力
减轻家庭的经济负担
減輕負擔/壓力 減輕家庭的經濟負擔
• 适合sb.的工作
大小合适
適合sb.的工作
大小合適
LOGO
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
影响 打工会/不会影响学习 影響 打工會/不會影響學習
取得工作经验 取得好成绩 取得工作經驗 取得好成績
零用钱 零用錢
奖学金 獎學金
政府 政府
贷款 学生贷款 貸款 學生貸款
交
学费/水电费/网费/功课
交 學費/水電費/網費/功課
农村 農村
工资 工资高/低 工資 工資高/低
读书 一边读书一边打工
讀書 一邊讀書一邊打工
家教
做家教 请家教 教英语
家教 做家教 請家教 教英語
LOGO
LOGO
• 借 借钱
我想跟你借钱 你可以借钱给我吗？
借 借錢 我想跟你借錢 你可以借錢給我嗎？
• 欠
我欠你50块钱 欠银行和信用卡公司很多钱
欠
我欠你50塊錢 欠銀行和信用卡公司很多錢
• 嫌
嫌
嫌餐厅的饭难吃
嫌餐廳的飯難吃
嫌衣服的颜色难看
嫌衣服的顏色難看
• 事情 这件事情我还没考虑好
事情
這件事情我還沒考慮好
• 乖 乖孩子
乖 乖孩子
嫌爸妈的想法太落伍
嫌爸媽的想法太落伍
1. Directional complements Suggesting Result
LOGO
Directional complements “来/ 來” “上/上”, etc.. Many directional
complements do not actually deal with direction in a literal sense, but rather
suggest a result or state of being.
Fall
掉下来/去
Climb up
爬上来/去
Walk in(to)
走进来/去
• 孩子一生下来，他们就开始存教育费。
孩子一生下來，他們就開始存教育費。
下来 implies detachment or separation of one thing from another.
撕下来一张纸
撕下來一張紙
切下来一块西瓜
切下來一塊西瓜
LOGO
• 开学的时候，家里拿不出钱来。
• 開學的時候，家裏拿不出錢來。
LOGO
• 出来/出來 signifies the emergence of something from a hidden place into
the open or a change from having nothing to having something.
• 把你的问题说出来，我们帮你想办法。
• 我看出来她生气了。
• 我帮你想出来一个好的中文名字
上，上来，上去
下，下来，下去
出，出来，出来
过，过来，过去
起，起来，---开， ---， ---
上，上來，上去
下，下來，下去
出，出來，出來
過，過來，過去
起，起來，-開，---，----
LOGO
上，上来，上去
下，下来，下去
出，出来，出去
过，过来，过去
起，起来，---开， ---， ---
上，上來，上去
下，下來，下去
出，出來，出去
過，過來，過去
起，起來，-開，---，----
把你的问题_____________，我们一起想办法。 （说出来/说出去）
我决定在夏威夷____________。 （住下来/住上来）
哦，我____________了，你是我的小学同学！（想起来/想起）
我____________的时候没有哭。（生下来/生下去）
Little Zhang’s girlfriend doesn’t have a cheerful personality. They quarrel a lot.
LOGO
小张的女朋友性格不开朗。他们常常吵架。
小張的女朋友性格不開朗。他們常常吵架。
Although his girlfriend regrets every time after fights, Little Zhang’s study is severely affected.
虽然他的女朋友每次吵架后都后悔，但是这样对小张的学习很不好。
雖然他的女朋友每次吵架後都後悔，但是這樣對小張的學習很不好。
Little Zhang happened to have some free time last week. He decided to go looking for his
girlfriend.
上个星期小张正好有空儿。他决定去找他的女朋友。
上個星期小張正好有空兒。他決定去找他的女朋友。
However, his girlfriend had a bad mood and didn’t want to see him.
但是，他的女朋友心情不好，不想见他。
但是，他的女朋友心情不好，不想見他。
Little Zhang racked his brains, but he still could not figure out why she was angry.
小张想来想去，可是还是想不出来她为什么生气。
小張想來想去，可是還是想不出來她為什麽生氣。
LOGO
Time expressions
• Horizontal: before, later
以前，以后
前天，后天
• Vertical: 上个星期， 下个星期，
上个月，下个月
before
later
past
future
2. 来/ 來 Connecting Two Verb Phrases
LOGO
• When 来/ 來 connects two verb phrases with the second phrase indicating
a purpose, it is similar to “to”, or “in order to in English.
• 大家决定开一个舞会来给他过生日。
大家決定開一個舞會來給他過生日。
• 我想做一些工作来减轻父母的负担。
我想做一些工作來減輕父母的負擔。
• 你应该多听CD来提高汉语水平。
你應該多聽CD來提高漢語水平。
3. The Dynamic Particle 了 （2）
LOGO
• Realization of an action: 我喝了酒。
• Emergence of a state: 我不喝酒了。
• 了 is not always required with completed actions:
• 张天明的父母收入虽然不少，但是供天明和姐姐上大学，经济上还是
有些压力。他们希望孩子能受到良好的教育，所以孩子一生下来就开
始给他们存教育费(*了)。可是……
• 張天明的父母收入雖然不少，但是供天明和姐姐上大學，經濟上還是
有些壓力。他們希望孩子能受到良好的教育，所以孩子一生下來就開
始給他們存教育費( *了)。可是……
LOGO
•
•
我一生下来，父母就开始给我存教育费了。
我一生下來，父母就開始給我存教育費了。
我一生下来，父母就开始给我存教育费。可是因为学费和生活费不断提高，
父母的经济压力很大，所以我决定自己去打工。
我一生下來，父母就開始給我存教育費。可是因為學費和生活費不斷提高，
父母的經濟壓力很大，所以我決定自己去打工。
A：你上了几节课了？
你上了幾節課了？
B: 我上了三节课了。
我上了三節課了。
Or 我刚上完三节课，还有一节课。
我剛上完三節課，還有一節課。上完三节课，还有一节课。
4. Rhetorical Questions
LOGO
Rhetorical questions are interrogative in form, but the speaker is really emphasizing a
point rather than asking a real question for which an answer is expected.
他昨天根本没复习，怎么能考100分呢？
他昨天根本沒復習，怎麽能考100分呢？
The speaker is saying of course these is no way he could get a full score. The sentence
is affirmative in form but negative in meaning.
这么简单的问题难道你还不懂吗？
這麽簡單的問題難道你還不懂嗎？
你怎么不想想，父母挣钱多不容易啊？
你怎麽不想想，父母掙錢多不容易啊？
谁不知道你是父母的乖孩子？
誰不知道你是父母的乖孩子？
LOGO
•
•
•
•
•
Are you telling me that you don’t know today’s exam was cancelled? （难道）
难道你不知道今天不考试了吗？
難道你不知道今天不考試了嗎？
Didn’t you know there was a concert last Saturday? （难道）
难道你不知道上（个）周六有一个演唱会？
難道你不知道上（個）周六有一個演唱會？
How come she does not understand such easy questions? （怎么）
他怎么连这么简单的问题都不懂？
他怎麽連這麽簡單的問題都不懂？
How come you don’t give any thought to how big is your parents’ financial burden?
你怎么不想想，父母的经济压力多大啊？
你怎麽不想想，父母的經濟壓力多大啊？
Who does not know she is smartest student?
谁不知道她是最聪明的学生？
誰不知道她是最聰明的學生？
5. Adverb 可
LOGO
可 is employed in colloquial speech to lend force to a statement. You can leave out 可
without changing the meaning, but the tone of voice will be weakened.
她真漂亮！
她可真漂亮！
LOGO
•
这件衣服可真贵！這件衣服可真貴！
•
他的想法可真落伍！他的想法可真落伍！
A: 下个月有一个说中文的比赛，老师让你去。
下個月有一個說中文的比賽，老師讓你去。
B: 我可不行，我会紧张得说不出话来。
我可不行，我會緊張得說不出話來。
A: 你不是说这门课你不准备也能考100分吗？
你不是說這門課你不準備也能考100分嗎？
B: 你别乱说。我可没说过。
你別亂說。我可沒說過。
压力/壓力 (pressure)
有压力， 给……压力，对……的压力
有壓力， 給……壓力，對……的壓力
快要期末考试了，你觉得有压力吗？
快要期末考試了，你覺得有壓力嗎？
我跟我姐姐上學的學費給父母很大的經濟壓力。
我跟我姐姐上学的学费给父母很大的经济压力。
今年的经济很糟糕，我一直找不到工作，这对我的压力很大。
今年的經濟很糟糕，我一直找不到工作，這對我的壓力很大。
1.我一边打工一边上学，____________________________。
我一邊打工一邊上學，____________________________。
2.我的指导教授______________________________。
我的指導教授______________________________。
3.我要帮我的孩子存教育费，___________________________。
我要幫我的孩子存教育費， ___________________________。
LOGO
减轻/減輕 (to lessen)
减轻/減輕 is generally followed by an abstract noun,
e.g.， 减轻负担/減輕負擔
减轻压力/減輕壓力
减轻痛苦/減輕痛苦
学生希望老师_______________________，减轻学生的负担。
學生希望老師_______________________，減輕學生的負擔。
他找来找去，找到了工作，________________________。
他找來找去，找到了工作，________________________。
你觉得什么是减轻痛苦的好办法？
你覺得什麽是減輕痛苦的好辦法？
LOGO
适合/適合 （to suit, transitive verb） & 合适/合適 (suitable,LOGO
adjective)
• 这条牛仔裤大小、颜色都很合适。
這條牛仔褲大小、顏色都很合適。
• 这条牛仔裤适合你穿。
這條牛仔褲適合你穿。
• 这种家具适合在家里用，放在教室里不合适。
這種家具適合在家裏用，放在教室裏不合適。
• 你觉得你的专业适合你吗？
你覺得你的專業適合你嗎？
• 你觉得你适合做什么样的工作？
你覺得你適合做什麽樣的工作？
LOGO
•
Online Chinese flashcards
http://eall.hawaii.edu/yao/icusers/icweb.htm
•
八样东西十年未涨价 公交车多坐可打折
http://money.msn.com.cn/consume/20101116/05221159413.shtml
LOGO
影响/ 影響 (to influence or affect, verb; influence, noun)
• 睡觉的时间太少会影响健康。
睡覺的時間太少會影響健康。
• 你看书吧，我坐在这儿不说话，不会影响你。
你看書吧，我坐在這兒不說話，不會影響你。
• 能不能找到一个好的实习会______________________。
能不能找到一個好的實習會______________________。
LOGO
影响/ 影響 (to influence or affect, verb; influence, noun)
• 对……有影响/對……有影響
• 你不去上明天的课，对你考试会有影响。
你不去上明天的課，對你考試會有影響。
• 中国的经济____________________________。
中國的經濟____________________________。
• 男/女朋友的心情_______________________________。
男/女朋友的心情_______________________________。
取得 (to obtain)
取得~
•
•
•
•
经验/經驗
（sb.’s）同意/同意
好成绩/好成績
进步/進步
LOGO
说到/ 說到 (speaking of)
To expand on a topic already mentioned
• 说到钱， 我同屋今天跟我说，他想问我借1000块钱。
A: 你在想什么呢？
你在想什麽呢？
B: 我在想下个学期选什么课呢。
我在想下個學期選什麽課呢。
A: 说到下个学期的课，我们可以不选我们学校的课吗？
說到下個學期的課，我們可以不選我們學校的課嗎？
B: 那你选哪儿的课？
那你選哪兒的課？
A: 我想去中国留学。
我想去中國留學。
LOGO
嫌 (to dislike)
• 我妹妹嫌这个饭馆儿的菜太油。
我妹妹嫌這個飯館兒的菜太油。
• 丽莎嫌张天明太马虎，所以跟他分手了。
麗莎嫌張天明太馬虎，所以跟他分手了。
• 我同屋嫌饭馆儿打工太累，挣钱太少，决定另外找工作。
我同屋嫌飯館兒打工太累，掙錢太少，決定另外找工作。
•
我嫌夏威夷___________________。
LOGO
不是A, 就是B (if it’s not A, it’s B; either A or B)
LOGO
• This pattern is often used to enumerate two predictable scenarios:
• 他嫌学校餐厅的饭太难吃，不是叫外卖，就是跟同学去饭馆儿。
他嫌學校餐廳的飯太難吃，不是叫外賣，就是跟同學去飯館兒。
• 现在租房子很不容易，不是价钱太贵，就是房子不好，麻烦得很。
現在租房子很不容易，不是價錢太貴，就是房子不好，麻煩得很。
• 昨天来晚会的人，不是同学，就是朋友，他都认识。
昨天來晚會的人，不是同學，就是朋友，他都認識。
A: 你最常常吃什么中国菜？你最常常吃什麽中國菜？
B: 我最喜欢两个中国菜，常常不是吃____，就是吃_____，不吃____。
我最喜歡兩個中國菜，常常不是吃_____，就是吃_____，不吃____。
多 (How…it is!)
LOGO
•
This is an adverb used as an intensifier in exclamatory sentences:
•
父母挣钱多不容易啊！
父母掙錢多不容易啊！
•
外边多冷啊，乖乖待在家里吧，别出去了。
外邊多冷啊，乖乖待在家裏吧，別出去了。
•
那套运动服多难看，谁买呀！送我都不要！
那套運動服多難看，誰買呀！送我都不要！
•
How excellent his Chinese is! Wish I could speak that good Chinese!
•
How authentic the food at that restaurant are! Are you telling me you don’t
agree?
LOGO
•
•
•
•
下来 implies detachment or separation of one thing from another.
墙上的地图掉下来了。
墻上的地圖掉下來了。
她很难过，眼泪流下来。
她很難過，眼淚流下來。
妈妈切下一块西瓜来给我吃。 媽媽切下一塊西瓜來給我吃。
• 出来/出來 signifies the emergence of something from a hidden place into
the open or a change from having nothing to having something.
• 你有什么心事吗？说出来，我们可以一起讨论讨论。
你有什麽心事嗎？說出來，我們可以一起討論討論。
• 你看出来了吗？王朋喜欢李友。
你看出來了嗎？王朋喜歡李友。
• 你有没有听出来他话里的意思？
你有沒有聽出來他話裏的意思？
• 这道题的答案你想出来了吗？
這道題的答案你想出來了嗎？
LOGO
去年寒假，我去纽约看我哥哥。12月16号，我从这里坐飞机去纽
约。在飞机上，我坐在一个女孩儿旁边。那个女孩很漂亮。开始我不
好意思跟他说话。后来，那个女孩要写字，但是她没带笔。我就很高
兴地把我的笔借给他。结果她写完字后，我们就开始聊天，聊得很高
兴。快下飞机的时候，她告诉（了delete）我她的电话号码，我说一
定给她打电话。
去年寒假，我去紐約看我哥哥。12月16號，我從這裏坐飛機去
紐約。在飛機上，我坐在一個女孩兒旁邊。那個女孩很漂亮。開始我
不好意思跟他說話。後來，那個女孩要寫字，但是她沒帶筆。我就很
高興地把我的筆借給他。結果她寫完字後，我們就開始聊天，聊得很
高興。快下飛機的時候，她告訴（了delete）我她的電話號碼，我說
一定給她打電話。
LOGO
• 电影 《魂断蓝桥》（Waterloo Bridge）電影 《魂斷藍橋》
• 电影《刺陵》 (Treasure Hunter)
Retell the first paragraph
张天明的父母
張天明的父母
他们
他們
希望
希望
可是因为
可是因為
收入
收入
LOGO
虽然
雖然
受到良好的教育
受到良好的教育
不断提高
不斷提高
张天明觉得 应该
張天明覺得 應該
但是
但是
所以
所以
供 经济上
供 經濟上
压力
壓力
一生下来（就） 教育费
一生下來（就） 教育費
家里每年还得另外
家裏每年還得另外
来减轻父母的负担
來減輕父母的負擔
所以就
所以就
适合自己的工作
適合自己的工作
Text
LOGO
1. Do Tianming’s parents have the means to support their children’s
education?
2. Why is Tianming surfing the internet?
3. Is it common to find college students waiting table in restaurants in
China?
4. What kind of trouble is Lisa’s roommate in?
A. Be Your Own Bookkeeper P279
LOGO
• It ‘s good practice to list your monthly income and expenses and see
if you can balance your monthly budget. Put together a hypothetical
budget using the following chart.
A: 你每个月的钱够不够付你的生活费和教育费？
你每個月的錢夠不夠付你的生活費和教育費？
B: ____________________________________。
• If the answer is positive, ask what will s/he do with the money left.
A: 剩下的钱，你用来做什么？剩下的錢，你用來做什麽？
B: ____________________________________。
• If the answer is negative, ask for possible solutions。
A:那你打算怎么办？ 那你打算怎麽辦？
B: ____________________________________。
B. Part-Time Jobs P281
LOGO
a. locations: Work with a partner to identify some of the places where you may be able
to find a part-time job. Add your own pick to #6.
A：你在咖啡馆打过工吗？你在咖啡館打過工嗎？
B：我（没）在咖啡馆打过工。我（沒）在咖啡館打過工。
b. Work with your partner to identify the following part-time jobs.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
咖啡馆服务员
咖啡館服務員
餐馆师傅
餐館師傅
商店售货员
商店售貨員
书店店员
書店店員
出版公司翻译 出版公司翻譯
旅行社导游
旅行社導遊
网络公司网站管理员 網絡公司網站管理員
Tell each other if you have done such work before.
e.g., 我（没）在咖啡馆当过服务员。 我（沒）在咖啡館當過服務員。
C. Are You Easily Distracted? P282
LOGO
• Ask three to five of your classmates what may have a negative
impact on their studies.
D. Picky! Picky! Picky!
P106 张天明从家里来的时候，妈妈给他买了一些衣服，像T恤衫、毛
衣、牛仔裤什么的，可是他觉得无论是样子还是颜色都不好。
張天明從家裏來的時候，媽媽給他買了一些衣服，像T恤衫、毛
衣、牛仔褲什麽的，可是他覺得無論是樣子還是顏色都不好。
P142 我想学文学，可是我妈妈说，学文学将来找工作不容易，而且赚
钱也少，她希望我念金融。但是我对金融没有兴趣，整天跟数字打交
道，多没意思。
我想學文學，可是我媽媽說，學文學將來找工作不容易，而且賺
錢也少，她希望我念金融。但是我對金融沒有興趣，整天跟數字打交
道，多沒意思。
LOGO
E. So Predictable! P284
F. Get to Work! P284
我想打工，除了为了挣点儿零用钱，帮家里减轻经济
负担以外，最重要的是打工还可以取得一些工作经验。
我想打工，除了為了掙點兒零用錢，幫家裏減輕經濟
負擔以外，最重要的是打工還可以取得一些工作經驗。
G. Work vs. Study P285
LOGO
I am all grown up. I should start making money to lessen my parents’
financial burden.
我已经是大人了，应该挣钱来减轻父母的经济压力。
我已經是大人了，應該掙錢來減輕父母的經濟壓力。
No one can stand going shopping with him. If he is not complaining about
the lousy quality, he’s complaining about the outrageous price.
没有人受得了跟他一起逛街。他不是嫌质量不好，就是嫌价格太贵。
沒有人受得了跟他一起逛街。他不是嫌質量不好，就是嫌價格太貴。
If you have enough credits, you can graduate earlier and pay back the
government loan ealier.
要是你的学分够了，你就可以早点儿毕业，（也可以）还政府贷款。
要是你的學分夠了，你就可以早點兒畢業，（也可以）還政府貸款。
LOGO
Borrow money from parents
跟父母借钱 跟父母借錢
Sis and I have agreed to travel to China before school starts.
姐姐和我决定学校开学前去旅行。
姐姐和我決定學校開學前去旅行。
She works at a bank in Beijing.
她在北京的一家银行工作。
她在北京的一家銀行工作。
Don’t worry 别担心 別擔心
no hurries 别着急 別著急
summer vacation 暑假