Transcript 电子仪表的使用--彭华说课

课程整体设计
《电子仪表的使用》
双峰县职业中专：彭华
2010/08
电子仪表的使用
31
课程设置分析：课程定位、课程设计理念
2
教学内容设计：内容选取、内容组织
33
教学方法与手段：教学模式、方法、手段
4
学习效果评价设计：考核模式和考核方法
35
项目实例：使用万用表测量电阻
课程设置分析之课程定位
技术员
访谈记录表
课程设置分析之课程定位
调查表格一览
企岗
业位
用工
作
工
技 任
术需务
人求
明
表
才、细
需人表
求力、
表资技
截源术
图主员
缩管访
影访谈
谈记
表录
、表
、
课程设置分析之课程定位
60
50
40
焊接知识
元器件知识
仪表知识
30
20
10
0
维修
质检
全能员
电子仪表知识在岗位上所占的比重
课程设置分析之课程设计
理念与思路
• 以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行课
程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放
性的要求。
企业考察
教学内容设计之内容选取
教材内容
根据行业企业的需求和完成职业岗位的
实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，
选取教学内容，并为学生可持续发展奠定好基础
常用仪器
仪表的使用
不常用仪器
仪表的使用
特定仪器
仪表的使用
教学内容设计之内容选取
常用仪器
仪表的使用
万用表、双踪示波器、
兆欧表、信号发生器、
晶体管毫伏表 、
不常用仪器
仪表的使用
电容、电感测试仪；
函数信号发生器；
频率特性测试仪 ；
场强仪；
特殊仪器
仪表的使用
行业企业指定的
相关职位要求会
使用的特殊仪器仪表
能够胜任行业企业
职位要求的合格毕
毕业生，
如：调试，
检测，全能员
等相关职位。
教学内容设计之内容组织
课堂讲课
学校实训
企业实习
教学 序 律 内
学、 化 ， 容
环做 教 以 组
节结 学 真 织
设合 内 实 依
计， 容 工 据
合理 ， 作 ：
理论 科 任 遵
与学务循
实设及学
践计其生
一学工职
体习作业
化性过能
，工程力
实作为培
训任依养
，务据的
实，整基
习教合本
等、、规
教学方法与手段设计之教学模式
传
统
师
学
生
教 师
学 生
教
讲
解
倾 听
引出问题
商榷答案
独
立
获取信息
演
示
观 察
提供帮助
讨论建议
独
立
制定计划
指
导
模 仿
说明原理
解答难点
独
立
实施计划
评
价
练 习
制定标准
评估结果
独
立
评估计划
行
动
导
向
教学方法与手段设计之教学方法与手段
采取案例教学，
教、学、做一体化教学
模拟营销团队
协作，对某项目进行实地
市场调查、营销报告撰写
采用模拟情境方式教学，
突破时间和空间
的限制进行教学
充分利用网络教学，
丰富课外辅导手段
对某项目开展实地
调查，培养学习兴趣
学习效果评价设计之考核模式
设计报告考核
30%
•设计合理的
教学效果评
价方式，
•实现教学，评
价，反馈，改进
的闭环控制，
•形成教师，学
生，社会多方
评价系统
实际操作
40%
平时考核
30%
学习效果评价设计之考核标准
及格
良好
1、会使用万用表，
1、会使用万用表，
双踪示波器，兆欧表， 双踪示波器，兆欧表，
信号发生器，晶体管毫 信号发生器，晶体管毫
伏表等常用电子仪表。 伏表等常用电子仪表。
2、会使用电容、电
2、平时表现一般。 感测试仪；函数信号发
器频率特性测试仪 ；场
强仪；等不常用电子仪
表
3、平时表现良好。
优秀
1、能熟练使用常用电
子仪表。
2、能使用电容、电感
测试仪；函数信号发器
频率特性测试仪等不常
用电子仪表
3、能使用行业企业指
定的特殊的仪器。
4、平时表现优秀。
项目实例
万用表测量电阻
谢谢各位专家和老师
双峰县职业中专 彭华
2010/08