Transcript MENGEMBANGKAN STRATEGI PEMBELAJARAN

MENGEMBANGKAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
Oleh :
Dr. DJOKO SANTOSA TH, MPd.
TIM PENGAMPU
Pengertian Strategi Pembelajaran
Dick dan Carey (1985) : Strategi pembelajaran
menjelaskan komponen-komponen umum
dari suatu setting bahan instruksional dan
prosedur-prosedur yang akan digunakan
bersama bahan-bahan tersebut untuk
menghasilkan hasil belajar tertentu pada
mahasiswa.
Komponen Strategi Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
Urutan Kegiatan Instruksional
Metode
Media
Waktu
1. Urutan Kegiatan Instruksional
Komponen Pendahuluan :
1. Penjelasan singkat isi materi
Pada permulaan pembelajaran, peserta didik ingin
segera mengetahui apa yang akan dipelajarinya.
2. Relevansi materi dengan pengalaman peserta didik
yang akan lebih cepat mempelajari hal baru bila
sesuatu yang akan dipelajarinya itu dikaitkan
dengan sesuatu yang telah diketahuinya.
3. Penjelasan tujuan pembelajaran
Tujuan instruksional berisi kemampuan yang akan
dicapai peserta didik pada akhir proses belajarnya.
1. Urutan Kegiatan Instruksional
Komponen Penyajian :
1. Uraian
Adanya penjelasan tentang materi pelajaran atau
konsep, prinsip, dan prosedur yang akan dipelajari
peserta didik.
2. Contoh
Benda atau kegiatan yang terdapat dalam kehidupan
peserta didik sebagai wujud dari materi yang sedang
diuraikan.
3. Latihan
kegiatan peserta didik dalam rangka menerapkan
konsep, prinsip, atau prosedur yang sedang dipelajarinya
ke dalam praktik yang relevan dengan pekerjaan atau
kehidupannya sehari-hari.
1. Urutan Kegiatan Instruksional
Komponen Penutup :
1. Tes formatif dan umpan balik
Satu set pertanyaan untuk dijawab atau
seperangkat tugas untuk dilakukan untuk
mengukur kemajuan belajar mahasiswa
setelah menyelesaikan suatu tahap pelajaran.
2. Tindak lanjut
Kegiatan yang dilakukan mahasiswa setelah
melakukan tes formatif dan mendapatkan
umpan balik.
2. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran berfungsi sebagai cara
dalam menyajikan (menguraikan, memberi
contoh, dan memberi latihan) isi pelajaran
kepada mahasiswa untuk mencapai tujuan
tertentu.
Macam-macam metode pembelajaran
1. Metode Ceramah
Berbentuk penjelasan pengajar kepada
mahasiswa dan biasanya diikuti tanya jawab
tentang isi pelajaran yang belum jelas.
2. Metode Demonstrasi
Mengambil gaya/aksi sebagai contoh dari
pelaksanaan suatu ketrampilan atau proses
kegiatan.
Macam-macam metode pembelajaran
3. Metode Penampilan
Berbentuk pelaksanaan praktik oleh
mahasiswa di bawah supervisi dari dekat
oleh pengajar.
4. Metode Diskusi
Interaksi antara mahasiswa dan mahasiswa
atau mahasiswa dengan pengajar untuk
menganalisis, meng- gali, atau
memperdebatkan topik atau per- masalahan
tertentu.
Macam-macam metode pembelajaran
5. Metode Studi Mandiri
Berbentuk pelaksanaan tugas membaca atau
penelitian oleh peserta didik tanpa bimbingan
guru atau pengajaran khusus.
6. Metode kegiatan pembelajaran terprogram
Menggunakan bahan pembelajaran yang disiapkan
secara khusus. Isi pelajaran didalamnya harus
dipecah menjadi langkah-langkah kecil, diurutkan
dengan cermat, diarahkan untuk mengurangi
kesalahan, dan mengikuti umpan balik dengan
segera. Peserta didik mendapat kebebasan untuk
belajar menurut kecepatannya masing-masing.
Macam-macam metode pembelajaran
7. Metode latihan dengan teman
Memanfaatkan seorang peserta didik yang
telah lulus dalam latihan tertentu untuk
bertindak sebagai pelatih bagi seorang
peserta didik lainnya.
8. Metode Simulasi
Menampilkan simbol-simbol atau peralatan
yang menggantikan proses, kejadian, atau
benda yang sebenarnya.
Macam-macam metode pembelajaran
9. Metode sumbang saran atau pendapat
Proses penampungan pendapat dari peserta
didik tanpa evaluasi terhadap kualitas
pendapat tersebut.
10. Metode Studi Kasus
Berbentuk penjelasan tentang masalah,
kejadian, atau situasi tertentu, kemudian
mahasiswa ditugaskan mencari alternatif
pemecahannya.
Macam-macam metode pembelajaran
11.Metode Computer Assisted Learning (CAL)
Berbentuk suatu seri kegiatan belajar yang
sangat berstruktur dengan menggunakan
komputer.
12.Metode Insiden
Merupakan variasi dari metode studi kasus.
Siswa diberi data dasar yang tidak lengkap
tentang suatu peristiwa atau masalah. Ia harus
mencari data tambahan yang diperlukan untuk
menyelesaikan tugas yang diberikan kepadanya
tentang peristiwa atau masalah tersebut.
Macam-macam metode pembelajaran
13.Metode Praktikum
Pemberian tugas kepada mahasiswa untuk
menyelesaikan suatu proyek dengan berpraktik
dan menggunakan instrumen tertentu.
14.Metode Proyek
Pemberian suatu tugas kepada semua
mahasiswa untuk dikerjakan secara individual.
Laporan penyelesaian dituangkan dalam
makalah dan dipresentasikan.
Macam-macam metode pembelajaran
15.Metode Bermain Peran
Berbentuk interaksi antara dua atau lebih
peserta didik tentang suatu topik atau situasi.
Dalam interaksi itu tiap peserta didik melakukan
peran terbuka.
16.Metode Seminar
Berbentuk kegiatan belajar bagi sekelompok
peserta didik untuk membahas topik atau
masalah tertentu. Setiap anggota seminar
diharapkan aktif berpartisipasi.
Macam-macam metode pembelajaran
17.Metode Simposium
Mengetengahkan suatu seri ceramah mengenai
berbagai kelompok topik dalam bidang tertentu.
Ceramah tersebut diberikan oleh beberapa ahli.
18.Metode Tutorial
Pemberian bahan belajar yang telah dikembangkan untuk dipelajari peserta didik secara mandiri
dan berkesempatan berkonsultasi secara
periodik tentang kemajuan dan masalah yang
dialaminya.
Macam-macam metode pembelajaran
19.Metode Deduktif
Dimulai dengan pemberian penjelasan tentang
prinsip-prinsip isi pelajaran, kemudian disusul
dengan penerapannya atau contoh-contohnya
pada situasi tertentu.
20.Metode Induktif
Pemberian berbagai kasus, fakta, contoh, atau
prinsip. Kemudian, peserta didik dibimbing
untuk berusaha keras mensintesis, menemukan,
atau menyimpulkan prinsip dasar dari pelajaran
tersebut.
3. Media Pembelajaran
Arti Media adalah wahana/alat /instrumen
yang digunakan untuk menyalurkan pesan
atau informasi dari pengirim kepada penerima
pesan.
Media pembelajaran adalah suatu alat yang
digunakan untuk aktivitas pembelajaran
Fungsi media dalam Pembelajaran
1. Memperbesar benda yang sangat kecil dan
tidak tampak oleh mata menjadi tampak
besar.
2. Menyajikan benda atau peristiwa yang
terletak jauh dari peserta didik ke hadapan
peserta didik.
3. Menyajikan peristiwa yang kompleks, rumit,
berlangsung sangat cepat atau sangat
lambat menjadi lebih sistematik dan
sederhana.
Lanjutan Fungsi Media………….
4. Menampung sejumlah besar peserta didik
untuk mempelajari materi pelajaran dalam
waktu yang sama.
5. Menyajikan benda atau peristiwa berbahaya
ke hadapan peserta didik.
6. Meningkatkan daya tarik pelajaran dan
perhatian peserta didik.
7. Meningkatkan sistematika pengajaran.
Pertimbangan dalam memilih media
1. Biaya yang lebih murah, baik pada saat
pembelian maupun perawatan.
2. Kesesuaiannya dengan metode pembelajaran
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.
4. Pertimbangan praktis ( mudah dibawa, aman,
daya tahan dan kemudahan perbaikan)
5. Ketersediaan media tersebut berikut suku
cadangnya di pasaran serta ketersediaannya bagi
peserta didik.
4. Waktu
Komponen terakhir dalam strategi
pembelajaran adalah waktu, yaitu jumlah
waktu dalam menit yang dibutuhkan oleh
pengajar dan peserta didik untuk
menyelesaikan setiap langkah pada urutan
kegiatan pembelajaran.
Jumlah waktu yang dibutuhkan untuk mengajar,
terbatas kepada waktu yang digunakan
pengajar dalam pertemuan dengan peserta
didik.
Menyusun Strategi Pembelajaran
Penyusunan strategi pembelajaran haruslah
didasarkan atas tujuan pembelajaran yang
akan dicapai sebagai kriteria utama.
Di samping itu, penyusunan tersebut
didasarkan pula atas pertimbangan lain, yaitu
hambatan yang mungkin dihadapi
pengembang pembelajaran atau pengajar
seperti waktu, biaya, dan fasilitas.
TUGAS INDIVIDUAL
TUGAS UJI KOMPETENSI :
BUAT SUATU PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI
YANG SESUAI DENGAN MATERI PEMBELAJARAN YANG
AKAN DIAJARKAN
( SESUAI DENGAN PENTAHAPANNYA)