Transcript (*) Instrumento de Monitoreo Pedagógico (I parte)

INSTRUMENTO DE MONITOREO
PEDAGÓGICO
TALLER DE INDUCCIÓN
Equipo del Nivel Primaria
PROPÓSITO DEL TALLER:
Fortalecer las capacidades del equipo de
aplicadores en el manejo pertinente del
kit de instrumentos para el I monitoreo
pedagógico del nivel de Educación
Primaria en las IIEE Privadas 2014.
ANALICEMOS EL SIGUIENTE CASO:
JOSÉ , EL APLICADOR…
José es director de la I.E. Milenium, a quien se le ha asignado ir a
monitorear a una docente del 2do grado de otra I.E. del nivel
primaria.
Llegando a la I.E. José se dirige al aula de la docente, quien se
muestra sorprendida y cuestiona la presencia del aplicador,
manifestando- ¡seguro que el director le ha dicho que entre a mi aula!
¡Es injusto solo a mí me toca! Al término de los reclamos, él explica el
propósito de la visita mas ella lo escucha y no tan convencida accede
al ingreso de José al aula.
La docente se dirige a los niños diciendo - “hoy tenemos visita, así
que espero que todos se porten bien”. Se desarrolla la clase en un
clima de tensión, donde la docente observa que José está escribiendo
en una ficha, por lo que ella se acerca continuamente a él justificando
el desarrollo de la sesión y la conducta de los niños.
Al término de la sesión José solicita a la docente que le brinde un
tiempo para conversar con ella, a esto la docente responde- “tiene
que ser rápido porque ya es la hora de mi salida”.
REFLEXIONAMOS
¿Cuál debe ser la actitud del aplicador
al ingresar a un aula?
Frente a la tensión que muestra la
docente ¿qué haría usted?
¿Qué estrategia emplearía usted para
hacer la reflexión con la docente?
PERFIL DEL APLICADOR
Capacidad técnica:
Manejo emocional
situacional:
• Conocimientos
• Hábil en adaptarse a
pedagógicos del nivel.
• Registro de los hechos
observados.
• Asesoramiento
docente
al
y
contextos
• Manejo
de
habilidades sociales.
• Manejo
de
habilidades
comunicativas.
MONITOREO
REFLEXIONAMOS:
¿Cuál es la finalidad del monitoreo?
¿Qué aspectos se deben observar en el
monitoreo?
EL MONITOREO Y ASESORAMIENTO
Fascículo General de gestión de los aprendizajes. Pág. 13, 14
¿QUÉ ESPERAMOS CON EL MONITOREO
PEDAGÓGICO 2014?
• Identificar las buenas prácticas
pedagógicas del docente en el
aula.
• Recoger información in situ para
la toma de decisiones.
PROTOCOLO DE APLICACIÓN
PROTOCOLO DE LA FICHA DE OBSERVACIÓN
EN EL AULA
Antes
Durante
Después
Antes
-
Revisa los instrumentos de monitoreo
(protocolo, matriz de especificaciones y ficha de
observación).
-Presentarse ante el docente comunicando el
motivo de su presencia para monitorear.
-De manera amable y con un trato horizontal
comunica el propósito de la visita.
PROTOCOLO DE LA FICHA DE OBSERVACIÓN EN EL AULA
Durante
-Presentarse ante los estudiantes y comunicarles que los
vas a acompañar en toda la jornada o media jornada
según sea el caso.
-Observa las acciones del docente y los estudiantes en el
proceso de aprendizaje.
-Registra lo observado en la Ficha N° 1 de acuerdo con las
precisiones de la Tabla de especificaciones.
PROTOCOLO DE LA FICHA DE OBSERVACIÓN EN EL AULA
Después
-Completa la tabla del consolidado de puntuaciones
considerando los ítems señalados en cada uno de los aspectos
observados.
-Completa el nivel de prácticas pedagógicas teniendo en cuenta
las puntuaciones directas de cada aspecto.
-Elabora el perfil del docente visitado utilizando lapicero color
azul.
-Promueve la reflexión a partir de la práctica pedagógica del
docente.
-Orienta a establecer compromisos de mejora.
FICHAS DE OBSERVACION
Para el III ciclo:
En el 1er grado la observación durará
media jornada. (con un puntaje máximo
de 20 puntos)
- Para el 2do grado la observación durará
jornada completa (la ficha de observación
tendrá máximo 30 puntos).
Para el IV y V ciclo. ( 3°; 4°, 5° y 6°
grado). La observación durará media
jornada en un turno.
(Con un puntaje máximo de 20 puntos)