Nome

A vírgula nas orações adjetivas

Aula 4

Neste caderno de exercícios você pode escrever nestas caixas.

Note que isto apresentação.

só é possível no modo de Se o tamanho da caixa parecer pequeno para o que você pretende escrever, não se preocupe, pois ela irá se adequar ao texto.

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clique Consulte também o material disponível em CD-Rom sobre o emprego dos pronomes relativos e das orações adjetivas explicativas e restritivas.

Neste caderno, você vai observar a importância do uso correto dos pronomes relativos para evitar ambiguidade e como o uso da pontuação interfere no sentido que se deseja atribuir a um enunciado.

Em cada umas das frases abaixo, acrescente uma oração subordinada adjetiva iniciada pelo pronome QUE. Se houver necessidade de usar vírgula, não se esqueça dela. (Lembrem o pronome substitui um nome na oração antecedente) 1.

Vários Matemática monitores.

alunos com estudaram auxílio de Veja no exemplo onde você pode inserir uma oração adjetiva. O uso da vírgula dependerá do sentido que você deseja atribuir a ela: Vários alunos [que.......], estudaram matemática,[ que.......], com auxílio de monitores [que....].

Escolha uma das possibilidades em cada 2. O macaco roubou o lanche da onça.

3.O

famoso piloto emprestou capacete ao companheiro.

o 4.O

último calouro da noite cantou um samba.

5.O pistoleiro colocou o rifle e a munição sobre a mesa.

Insira a oração subordinada adjetiva na frase que a antecede. Preste atenção para colocá-la na posição adequada: 1. A menina tirou o croquete do prato do irmão. Que estava distraído.

3.Todas as convidadas tomaram o Que a mãe de Camila havia feito.

chá.

4.O zagueiro central deu a camiseta ao repórter. Que estava rasgada.

2. A professora pôs o livro na estante.

Que tinha acabado de fechar.

5.Todas as senhoras tomaram Que se reuniram ontem à tarde.

chá.

1.

Transforme a oração entre parênteses em uma subordinada adjetiva. Observe o termo que será substituído pelo pronome e se há necessidade de pôr uma preposição antes dele: O menino assassinato).

relatou à polícia o assassinato (O menino presenciou o 3. Paula foi elogiada pelos professores (Paula é uma ótima aluna).

4. O comandante trouxe a encomenda (Vovó preparou uma surpresa para o comandante).

2. Os alunos para a deverão estudar muito difícil prova final (Os alunos pretendem ser aprovados).

5. A tia do diretor do museu recebeu os repórteres no hotel (O diretor do museu estava doente).

Continuação...

Atenção ao uso do pronome relativo adequado e à necessidade de uma preposição antes dele!

6. Na fazenda, as galinhas botam ovos de ouro (Meus pais moram na fazenda).

8.A grande mesa de ferro começou a sair do chão (O seu olhar pousava, distraído, na mesa).

9. Apesar de sua falta de experiência, assumiu tranquilamente o cargo (Ele julgava estar preparado para aquele cargo).

7. A dona da casa convidou as visitas a dirigirem-se ao jardim (O jantar seria servido no jardim).

10. Este é o grande deserto (Teremos de passar através do deserto).

5. Explique o sentido de cada frase abaixo, conforme o uso ou vírgula: não da 1. O país, que não trata a educação como prioridade, do rol das não pode fazer parte nações civilizadas.

3.

A equipe, que não treina, não consegue vencer uma partida.

4. A equipe que não treina não consegue vencer uma partida.

2. O país que não trata a educação como prioridade não pode fazer parte do rol das nações civilizadas.

5. Os jogadores da seleção, de quem se esperava no mínimo amor à camisa, simplesmente andaram em campo.

7. Algumas das frases abaixo vírgula para identificá-las.

contêm orações adjetivas explicativas. Use a 1. Os candidatos que quiserem outras informações devem apresentar-se ao balcão central.

4. Ele sempre sonhou em voltar a Santo Amaro onde passara sua infância.

2. Todo soldado que precisava de assistência foi encaminhado ao posto de saúde. 5. Os meninos que moram em casas de telhado de vidro não deveriam atirar pedras para o alto.

3. O braço esquerdo que fora ferido durante a fuga começou a doer.

Leia atentamente o texto e observe o emprego dos sinais de pontuação. Lembre o que você estudou até agora sobre vírgula. Quando a oração for adjetiva, veja se há necessidade ou não de vírgula para o sentido da frase.

Vitória da natureza O vazamento de petróleo no mar é um dos mais frequentes - e também um dos piores – desastres ambientais de nossos dias.Na

relação das tragédias dos anos 80, o derramamento de óleo no Alasca pelo petroleiro Exxon Valdez é equiparado à explosão do reator nuclear de Chernobyl. O acidente matou 250.000 aves e segundo uma estimativa que mamíferos, não inclui peixes nem outras criaturas das profundezas. Quando o pela petróleo se espalha superfície da água, 30% dele se evapora naturalmente em dois dias. Nesse meio-tempo, o material restante inicia uma cadeia calamitosa de eventos.

Na superfície, a massa negra inibe a fotossíntese dos fitoplânctons, organismos microscópicos que são a base da cadeia alimentar marinha. Quando afunda, vai matando algas, peixes, moluscos e corais até cobrir o leito do oceano com uma camada impermeável.

O efeito atinge é igualmente devastador se o óleo áreas de mangue, que são os berçários da vida no mar. Quando o petroleiro Aegean Sea espalhou 72 milhões de litros de petróleo no norte da Espanha, a pesca na costa mais rica em frutos do mar do país ficou suspensa por uma ano.

Os estragos, natureza felizmente, encarrega-se de não são permanentes. Em dez ou quinze anos, a restabelecer o equilíbrio ecológico perturbado pelo vazamento.

proliferar Os são primeiros bactérias organismo que decomposição do petróleo. À medida que esses microrganismos limpam a vivem a da água, a cadeia fitoplânctons, os peixes, as aves e, por fim, os mamíferos, como botos e baleias. Vestígios de 40 alimentar milhões é refeita. Retornam os de litros no mar do Alasca, em 1989, de petróleo derramados pelo acidente do Exxon Valdez só podem hoje ser detectados em análises com aparelhos científicos. No fim, a vida triunfou.

(VEJA, 2 de junho de 2010, p.184-185, escrito por Laura Ming. )

Agora, analise as orações adjetivas destacadas do texto e relacione as colunas, de acordo com a função de cada uma.

1.

Limita o sentido do termo que a antecede, individualiza-o; estamos especificando apenas alguns elementos de um conjunto.

2.

Esclarece um termo da oração antecedente, acrescentando lhe informação; refere-se a todos os elementos de um conjunto.

que não inclui peixes nem outras criaturas das profundezas.

que são a base da cadeia alimentar marinha.

que são os berçários da vida no mar.

que vivem da decomposição do petróleo.

Após realizar as atividades deste Caderno, o que você julga importante destacar?