Transcript Qué importancia tiene todo esto?

“El papel de la orientación en el
procedimiento de acreditación de
competencias adquiridas a través de la
experiencia laboral”
JORNADAS INTERNACIONALES DE ORIENTACIÓN:
“TRANSICIONES Y ORIENTACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA”
NATIVIDAD MENDIARA CALLÉN
DIRECTORA GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y EDUCACIÓN PERMANENTE
Marzo 2011
L.O. 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional
Instrumentos y acciones del Sistema
Cualificaciones y Formación Profesional:
Nacional
de
a) El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
b) Un procedimiento de reconocimiento, evaluación,
acreditación y registro de las cualificaciones profesionales.
c) La información y orientación en materia de formación
profesional y empleo.
d) La evaluación y mejora de la calidad del Sistema
Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional
L.O. 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional
Reconocimiento, evaluación,
cualificaciones profesionales.
acreditación
y
registro
de
las
•Tendrá como referente el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
•Se desarrollará siguiendo criterios que garanticen la fiabilidad, objetividad y
rigor técnico de la evaluación.
•Cuando no completen las cualificaciones recogidas en algún título de
formación profesional o certificado de profesionalidad, se realizará a través de
una acreditación parcial acumulable, para obtención del correspondiente título
o certificado.
R.D. 1224/2009 de reconocimiento de las competencias
profesionales adquiridas por experiencia laboral
¿Qué es el P.E.A.C.?
El procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias
profesionales es el conjunto de actuaciones dirigidas a evaluar y
reconocer estas competencias adquiridas a través de la experiencia
laboral o de vías no formales de formación.
El procedimiento y los requisitos establecidos, así como los efectos de
la evaluación y acreditación de competencias, tienen alcance y validez
en todo el territorio del Estado.
R.D. 1224/2009 de reconocimiento de las competencias
profesionales adquiridas por experiencia laboral
¿Qué pretende el P.E.A.C.?
a) Evaluar las competencias profesionales.
b) Acreditar oficialmente las competencias profesionales.
c) Facilitar a las personas el aprendizaje a lo largo de la vida
favoreciendo la obtención del correspondiente título de formación
profesional o certificado de profesionalidad.
L.O. 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional
La información y orientación profesional tendrá la finalidad de:
•Informar sobre las oportunidades de acceso al empleo, las posibilidades
de adquisición, evaluación y acreditación de competencias y
cualificaciones profesionales y del progreso en las mismas a lo largo de
toda la vida.
•Informar y asesorar sobre las diversas ofertas de formación y los
posibles itinerarios formativos para facilitar la inserción y reinserción
laborales, así como la movilidad profesional en el mercado de trabajo.
Resolución del Consejo de Europa de Nov. 2008
¿Qué entendemos por Orientación Profesional?
“Proceso continuo que permite a los ciudadanos, a cualquier edad y a lo largo de
su vida, determinar sus capacidades, sus competencias y sus intereses, tomar
decisiones en materia de educación, formación y empleo y gestionar el recorrido
de su vida personal en lo que respecta a la educación y la formación, en el
trabajo y en otros marcos en los que es posible adquirir o utilizar estas
capacidades y competencias. La orientación incluye actividades individuales o
colectivas de información, de consultas, de evaluación de competencias, de
apoyo y de enseñanza de las competencias necesarias para la toma de
decisiones y para la gestión de la carrera.”
Resolución del Consejo de Europa de Nov 2008
¿Qué entendemos por Orientación Profesional?
¿Qué?
Proceso continuo.
¿Para quién?
Orientado a todos los ciudadanos.
¿Para que?
Para la toma de decisiones y la gestión de su carrera.
¿Cuándo?
Durante toda su vida.
¿Cómo?
Información
Consulta
Evaluación de competencias profesionales
Desarrollo de competencias para gestionar la carrera.
¿Qué importancia tiene todo esto?
Formación Profesional Vs
Bachillerato
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
57,00%
51,70%
48,30%
43,00%
F.P. Reglada
Bachillerato
España
U.E.27
¿Qué importancia tiene todo esto?
¿Qué importancia tiene todo esto?
Estructura de Cualificación en Europa y España.
Proyección Europa 2020
Porcentaje de población ocupada de 25 a 64 años según los niveles de educación
Niveles
CINE
España
(2010)
5-6
27,8 %
27,8 %
36,1 %
3-4
48,9 %
23,9 %
0-2
Niveles
0-2
3-4
5-6
Europa 27
(2007)
UE 27+
Con Suiza y con Noruega
(2020)
35 %
50 %
%
50
15 %
23,2 %
40,0 %
Denominación del nivel
Educación preescolar – Primer ciclo de enseñanza secundaria
Segundo ciclo de enseñanza secundaria - Enseñanza postsecundaria, no superior
Primer ciclo de la educación superior - Segundo ciclo de la educación superior
¿Qué importancia tiene todo esto?
Tasa de desempleo según nivel
educativo y tramo de edad. 2008
23%
16%
9%
eri
or
8%
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E.S
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11%
E.S
E.
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12%
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15%
E.S
25%
20%
15%
10%
5%
0%
6%
25-34 años
25-64 años
¿Qué importancia tiene todo esto?
Esta situación compromete la
empresas y de nuestra economía.
competitividad
de
nuestras
Orientación Profesional y PEAC son dos instrumentos clave para
transformar esta realidad.
Pero es absolutamente necesario caminar hacia otro lugar
para abandonar el que ahora ocupamos.
Ley 2/2011, de 4 de marzo, de Economía Sostenible.
Introduce un Artículo 15 bis. en la L.O. 5/2002
Los servicios de información y orientación profesional.
•
Sistema integrado de información y orientación profesional. Funcionamiento en
•
Que asegure el asesoramiento de los ciudadanos en relación con las
posibilidades de formación, empleo y el reconocimiento de competencias.
•
Recogida sistemática de datos a nivel nacional sobre el uso del servicio para mejorar la
calidad de la prestación.
•
Plataforma informática integrada de información y orientación, vinculada a la Red
Europea para el desarrollo de las políticas de orientación permanente.
•
Los centros integrados de formación profesional y los Centros de Referencia Nacional
asumirán la función de experimentación y difusión de los resultados del modelo mixto de
servicio de información y orientación.
red de las administraciones educativa, laboral, local, interlocutores sociales, y
de cualquier otro organismo o entidad que preste servicios de orientación, en
tanto que servicio público.
Ley 2/2011, de 4 de marzo, de Economía Sostenible.
Los servicios públicos de orientación profesional se adecuarán a las
siguientes directrices:
•
La orientación integral y la calidad de los servicios
orientación, con independencia de la entidad que los preste.
de
•
La adecuada formación inicial y continua de los profesionales que prestan
servicios de orientación.
•
La coordinación entre los servicios de orientación y las políticas de
educación, empleo y de inclusión social.
•
La accesibilidad de este servicio a todos los ciudadanos.
•
La prestación de servicios de atención singularizada a las empresas y
autónomos.
Papel del PEAC como herramienta para paliar este panorama y al
servicio del ciudadano teniendo siempre presentes las siguientes
METAS:
Favorecer la inserción e integración laboral, la libre circulación en el
mercado de trabajo, y la progresión personal y profesional del
ciudadano (candidato).
Facilitar a las personas el aprendizaje a lo largo de la vida y el
incremento de la cualificación profesional.
Que la acreditación de Unidades de Competencia suponga la
convalidación o exención de los módulos asociados a ellas que
facilite a los trabajadores la obtención de titulaciones oficiales.
P.E.A.C. ESCENARIO IDEAL PARA ORIENTAR
Y
LA ORIENTACION HERRAMIENTA IMPRESCIDIBLE EN EL P.E.A.C.