Transcript La mentoría
Perspectivas globales sobre la serie de mentoría Una revisión del impacto de los programas de mentoría y la cultura, contexto e individuos involucrados en relaciones de mentoría. Algunas suposiciones • Mentoría = relacionada con la tutoría, pero diferente • Tutoría = se encarga principalmente del crecimiento cognitivo del individuo • A la mentoría le concierne primordialmente el crecimiento socio-emocional del individuo • Ambas son esenciales para el crecimiento integral del individuo (ej. cognitivo y afectivo) Más suposiciones • La base de la mentoría es la facultación de los individuos, grupos y culturas • Los contextos organizacionales y las culturas determinan la efectividad de los programas de mentoría • La mentoría se aplica de manera global a través de múltiples sectores, profesiones, vocaciones, etc. ¿Qué es un Protegido facultado? • • • • • • • Seguridad en si mismo Auto confianza Auto direccion Auto responsabilidad Metas propias Creer en uno mismo Se reconoce a sí mismo como parte de una comunidad mayor El credo del Mentor • Creo en tí • Estoy aquí para tí • No permitiré que fracases • Tienes el poder de construir tu futuro Indagaciones – Investigación activa ¿Existen características o patrones comunes en los programas de mentoría que trasciendan y cambien a los individuos? ¿A las culturas? ¿A los contextos? De ser así, ¿Cuáles son? La mentoría: definición operativa Tener a dos o más individuos dispuestos a crear una relación de confianza y respeto mutuo que se enfoque en el potencial socio-emocional del Protegido. Contextos • • • • • • • • Australia El Caribe China Israel Países Bajos Paquistán Sudáfrica Sudamérica • Suecia • Reino Unido • EEUU Más recientemente: • México • Edmonton (Canadá) • Hawai / Chile Más de 20 programas • Estudios de casos individuales • Financiados por una institución (10+) • A gran escala, financiados por el gobierno (8+) • Programas nacionales (2) Contínuo de cambios Personal Restructuración de organizaciones/culturas ___X_______X________X_________X___ Grupal Creación de nuevas culturas Patrones programáticos • Alineación de programas de mentoría a la visión, valores y metas institucionales • Reconocimiento de beneficios institucionales relacionados con el capital humano • Reconocimiento de pasos sistemáticos comunes para el desarrollo de programas • La inclusividad y preservación de estos programas determinan el impacto; trasciende cualquier sector (profesional, vocacional, etc.) Patrones en las relaciones • Surgimiento del modelo de 4 etapas para el desarrollo de Protegidos • Definición de pasos y codificación de las habilidades y competencias del Mentor para cada etapa • Crecimiento socio-emocional significativo del Protegido (medible principalmente de manera cualitativa) • Crecimiento “renovado” significativo del Mentor Patrones emergentes… • Cumplimiento – “retribución” por parte del mentor; dejar un legado. • Tele-mentoría (global); múltiples sectores • Aumentada satisfacción de nuestras decisiones profesionales y generales basada en el hecho de tener un Mentor en nuestra vida. • Múltiples niveles de mentoría interrelacionada. • La auto concepción del Protegido según lo definen los demás; parte de un contexto mayor (ej. Ubuntu) Tensiones • Hacer de la mentoría una norma organizacional y, al mismo tiempo, valorar su naturaleza voluntaria • Navegar por un mundo sobreestimulado y aminorar la marcha para hacer la reflexión necesaria que nos lleve a un aprendizaje y un crecimiento auténticos (metacognición) • Evitar que se convierta en “un programa más” en lugar de un valor compartido • Aceptar a la mentoría como un valor y norma cultural Gracias Contacto: Joseph T. Pascarelli, Ed.D. Presidente de la International Mentoring Association (200710) Email: [email protected] Co-editor: Frances Kochan, Ph.D. Auburn University Editorial: Information Age Publishing, New Haven, CT.