Transcript Intervento prof. Polacek

R. Amthauer
B. Brocke, D. Liepmann e A. Beauducel
IST 2000
Test di Struttura dell’Intelligenza
(Intelligenz-Struktur-Test 2000)
Descrizione delle prove e dei fattori
1. Completamento di frasi
La prova indica la ricchezza di
informazioni sulle situazioni quotidiane e
sulla capacità di cogliere e valutare dati
concreti.
2. Analogie
La prova valuta la flessibilità mentale nel
saper individuare le relazioni naturali o
logiche tra cose, situazioni o concetti
astratti.
3. Somiglianze essenziali
La prova rileva la capacità di eseguire le
operazioni formali e astratte per
distinguere i concetti di ordine superiore
da quelli che sono concretamente e
vitalmente (non soltanto logicamente)
subordinati.
4. Operazioni numeriche
La prova rileva la capacità di risolvere
problemi matematici, eseguendo diverse
operazioni (le 4 di base, frazioni, potenze
e radici).
5. Serie numeriche
La prova mette in risalto l’agilità del
pensiero e la capacità del ragionamento
induttivo nell’analizzare sequenze
numeriche, logicamente preoridinate.
6. Identificazione di segni aritmetici
La prova valuta la capacità di risolvere i
problemi aritmetici concreti
individuando le operazioni richieste per il
giusto risultato.
7. Ricostruzione di figure
La prova indica la capacità di organizzare i
dati iconici in strutture significative,
completando i parziali dati visivi
bidimensionali offerti.
8. Riconoscimento di cubi
La prova rileva la capacità di visualizzare e
riconoscere le figure geometriche solide,
ruotandole nello spazio tridimensionale.
9. Individuazione di figure
La prova valuta la versatilità di pensiero
richiedendo di stabilire le sequenze
logiche, in base ai rapporti basati sulla
mutua relazione (da identificare).
FATTORI
Fattore generale (G)
Livello dell’intelligenza
Fattori di secondo ordine
Intelligenza cristallizzata (Gc) e fluida (Gf)
Fattori per area (V, N e S)
Verbale, Numerico e Spaziale (figurativo)
RAGIONAMENTO GENERALE
È rappresentato dalla somma del punteggio
delle nove prove ed esprime la capacità di
un soggetto di ragionare nel modo
corrente secondo le categorie logiche.
Tale capacità comprende tanto processi
induttivi quanto deduttivi. Dato che viene
rilevata con tre tipi di contenuti (V, N, F)
ne rappresenta una equilibrata sintesi e
non dipende da contenuti specifici.
AREA VERBALE
L’area offre delle indicazioni su come e in
che grado un soggetto padroneggia
contenuti verbali e li riformula in frasi
corrette. Essa informa pure sulla
sensibilità e sulla finezza del linguaggio
del soggetto come anche sulla sua
capacità di stabilire validi rapporti tra
concetti verbali.
AREA NUMERICA
L’area indica la prontezza di un soggetto
nell’eseguire operazioni numeriche e la
capacità di stabilire o scoprire dei
rapporti tra concetti quantitativi.
AREA FIGURATIVA (SPAZIALE)
L’area indica la capacità del soggetto di un
soggetto di trattare materiale che consiste
in immagini e in figure.
Tale capacità comprende anche la facilità
di percepire ed elaborare figure bidimensionali e tridimensionali. Essa
informa pure sulla sua capacità di
stabilire rapporto logici tra concetti
rappresentati in simboli o in icone.
INTELLIGENZA CRISTALLIZZATA
Il punteggio è formato dalla somma di due
prove: Analogie e Operazioni numeriche.
Un elevato punteggio riportata da un
soggetto indica il grado con cui ha
assimilato conoscenze e informazioni del
suo ambiente culturale scolastico.
A tale intelligenza contribuisce anche la prova di
Conoscenze generali del modulo
complementare (con le esperienze extrascolastiche).
INTELLIGENZA FLUIDA
Un alto punteggio esprime la capacità di
ragionare in modo ordinato sui più
svariati contenuti culturali e sociali e di
stabilire dei rapporti tra essi.
Tale capacità supera i confini del sapere
consolidato. È formata dalla somma dei
punteggi di sei prove: Ricostruzione figure,
Riconoscimento cubi, Serie numeriche, Segni
aritmetici, Somiglianze essenziali e
Individuazione figure.