Transcript Развитие речи младших школьников на уроках русского языка

Развитие речи младших школьников
на уроках русского языка
Презентацию подготовила
учитель начальных классов
Снигирева М.Б.
Актуальность
Речь- канал развития
интеллекта
речь
мышление
чувства
навыки
общения
Цель:
формирование основ
функциональной
грамотности
через развитие речи
младших школьников
- овладение нормами и правилами родного
языка;
- формирование основных видов речевой
деятельности;
- формирование умения пользоваться
языковыми средствами в устной и в
письменной речи;
- формирование умения работать над текстом
художественного произведения;
- воспитание интереса и уважительного
отношения к слову.
Требования к уровню
развития речи:
содержательность
логичность
точность
выразительность
Пути усиления языковой и
речевой направленности



Первый путь - это грамотная, точная,
выразительная речь учителя
Второй путь - это усиление лексической
работы на уроке
Третий путь – это широкое использование
текста с целью:
1) как источник словарного материала для
орфографической и грамматической
работы на уроке;
2) как средство включения в связную речь
проработанного словарного материала
Виды заданий:






Выбери и подчеркни нужное слово из
скобок, чтобы получилось устойчивое
выражение:
(заяц, кот, козел) наплакал;
(медвежья, собачья, волчья) услуга;
Открыть (Африку, Америку, Австралию);
Выносить (сор, стол, хлеб) из избы;
Биться головой об (пол, дверь, стену)
Вставьте нужное слово:





Пустить _______ в огород
Зимой _______ не выпросишь
Дуется как ____________ на крупу
Платить той же ___________
Беречь, как ___________ ока
Подбери к выделенным словам подходящие по
смыслу фразеологизмы

.
Вставьте нужное слово:





Пустить _______ в огород.
Зимой _______ не выпросишь.
Дуется как ____________ на крупу.
Платить той же ___________.
Беречь, как ___________ ока.
Составьте предложения
Трудиться
неуклюжий
трещит
поет
назойливая
упрямый
красный
топает
медлительный
мудрый
любопытный
как
медведь
ворона
сова
муравей
сорока
осёл
муха
соловей
рак
слон
черепаха
Составьте предложения





Суетиться, хлопотать – крутится как … в
колесе.
Стремиться выполнить сразу несколько
дел – гоняться за двумя …
Слегка, наскоро перекусить – заморить …
Пригрозить – показать где … зимуют.
Сильно преувеличивать – сделать из …
слона.
Найдите ошибки

Мы поднялись рано – чуть свет.
Школьники во все лопатки спешили на
урок.
У всех ребят в отряде был медвежий
аппетит.
Кристина за словом в портфель не полезет.
Я стараюсь учиться во весь дух.
Закончи предложения (составь предложения)



Солнце яркое, жгучее; луна…(бледная,
холодная).
В лесу тихо, спокойно; в лесу…(шумно,
тревожно).
Работает быстро, энергично;
работает…(медленно, вяло).
Замени выделенные слова антонимами. Как
изменился смысл текста?

Вечером я с товарищем пошёл к поезду. До
станции было далеко. Дул встречный
холодный ветер, и идти было трудно.
Пришли мы к станции, а поезд отходит. Как
плохо, что мы опоздали.
К каждому слову подобрать другое , близкое по
значению. Написать столбиком подобранные слова, не
меняя их порядка. Прочтите сверху вниз первые
буквы, и вы узнаете, как называется слово, похожее по
смыслу с другим.
торопиться дом обратно пламя –
естественный забава темнота -
изба
спешить
мрак
игра
натуральный
пламя
назад
Запишите имена прилагательные вместе с
подходящими по смыслу существительными

Глинистый – глиняный (берег, горшок)
высокий – высотный (дом, человек)
грозный – грозовой (взгляд, ветер)
Выберите:
(Дружеский, дружный) класс
(Жестокий, жесткий) человек
(Гуманная, гуманитарная) помощь
Составьте предложения или словосочетания,
чтобы ясно было значение слов
Земельный, землистый
песчаный, песочный
стекольный, стеклянный
Попробуйте самостоятельно исправить текст с
повторяющимися назойливыми словами,
используя точно подобранные синонимы

Ребятишки поднимались на крутой холм.
Подниматься было трудно, и они устали. Когда
поднялись на вершину холма, сели отдохнуть.
(Влезать, взбираться, вскарабкиваться…)
Дополните предложения, вставляя вместо пропуска
подходящие по смыслу слова, данные в скобках

(построить, соорудить, воздвигнуть)
- Древние египтяне __________ огромные
пирамиды.
- На берегу пруда недавно __________
лодочную станцию.
- Из палатки и весел туристы быстро
__________ носилки.
Распределите слова в 4 группы
Хороший
Плохой
неплохой
первоклассный
славный
безобразный
нехороший
дурной
скверный
Очень хороший
недурной
великолепный
превосходный
замечательный
противный
прекрасный
Очень плохой
отвратительный
отличный
гадкий
мерзкий
замечательный
ужасный
В каждой паре синонимов подчеркните слово, в котором
действие выражено сильнее



беспокоить – тревожить
изумить - удивить
обидеть – оскорбить
просить - умолять
плакать – рыдать
гореть - пылать
Подберите синонимы
Судно
Солдат
Деятельный (человек)
Выращивать (цветы)
Полный (человек)
Один
Способный
единственный
толстый
талантливый
растить
воин
корабль
активный
Страх
Коварство
Аромат
Западня
Красный
Источник
запах
обман
ловушка
ужас
ключ
алый
В столбик записаны синонимы, называющие действия.
Расставь их в порядке усиления действия. Подбери к ним
подходящие по смыслу слова из 2 столбика.
Шел
Мчался
Бежала
Летела
Тащилась
Скакал
Ползла
черепаха
кляча
турист
грузовик
ракета
собака
конь
В группу однокоренных слов включено 1 слово,
близкое к ним по звучанию; одно слово, близкое к ним
по значению.

Лес, лесной, лесочек, лесник, роща,
лесничий, лесистый, лестница.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ