Transcript Perilaku Masyarakat - Dasar-dasar Pendidikan Kesehatan

PERTEMUAN 4-5-6- 7
PROSES BELAJAR MENGAJAR DALAM
PENDIDIKAN KESEHATAN
MEMBAHAS TEORI
 Teori belajar mengajar kaitannya dengan




pendidikan kesehatan
Penyuluhan dan Promosi Kesehatan, etika
dalam pendidikan kesehatan
Nilai dan model promosi kesehatan,
pendekatan promosi kesehatan
Metode dan alat bantu ( media ) pendidikan
kesehatan,
Etika promosi kesehatan; Desain produk
pendidikan kesehatan
TUGAS MAHASISWA





Merangkum
Small group discussion ( 5 ORANG )
Paper/ MAKALAH MAKS 10 HAL /KEL
Presentasi
Merancang produk
Tujuan Pendidikan
Kesehatan Masyarakat
 Tujuan pendidikan masyarakat adalah menumbuh-
kembangkan perilaku masyarakat di bidang tertentu
 Perilaku yang baik adalah perilaku yang didasari nilai-nilai
kebaikan berupa kesadaran, kemauan dan kemampuan untuk
tertib, teratur dan disiplin menjalani
kehidupan baik sebagai individu maupun anggota masyarakat
 Perubahan perilaku masyarakat yang dikehendaki dapat
ditempuh dengan cara edukasi dan cara paksa
( enforcement ) oleh pejabat pemerintah yang berwenang di
bidangnya masing-masing
Perilaku Kesehatan
 Perilaku adalah respons yang timbul karena
adanya rangsangan ( S-R Bond Theory )
 Skinner (1938 ) membedakan bentuk
perilaku;
 Reflexive Respons yaitu respons yang relatif tetap
karena rangsangan tertentu (eliciting stimuli )
 Operant Respons yaitu respons yang semakin
berkembang karena adanya penguatan
rangsangan
( reinforcing stimuli )
Operant Respons
 Operant respons terbentuk melalui operant conditioning
 Operant conditioning Process terjadi melalui tahapan :
 Identifikasi reinforcing stimuli ( reinforcer )
 Penyusunan reinforcer secara sistematis atau dalam
susunan sedemikian rupa bagi terbentuknya
perilaku yang dikehendaki
Bentuk Perilaku
Bentuk perilaku dibedakan atas :
 Bentuk Pasif atau perilaku tertutup ( Covert
Behaviour ) berupa sikap
 Bentuk Aktif ( Overt Behaviour ) yakni perilaku
terbuka
Perilaku Kesehatan
 Perilaku kesehatan adalah respons terhadap
rangsangan yang berkaitan dengan :




Sakit dan penyakit
Sistem pelayanan kesehatan
Makanan & minuman
Lingkungan
Perilaku terhadap
Sakit dan penyakit
Perilaku yang terkait dengan
1.
2.
3.
4.
Health promotion behaviour
Health prevention behaviour
Health seeking behaviour
Health rehabilitation behaviour
Perilaku Masyarakat terhadap
Sistem Pelayanan Kesehatan
Perilaku terhadap :
 Fasilitas pelayanan
 Cara pelayanan
Perilaku terhadap Makanan & Minuman
Perilaku terhadap makanan dan minuman dan unsurunsur yang terkandung didalamnya
Perilaku terhadap Lingkungan
 Perilaku terkait dengan :
 Water treatment behaviour
 Disposal waste water behaviour
 Solid-waste water behaviour
 Land & housing
 Rumah Sehat
 Kebersihan lingkungan
Teori
Perubahan Perilaku
 Sikap &Perilaku merupakan respons yang terjadi karena
pengaruh intern dan ekstern
 Faktor intern : pengetahuan, kecerdasan,
persepsi,emosi,motivasi,
 Faktor ekstern : Kondisi lingkungan fisik maupun non fisik
Perilaku Sehat & Sakit
 Becker (1979) membedakan perilaku kesehatan menjadi perilaku
sehat dan perilaku sakit:

Perilaku Sehat adalah adalah tindakan individu untuk memelihara dan
meningkatkan kesehatannya termasuk didalamnya mencegah penyakit,
personal hygiene, sanitasi dls

Perilaku Sakit adalah tindakan yang dilakukan individu yang sakit,
mengenali rasa sakit, upaya mencari penyebab penyakit, dan mencari
pengobatannya
Domain Perilaku
 Benyamin Bloom (1908) ahli psikologi
pendidikan membagi ranah perilaku kedalam 3
ranah :
 Ranah kognitif ( cognitive domain )
 Ranah afektif ( affective domain )
 Ranah psikomotor ( psychomotor domain )
 Ki Hajar Dewantara menyebutkan ketiga
domain perilaku tersebut sebagai :
 Cipta
 Rasa
 Karsa
Pengetahuan
 Pengetahuan adalah hasil dari mengetahui ( to
know to be knowledge )
 Pengetahun terjadi setelah seseorang
melakukan penginderaan melalui panca indera
( lihat,dengar,cium, raba dan rasa )
 Pengetahuan menentukan ranah kognitif
Proses Pembentukan Perilaku
Rogers (1974)
 Awareness
 Interest
 Evaluation
 Trial
 Adoption
Perilaku Baru
Tingkatan Pengetahuan
sebagai Ranah Kognitif
 Tahu
 Memahami
 Mengaplikasi
 Menganalisa
 Mensintesa
 Mengevaluasi