Transcript Презентация

Консультация по подготовке к
защите выпускных
квалификационных работ
http://rsuh.ru/vshek/study-and-2-diplomas-program/magistrantam/chek-liston-thesis-and-defensio.php (можно задать вопрос)
А.М. Перлов, магистратура МУНЦ «Высшая школа европейских культур»,
[email protected]
(курс «Основы академической работы»:
http://188.254.76.113:32000/enrol/index.php?id=13, гостевое слово – «2013»)
У каждого монастыря (кафедры, центра)
свой устав и свои обстоятельства
• Оценки: «4» - катастрофа или «3» - удовлетворительно.
• Влияние на оценки выпускников отношений между членами
комиссии.
• Соотношение приоритетов: творческая самостоятельность,
знание исследовательской литературы, объем проделанной
работы, аккуратность…
• Если не удосужились присмотреться в прошлом году – можно
еще посмотреть на тексты и оформление пятерочных работ.
Хотя справедливо, что критерии зависят от силы конкретного
выпуска.
Я говорю на материале ВШЕК – то, за что отвечаю. Магистерские
программы и требования знаю лучше, чем бакалаврские.
Если насоветую что-то решительно для вашей защиты
вредное, буду благодарен за ваши рекламации.
Как будет определяться оценка.
Факторы, на которые Вы (уже) не
можете повлиять
• Заработанная Вами за время обучения
репутация.
• Квалификационные требования и
уровень конкретного выпуска.
• Отношения между действующими
лицами: зав.каф., научный руководитель,
оппоненты.
Как будет определяться оценка.
Режимы внимания комиссии
1. Прочли целиком: научный руководитель, оппоненты.
2. Готовы потратить 15-30 минут во время обсуждения.
3. Заглянули во время защиты в текст на 1-3 минуты (чтобы
изобразить включенность в процесс).
Если с Вашей работой всё ясно, то «2-3» – не важны.
Но если прочитавшие работу люди «1» допускают возможность
разных оценок (что логично, поскольку они сравнивают с разными
стандартами и читали работы других Ваших однокурсников), то
становится важным:
•кого Вы успели склонить в сторону более высокой оценки за 15-30
минут или даже за 1-3 минуты.
–
Т.е. особо изобретательный ход в исследовании могут заметить
три человека, и еще надо, чтобы им поверили. Умение уложиться
в регламент или внятность русского языка работы и разумность
оформления ссылок – оценят своими глазами все.
Как будет определяться оценка.
На что будут смотреть:
• Насколько хороша работа
– Какие выдающиеся (научные?) открытия в ней содержатся.
•
•
•
Насколько эти открытия новы.
Насколько эти открытия доказаны.
Насколько (предположим, открытий маловато) полно описано
какое-то явление.
– Насколько четко соблюдаются определенные корпоративные
(научные?) правила.
•
•
Знание правил = профессионализм.
Договороспособность и уважение к корпорации. Доверять
делать общую работу еще рано, но новичок искренне хочет
узнать, как это делать, и пытается слушать / понимать, что ему
говорят.
– гладкость оформления и стиля, обязательная вычитанность
работы, умение уложиться в регламент, ответы на вопросы по
существу – это всё знаки желания наладить разговор.
•
(Выносим за скобки тех, кто смотрит в свои планшеты). Те
члены комиссии, которые не хотят напрягаться, как правило,
тоже смотрят на знаки профессионализма (на что попал взгляд
случайно / на то, на что легко посмотреть): на библиографию,
оформление, соотношение текста и ссылок и т.д.
Комиссия (в день защиты) –
добрейшие на земле люди.
Дайте им похвалить Вас
хоть за что-нибудь.
иногда подскажите, какую
шкалу измерений выбрать.
•
•
•
•
Исследование темы.
Практическое применение.
Объем проделанной работы.
Личностный рост…
Есть техническая трудность: иногда можно предъявлять свои козыри прямым
текстом («меня он встретил босую, худую, безволосую – посмотрите, как я
выросла за два года»); иногда – нужно, чтобы Вы рассказывали как бы об
исследовании, а комиссия сама догадалась: «О! Он встретил ее босую…»
Как будет определяться оценка.
На что будут смотреть:
• Насколько хороша работа
– Какие выдающиеся (научные?) открытия в ней
содержатся.
«золото»
•
•
•
Насколько эти открытия новы.
Насколько эти открытия доказаны.
Насколько (предположим, открытий маловато) полно
описано какое-то явление.
– Насколько четко соблюдаются определенные
корпоративные (научные?) правила.
•
«руда»
•
Знание правил = профессионализм. «Старателю можно
будет доверить промывать реку на участке 200 – 400».
Договороспособность и уважение к корпорации. Доверять
промывать реку еще рано, но старатель искренне хочет
узнать, как это делать, и пытается слушать / понимать, что
ему говорят.
– гладкость оформления и стиля, обязательная вычитанность
работы, умение уложиться в регламент, ответы на вопросы по
существу – это всё знаки желания наладить разговор.
«Золото». Серьезные научные достижения и
качественный диплом (и тогда неважно, каким
студентом Вы были и какие мелкие и даже средние
недоделки в работе остались).
Гамбургский счёт.
1.
Существование в реальности проблемы.
–
–
2.
Проблема. Вы не просто описываете некоторый предмет (фирму, роман,
событие и т.д.), а отвечаете на вопрос, ответы на который могут быть разными!
Реальность. Вы отвечаете на вопрос, который в реальности есть.
Неудовлетворительность имевшихся до Вас объяснений.
–
То, что «этим никто не занимался» - несущественно! «Управлением
персоналом» в «Связном» могли не заниматься, потому что уже исследовали
«Евросеть» или «British Petroleum», «Обрывом» - потому что уже исследовали
«Обломова».
Т.е.: тем, по которым исследовательской литературы нет или мало – на два
порядка меньше, чем кажется даже хорошему студенту или аспиранту.
•
–
3.
Поэтому предъявлять «золото» - это очень большая наглость и очень большой
риск.
И если Вы всё-таки намерены предъявить «золото», то центральная (≠ самая
большая) часть работы: «эту проблему пытались решать так-то и так-то, и
сейчас я предложу решение получше».
Качество предлагаемого Вами объяснения, как оно работает.
–
Пожалуй, убедительность доказательства, но это менее важно.
Формальные вопросы и их
неформальность
• Проблема/гипотеза
– Вы действительно решали некоторую проблему, а
не описывали положение дел
• в худшем случае – и без того очевидное (тем, кто прочтет
источники).
– «проверка гипотезы» - в чем состоит
предлагаемое мной решение и при каких данных я
от него откажусь: хороший механический способ
подстраховаться от беспроблемности.
• Цель и задачи
– Как решению основного вопроса подчинен поиск
ответов на промежуточные вопросы.
– Структура работы, как правило, более или менее
соответствует порядку выполнения задачпараграфов.
Бут У.К., Коломб Г. Дж.,
Уильямс Дж.М.
Исследование:
шестнадцать уроков
для начинающих
авторов. М.: Флинта,
2004. С. 157.
Формальные вопросы и их
неформальность
• Актуальность, состояние исследования, новизна
– Вы знаете, что людям нужно было исследовать ту проблему, которую
собрались исследовать Вы. Вы знаете, что предлагались разные
подходы и решения, что решение обычно зависит от подхода к
проблеме. Вы (в случае «золота») можете показать индивидуальность
собственной траектории.
– В «хороших домах» отличают исследовательскую актуальность от
социальной (и понимают, что предъявлять надо исследовательскую). Но
есть такие кандидаты и даже доктора наук…
• Методология
– Если даже никто еще не решал ту же саму проблему (управление
персоналом в «Связном», влияние английской литературы в
«Обрыве»), то решали аналогичные («Евросеть», «Обломов»). Вы
знаете, какие объяснения предложили эти исследователи, что они для
этого делали с источниками, как такой способ работы с источниками
называется (методология).
– В «хороших домах» лучше в методологии ничего не написать, чем
позорно вставлять общие слова («использовались социокультурный,
структурно-семиотический, сравнительный и индуктивно-дедуктивный
методы»). Но есть такие кандидаты и даже доктора наук…
«Руда». Вы умеете работать по правилам, и даже если
еще не все правила усвоили, всячески стремитесь их
понять и принять.
Методичность (соблюдение и упорство) и
договороспособность
• Методичность
– Что Вы делали с источниками; по какому алгоритму
трансформировали их высказывания?
• Потому что если никак не трансформировали, то Ваша работа –
пересказ.
– Корректна ли выборка (отбор) источников и задавались ли (всем)
источникам (одни и те же) вопросы? Оправданы ли отступления?
• Договороспособность (+ см. ниже)
– Уважение к читателю и слушателю – понятен ли текст, даны ли все
необходимые объяснения, заполнены ли пробелы в рассуждении?
– Соблюдение формальных и этикетных правил:
• Начиная от оформления сносок и до стиля (но не пытайтесь научный
стиль симулировать; то, что можно сказать просто – говорите просто).
– Умение слышать вопросы и критику
• Умение слышать не означает конформизма. Отвечать за свои слова не
значит со всем спорить, но и не значит – со всем соглашаться.
Квалификационное исследование –
как «стиральная машина»
• Загружаешь в аспиранта
источники («белье»),
методику («моющее
средство»),
философскую базу
(«средство от накипи»),
выбираешь программу
(на месяц, на три
месяца)…
• Критерий состоявшегося
профессионала – за ним
не надо перестирывать.
Полезная метафора:
интеллектуальная работа как преодоление дистанции
• Данные /
Источник
• То, по поводу чего
существуют разные
мнения / решения
проблем
• Объяснение
• Выработка точки зрения,
синтезирующей
многообразие мнений
• То, что может
увидеть профан
• То, что требует методического
применения навыков, которым обучают
профессионала
Во всех случаях преодоление этой дистанции происходит в соответствии с
некоторыми правилами - Методом
Важно знать: что было у Вашего исследования «на входе» и
что – «на выходе», и по каким правилам производилось
перемещение.
Важно знать: что было у Вашего исследования «на входе» и
что – «на выходе», и по каким правилам производилось
перемещение.
«Формулировка проблемы», «Введение», Power-point презентация и раздаточные
материалы на защите – Ваши возможности направить внимание аудитории так, как
это выгоднее для Вас.
Предположим худший случай:
• Вы уже написали работу,
• это недостаточно хорошая работа
• до сдачи текста оппонентам осталось три дня
• И у Вас вдруг случилось просветление и Вы пришли на эту
консультацию. Что я Вам скажу?
1. Примите Вашу работу как данность;
2. Пишите введения и заключения к каждому параграфу, а если не
получается, то к еще меньшим блокам.
Предупреждайте читателя о том, что его в ближайшем будущем ждёт,
и облегчайте ему работу: «а что же из всего этого следовало и
зачем мне это рассказывали».
•
Это Ваш шанс направить внимание читателя в нужную сторону.
Оформление ВКР
•
Оформление титула, ссылок и т.п.
–
–
•
Нормативы РГГУ: http://liber.rsuh.ru/?q=node/63
Выпускная квалификационная работа магистра (Методические рекомендации, 2010 год) http://magistratura.rggu.ru/section.html?id=8788.
Общие правила:
–
–
Требования к оформлению, официальные и особенно фактические, являются более
действенными «снизу вверх». Т.е. кафедральный стандарт важнее, чем факультетский,
факультетский, чем университетский, университетский – чем ГОСТ.
Главное в оформлении ссылок и библиографических записей:
1.
2.
Функциональность. По Вашей ссылке должна быть возможность найти издание, на которое
Вы ссылаетесь, непосредственно ту мысль или те данные, которыми Вы оперируете и
существование которых Вы подтверждаете ссылкой.
Единообразие. Если Вы указываете издательства и количества страниц в половине случаев,
то это воспринимается как большая неаккуратность, чем отсутствие этих данных. То же самое
– неаккуратность в пунктуации (что часто при копировании из Интернета).
Эко У. Как написать дипломную работу
«… нет необходимости ставить точку в конце строчек оглавления. Что до номеров страниц, удобнее, если вы позаботитесь
выровнять их не по левой, а по правой цифре. Это же относится к римской нумерации. Занудство? Я бы так не
сказал. Чистоплотность. Вы же поправляете галстук, когда он лезет на сторону, и даже самые расхристанные
"неформалы" не ходят с птичьими какашками на пальто»
Хорошая работа, в оформлении которой есть небрежности, а на их исправление не хватило
одного дня – то самое пальто.
Еще о подготовке работы к сдаче
• Стиль. Наукообразие – в 95 % случаев – минус. Если то, что Вы
хотите сказать – непонятно, в самом лучшем для Вас случае,
подумают «не надо с Вами связываться», но все равно при
спорном голосовании проголосуют против Вас.
– Не пишите ничего, что Вам непонятно, и за что Вы не готовы
ответить.
– КБУ: советы по правке стиля, начиная с «от известного к
неизвестному» и заканчивая «исправлением лейтмотива
письменной работы».
• От греха – проверьтесь сами на антиплагиат
(http://www.antiplagiat.ru/).
• Если до сдачи работы, остались не три дня, а неделя – окажите
друг другу помощь. Вычитайте друг друга, посмотрите, где
непонятно, какие вопросы возникают и т.д. Есть много проблем,
исправить которые относительно легко.
+ Word – знает русский язык на уровне троечника, нужна ручная
проверка грамотности.
Презентация / устное
выступление
•
Содержание с Вами еще отработает Ваш
научный руководитель и он же подгонит
стилистику под стандарты кафедры.
• См. также:
http://bit2.rsuh.ru/upload/main/vshek/binary/pre
dstavlenie200514.ppt.
Но имейте в виду:
1. это для ВШЕК;
2. это не для защиты ВКР (т.е. адаптируйте)
3. осторожнее с советами, в которых никогда не имели
практики (допустим, сбор вопросов, если это не принято
на Вашей кафедре).
Презентация / устное
выступление
Презентация, которую Вы видите сейчас – никуда НЕ
ГОДИТСЯ!
На слайде должно быть гораздо меньше текстовой
информации и больше визуального своеобразия – хотя
бы неброский (и подходящий к освещению аудитории)
шаблон, и почаще фотографии.
 Я оправдываюсь тем, что подвешиваю потом свои
презентации на сайте и студенты могут с ними
работать, но:



80 % правды в том, что мне лень, придумав презентацию,
выбрасывать оттуда 70 % текста;
Вы мне не ставите оценку сию секунду.
Презентация / устное выступление.
ПОНЯТНОСТЬ
•
Не бойтесь недооценить неспособность слушателей к пониманию.
– Они не занимались Вашей темой
– У них свои дела и интересы.
•
То, что они должны о Вашей работе усвоить, надо повторить им
множество раз. Поэтому – концентрическая композиция выступления.
– Сначала: одной-двумя-тремя (если содержание работы далеко ушло от
официальной формулировки темы) фразами – о работе в целом.
– Потом несколько раз (1. формулировка проблемы. 2. цель и задачи. (3.
состояние исследования проблемы. 4. источники и методы работы с ними.
5. структура работы) разными словами о том, в чем Вы хотели произвести
перемещение. От чего к чему вместе с Вами должен прийти Ваш читатель?
– Выбирайте то, что Вам выгоднее: от проблемы к объяснению, от
необработанных источников к обобщенным и обработанным, от того, каким
наивным Вы были два года назад – к теперешнему просвещенному
состоянию.
– И еще несколько раз (в Заключении к работе в целом; возможно – в
заключении к главам, иногда – если была гипотеза и ее проверка) о том, как
Вы это перемещение всё же проделали, и о том, что результат у Вашей
работы – есть.
•
Язык Вашего выступления должен быть понятным («статистика
удобочитаемости» MS Word, «сложность» - не выше 12)
Презентация / устное выступление.
Технология
•
•
Читать – в принципе, можно. Особенно если нервничаете. В этом случае
старайтесь, чтобы в тексте предложения были короткими (ср. «статистика
удобочитаемости» MS Word). Неплохо проставить интонационную разметку,
маркеры интерактивности (вопросы, свои вопросы аудитории, паузы для
раздачи и т.п.). Ни в коем случае – не тараторить!
Очень просто освоить промежуточную форму: визуальный контакт с
аудиторией во время чтения.
В любом случае, лучше нормально читать, чем плохо (непредсказуемо или
решительно не в регламент) говорить.
•
•
Информация, которая не воспринимается со слуха – цитаты, даты, имена.
Предложения со сложным синтаксисом и сложные логические структуры
(например, доклада в целом). Практически стандарт – использование Power
Point.
Альтернатива (или дополнение) – раздаточный материал (handouts). Чтобы не
зачитывались вместо Вашего выступления – раздавать в конце (или порциями,
задавая таким образом темп восприятию аудитории).
Хендаут – прекрасная возможность сказать аудитории:
«Вот на что надо (было) обращать внимание во время моего выступления!»
Презентация / устное выступление.
ВРЕМЯ
•
•
Не бесите комиссию. Есть провозглашаемая норма и фактическая,
фактическую (если Вас уже начали поторапливать) превышать нельзя.
Если Вам говорят «Переходите к выводам» или «У Вас осталось Н минут»,
переходите к выводам. Если рассказав одну страницу своей речи из четырех,
Вы понимаете, что потратили уже две трети времени – переходите на
последнюю страницу.
–
Делайте контрольные точки, чтобы понимать, укладываетесь ли Вы во время.
•
Формы презрения к комиссии – тараторить, говорить с полностью обезличенной
интонацией.
•
Написав речь, обязательно отрепетируйте с часами перед собой и желательно –
в присутствии зрителей. Время, которое Вам понадобилось в лояльной для Вас
атмосфере, умножьте на полтора. И сократите речь, исходя из получившегося
результата.
•
Понятно, что «встать на рельсы и не съезжать с них» – форма психологической
самозащиты робкого дипломника. Но: публичная защита – демонстрация Вашей
способности к профессиональной коммуникации.
–
–
Стоит напрячься, чтобы не испортить хорошую работу плохой защитой.
Ради этого дня Вы учились несколько лет. «Первый бал Наташи Ростовой».
(Экзистенциальное) Резюме
•
Не жалейте и не извиняйте себя.
1. Вас уже пожалели. Вы получите ту оценку, которой
заслуживаете, или лучше :)
2. Отношение к дедлайну – параметр, важный для
работодателей и по праву являющийся обстоятельством
квалификационной оценки.
•
О чем была сегодняшняя презентация – видеть
свою работу в целом; (не как историю Ваших
мучений и озарений), а так, как ее будет пытаться
увидеть комиссия.
– Понять, что Вы в своей работе сделали на самом деле (а не
что Вы планировали сделать когда-то).
– Поняв свой главный message, который Вам нужно донести
до своей аудитории, учитывать это при подготовке
выступлениях, ответах на вопросы и т.п.
Приходите на наши (ВШЕК)
следующие мероприятия!
01.06 – День открытых дверей магистратуры РГГУ
12.00, ауд. 227 – общая часть, 13.00, ауд. 522? – культурология.
06.06.2014 – Защита магистерских диссертаций выпуска 2014 г.
Точное расписание будет опубликовано по адресу:
http://rsuh.ru/vshek/study-and-2-diplomas-program/magistrantam/dissertations2014.php
26.06, 16.00, ауд. 163а - Консультация МУНЦ ВШЕК для абитуриентов
магистратуры РГГУ:
1) выбор направлений подготовки и магистерских программ при поступлении в магистратуру РГГУ;
2) подготовка к вступительному испытанию по иностранному языку. Примеры тестовых заданий
(англ. яз., 2013);
3) подготовка к вступительному испытанию по «Теории и истории культуры» на магистерские программы
«Русская культура» и «Россия и Европа: взаимодействие в области языка и культуры» (см.
http://vshek.ru/).
Контакты
Высшая школа европейских культур
Тел.: (499) 250-6129
+7(926) 944-00-67 (Нарине), +7(963) 694-42-93 (Аркадий)
E-mail: [email protected]