Transcript powerpoint deel 2

WERELD GLOBALISERING
VWO
CE-domein
Ingrijpende herziening
 Geactualiseerd
 Nieuwste cijfers
 Actuele ontwikkelingen
• Oost-Azië
• BRIC(S)-landen
• De Islamitische wereld
• Betekenis C-P-theorie en Triade verschuift snel
WERELD
GLOBALISERING
 Inhoud dekt exameneisen af
 Stapsgewijs opbouwen van de
opdrachten
 Analyserende vragen stimuleren
kritisch denken
 One liners ter discussie, zoals :
 Globalisering vergroot de sociale
verschillen
 Globalisering vergroot de ruimtelijke
ongelijkheid
 Globalisering vergroot de algemene
welvaart
WERELD

GLOBALISERING
Vanuit perspectief en begrippenapparaat van globalisering...
...focus op regio’s:

Cultuurgebieden
 Europa: eenheid en verbrokkeling
 Oost-Azië: verscheidenheid
 Afrika: met zijn eigen Arabische wereld
 Latijns-Amerika: contrasten
WERELD
•
GLOBALISERING
Inzoomen op voorbeeldregio’s
o transitielandTsjechië
o kernland Duitsland
o jonge tijger Brazilië
o perifeer Egypte
o global cities in de VS
o Casus Kameroen
WERELD
GLOBALISERING
Meer aandacht voor werkwijzen & vaardigheden
o Casus bij H3, kaart en atlas
o
• Kaartprojecties
• Kaartsoorten
• Kaarttypen
• Schaalniveau
Veel werken met de atlas
• Atlassymbool bij de opdracht
• Kaartgebruik waar mogelijk
• Topografie van de voorbeeldlanden
• Karteren
WERELD
GLOBALISERING
Meer aandacht voor werkwijzen & vaardigheden
WERELD
GLOBALISERING
Meer aandacht voor
werkwijzen & vaardigheden
Training op examenvragen
 Uit vragenboekje CE:
“Let op: Bij een aantal vragen in dit examen is
een cursieve regel “achter de eigenlijke
vraagzin opgenomen. Daarin staat precies
“vermeld welke antwoordelementen in het
antwoord aanwezig “moeten zijn om de
maximale score te behalen.
“Bijvoorbeeld:
- dat een verklaring een situatiebeschrijving en
een algemene regel (=verklarend principe)
moet bevatten.
- dat een uitleg bij een ‘Leg uit waarom vraag’
een oorzaak en een gevolg moet bevatten.
- dat een redenering bij een ‘Redeneervraag’
een vergelijking en een gevolg/conclusie
moet bevatten.
 De hele methode door
 Ook in de oefenexamenvragen.
o




Enkele voorbeelden domein globalisering:
Par 1.1 opdracht 9: verklarende vragen
Par 1.5 opdracht 41: verklarend principe
Par 1.6 opdracht 47: oorzaak-gevolgrelatie
Par 2.1 opdracht 12: situatiebeschrijving,
oorzaak-gevolgrelatie
WERELD
GLOBALISERING
De aanpassingen op een rijtje
Hoofdstuk 1
o Aangepaste versie van het huidige hoofdstuk
3.
o De start is daardoor concreter/minder
theoretisch.
o Leerlingen krijgen dan een beter globaal
‘basisbeeld’ en een beeld van de indeling van
de wereld in regio’s.
o Daarna inzoomen op macroregio’s
o Noord-Amerika is geïntegreerd in hoofdstuk
4, steden in de VS zal gaan.
o De genoemde macro-regio’s vormen samen
met Hoofdstuk 2 het regionaal kader voor de
bespreking van landen in hoofdstuk 3
WERELD
GLOBALISERING
Hoofdstuk 2
- Basis hetzelfde
- Teksten en bronnen herschreven
en geactualiseerd.
WERELD
GLOBALISERING
Hoofdstuk 3
- Inzoomen op 4 landen
- Vanuit de macroregio’s in hoofdstuk 1
- Vanuit de theorie in hoofdstuk 2
WERELD
GLOBALISERING
Hoofdstuk 4
- Geactualiseerd en nieuwe structuur
- Vanuit processen van globalisering
worden de stedelijke gebieden (New
York, Washington en LA) aan de orde
gesteld.
(Over)leven in Europa
HAVO SE
Problemen van boer en platteland
...een kwestie van overleven
(Over)leven in Europa

Europese cultuurlandschappen

Boeren in Europa en in de wereld

Inzoomen op Wittelte

Platteland in de knel: kleine kernen in krimpgebieden

Bergboeren en polderkoeien
Boeren en platteland in Europa
Ingrijpende herziening van subdomein B3 
Mondiale processen en lokale effecten
•
Politieke visie op landbouw verandert snel
o
o
•
•
Impact op natuur en landschap
Maatschappelijke discussie (megastallen, globalisering)
Oefening in geografische werkwijzen en vaardigheden
E2 (leefomgeving): geografisch onderzoek eigen regio
Werkwijzen & vaardigheden in Overleven in Europa
Zoals veel werken met de atlas
Werkwijzen & vaardigheden in Overleven in Europa
Zoals het stellen van geografische vragen
E2 Regionale en lokale vraagstukken: Geografisch onderzoek
Subdomein biedt voorbeelden van onderzoek ter plekke: (1)
 Casusopdracht Leefbaarheid en krimp
 Botsende belangen: leefbaarheid, voorzieningenniveau,
natuur, landbouw, toerisme, werkgelegenheid
E2 Regionale en lokale vraagstukken: Geografisch onderzoek
Subdomein biedt voorbeelden: (2)
 Tekstinhoud over de functies van het rurale gebied
Herinrichting / Rood-voor-Rood / de zandgronden
Veranderingen in de landbouw
Platteland: verval of herstel / schaalvergroting / landinrichting
Par. 2.1: interview bij de boer
De toekomst: kleinschalig, biologisch / grootschalig, wereldgericht
Aan te vullen met andere voorbeelden (syllabus handreiking schoolexamen
SLO) uit
Domein Leefomgeving:
Watersystemen in de omgeving
Leefomgeving in de stadswijk
Ruimtegebruik door vrije tijd en recreatie
Einde presentatie
Vragen
Opmerkingen