Transcript я горжусь! - Центр дополнительного образования детей

Социальный проект
формирования гражданскопатриотических качеств
личности
«Я помню – я горжусь!»
Сведения об авторах проекта
Творческая группа детского объединения «Патриот»
МБОУ ДОД ЦДОД, Пост №1 у Монумента «Вечная слава»
города Тамбова:
Загороднова Варвара Константиновна, 16 лет
Тищенко Дмитрий Сергеевич,16 лет
Косёнков Сергей Владимирович, 16 лет
Пищугин Дмитрий Васильевич, 16 лет
Прокудин Павел Дмитриевич, 16 лет
Хмелевская Юлия Вячеславовна, 16 лет
Чуприн Илья Дмитриевич, 16 лет
Педагогическое и методическое
сопровождение проекта
Руководство методической стороной проекта:
Гудожникова О.М., зав. отделом проектной деятельности и
конкурсного движения МБОУ ДОД ЦДОД.
Педагогическое сопровождение проекта:
Пищугина Т.А., методист по духовно-нравственному и
военно-патриотическому воспитанию МБОУ ДОД ЦДОД.
Время не имеет власти над величием
всего, что наш народ пережил в войну.
Мы должны учить молодежь бережно
относиться ко всему, что связано с
Великой
Отечественной
войной.
Г.К. Жуков
Основные понятия
проекта
Патриотическое воспитание

это
скоординированный
совместный
процесс
деятельности государственных и общественных
организаций по формированию у граждан высокого
патриотического
долга
и
конституционных
обязанностей по защите интересов Родины, развитие у
подрастающего поколения важнейших духовнонравственных качеств – любви к Родине, уважение к
законности и правопорядку, ответственности за
выполнение конституционного долга и обязанности по
защите Отечества.
Патриот



Любитель отечества, ревнитель о благе
его. (В. Даль)
Человек, преданный своему Отечеству,
своему народу. (С. Ожегов)
Тот, кто любит своё отечество, предан
своему народу, Родине. (Современный
«Словарь русского языка»)
Патриотизм



это исторически сложившаяся и развивающаяся
категория социальной педагогики, отражающая
устойчивое положительное отношение людей к своему
Отечеству, проявляющееся в деятельности на его
благо, в реализации которого с единых позиций
участвуют и государство, и общество.
является важным ресурсом консолидации общества и
выступает
в
качестве
важного
внутреннего
мобилизующего ресурса развития общества, активной
гражданской позиции личности, готовности её к
самоотверженному служению своему Отечеству.
как социальное явление – цементирующая основа
существования и развития нации и государства.
Патриотическое воспитание
отражает
личностный вектор,
нацеленный на
формирование
гражданских качеств
личности
общественный
вектор,
направленность
которого
определяется
созданием условий
для становления и
развития в России
гражданского
общества
Актуальность проекта






в средствах массовой информации активная пропаганда насилия и
национализма;
минимализм часов по истории на изучение Великой
Отечественной войны;
в литературе практически исключена тематика подвига и
героизма нашего народа;
в школьной программе нет часов НВП;
переоценка базовых ценностей;
социальное расслоение и криминализация общества
Результат:
безответственность
рост подростковой преступности
беспризорность и наркомания
социальная апатия молодежи
Входной мониторинг
Уровни патриотической воспитанности
(по А.Н. Вырщикову, Н.М. Конжиеву, В.В. Пионтковскому, М.И. Шиловой)




Низкий
Средний
Высокий
Высший
Проблема исследования
Патриотами не рождаются.
Патриотизм формируется в процессе
обучения,
социализации
и
воспитания
школьников. Однако социальное пространство
для
развития
патриотизма
современной
молодёжи
не
достаточно
развито
и
систематизировано в городе, не налажен
механизм «дети-детям». Большую роль здесь
выполняют семья и другие социальные
институты общества, а именно: средства
массовой
информации,
общественные
организации, учреждения культуры, спорта и
дополнительного образования.
Цель проекта
Систематизация
патриотического
становления личности через историческое
наследие Великой Отечественной войны
(1941-1945 гг.) на основе межведомственного
сотрудничества и социальной активности
детей и подростков
Задачи проекта






формировать у участников проекта и общественности высокое
патриотическое сознание, высокую социальную активность,
гражданскую ответственность, духовность, готовность к выполнению
гражданского долга и конституционных обязанностей;
формировать знания о воинах России, их подвигах, понимание того,
что надо чтить память людей, мужественно выполнявших свой долг в
мирное и военное время;
знакомить с профессиями людей, стоящих на страже Отечества;
приобщать к духовным и нравственным ценностям, традициям
старшего поколения, богатствам отечественной культуры;
создавать
условия
для
самовыражения,
самоактуализации,
самоопределения учащихся, способствующие развитию стремления
к непрерывному изучению исторического наследия Тамбовской
области и Отечества в течение всей активной жизни человека;
способствовать развитию гражданственности и национального
самосознания, снижению уровня правонарушений и вредных
привычек
Формы патриотического воспитания
Содержание и формы патриотического воспитания
достигаются путем системной деятельности по
следующим взаимосвязанным направлениям:
• гражданско-патриотическое
• историко – краеведческое
• героико – патриотическое
• военно – патриотическое
• духовно – нравственное
Принципы реализации проекта:
личностно- ориентированная направленность:
формирование ведущих интегративных качеств
личности;
деятельностный подход: развитие личности в
результате практической деятельности;
оптимальное сочетание
индивидуального
воспитания, самовоспитания и воспитания в
коллективе;
средовый подход: неразрывная
связь
с
воспитательными факторами среды: родителями,
учреждениями,
организациями,
военными
частями, ветеранскими организациями;
непрерывная самодиагностика и самопознание.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап
(сентябрь 2013 г.)
Формирующий этап
(октябрь 2013-март2014 гг.)
Итогово-обобщающий этап
(апрель-май 2014 г.)
Результат изменений
Мероприятия проекта обеспечат:
•сформированность патриотических чувств, социальной активности,
гражданской ответственности, духовности целевой группы проекта;
•готовность к выполнению гражданского долга и конституционных
обязанностей;
•понимание того, что надо чтить Память людей, мужественно
выполнявших свой долг в мирное и военное время;
•знания о профессиях в вооруженных силах РФ, знаний исторического
наследия Тамбовской области и Отечества;
•уважение традиций старшего поколения;
•стремление к самовыражению и самореализации;
•самоуважение и соблюдение правил культуры страны;
•повышение роли гражданственности и патриотизма, толерантного
отношения к иным культурам;
•приобретение исторических знаний о Великой Отечественной войне,
роли города Тамбова в деле Победы, героическом прошлом своей
семьи;
•умение организовать исследовательскую и поисковую работу;
•способность различать позитивное и негативное влияние СМИ,
манипулирующих общественным сознанием;
социальную активность и гражданскую позицию.
Формы организации мероприятий
в рамках проекта
Уроки мужества,
встречи поколений,
беседы, дискуссии
Конкурсы,
соревнования,
концерты для
ветеранов ВОВ
Экскурсионнокраеведческая
деятельность
Патриотическое
воспитание
Поисково–
исследовательская
деятельность
Проектная
деятельность
Фильмы
патриотической
направленности
Профориентационная
работа
Вахта Памяти
Ресурсное обеспечение
реализации проекта

нормативно-правовое;

кадровое;

научно-методическое;

материально-техническое
Этапы педагогического проекта
Подготовительный этап
(сентябрь 2013 года)






выделение основных ориентиров проекта;
социологическое исследование;
выбор форм проводимых мероприятий;
разработка механизма межведомственного и личностного
взаимодействия;
разработка документального сопровождения;
презентация проекта
Этапы педагогического проекта
Формирующий этап
(октябрь 2013 года – март 2014 года)
разработка документального
сопровождения мероприятий проектов;
 реализация мероприятий проекта;
 рефлексия мероприятий

Этапы педагогического проекта
Итогово-обобщающий этап
(апрель-май 2014 года)



рефлексия проекта;
обобщение опыта деятельности по
реализации проекта;
публикации по результатам
Социальное взаимодействие в рамках реализации
проекта
Общественные
организации
Военные части
Ветеранские
организации
Образовательные
организации города
Пост № 1
Музейновыставочный
центр
Библиотека
им.А.С.Пушкина
ТОГУК
«Тамбовкино»
Поисковый
отряд
«Альтаир»
Порядок
мониторинга хода и результатов
реализации проекта

начальная диагностика (при постановке конкретных
задач в начальной стадии реализации проекта);

промежуточная диагностика (наблюдение за ходом
реализации проекта на разных его этапах);

непрерывная диагностика (изучение результатов
работы по ходу реализации проекта);

итоговая диагностика (выявление степени
соответствия полученных результатов ожидаемым)
Мониторинг хода и результатов
реализации проекта
Динамика региональных и городских мероприятий
военно-патриотического направления
Мониторинг хода и результатов
реализации проекта
Динамика городских мероприятий патриотической и
духовно-нравственной направленности
Мониторинг хода и результатов
реализации проекта
Динамика роста учащихся-участников городского
конкурса военно-патриотической песни
"Слава солдатам России!"
Мониторинг хода и результатов
реализации проекта
Динамика роста количества учащихся –
участников городских творческих конкурсов
патриотической направленности (%)
Мониторинг хода и результатов
реализации проекта
Динамика отношения молодежи к защите Отечества
Диагностика
«Есть такая профессия Родину защищать»
Анкета «Патриот»
Мониторинг хода и результатов
реализации проекта
Динамика уровня патриотической воспитанности учащихся
Результаты проекта
В ходе реализации проекта было проведено 33
мероприятия
гражданско-патриотической
направленности.
В мероприятиях приняли участие около 1500
человек:
молодежь, дети, внуки и правнуки
ветеранов
Великой
Отечественной
города
Тамбова.
Отчет- таблица (посмотреть)
Теоретическая и практическая
значимость проекта



построенная в ходе реализации проекта модель
процесса подготовки учащихся к военной службе
и профориентации на основе патриотического
воспитания учащихся позволяет осуществить
дальнейшие методические разработки в этом
направлении;
разработаны
критерии
и
показатели
патриотической воспитанности учащихся;
разработано методическое обеспечение
Трансляция проекта

http://centr-tambov.narod.ru

Проведение городских конкурсов патриотической направленности;

Проведение патриотических акций на базе музейно-выставочного
центра
Научно-методические основы
разработки проекта

Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»;
Конвенция о правах ребенка;
Закон РФ «Об образовании в РФ»;
Закон Тамбовской области «Об образовании в Тамбовской
области»;
«Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России»;
Государственная программа «Патриотическое воспитание
граждан РФ на 2011-2016 годы»;
долгосрочная целевая программа «Патриотическое воспитание
населения Тамбовской области на 2011–2015 годы»;
«Комплексный план мероприятий по патриотическому

воспитанию горожан на 2012–2015 годы»;
Комплексная программа патриотического воспитания "Никто не







забыт, ничто не забыто" на 2012-2017годы.
Методологическая основа
проекта
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Макаров В.В. Патриотизм как философская проблема. Дисс. на
соиск. степени докт. филос. наук. – М., 1990
Никандров Н.Д. Духовные ценности и воспитание человека
//Педагогика. – 1998. –С. 3 – 8
Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона. Т. 45.
– СПб., 1898.
Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности:
методология проблемы . – М.: Наука, 1987. – 164 с.
http://otvaga2004.narod.ru/ Специализированный сайт на военнопатриотическую тематику.
http://www.patriotika.ru/ Информационная база: патриотизм и
проблемы его развития в России.
http://iremember.ru Сайт: Я помню. Воспоминания ветеранов
Великой Отечественной войны.
http://bdsa.ru Сайт: Боевые действия Красной армии в Великой
Отечественной войне.
http://soldat1941.narod.ru Сайт: Фотоархив Великой
Отечественной войны 1941-1945 гг.
http://www.otvoyna.ru/index.htm Сайт: Великая Отечественная
война