Transcript Учење преку проекти

Учење преку изработување
на проекти
ШТО Е ТОА ПРОЕКТ
Проект:
(lat.) план, намера, нацрт, скица
Секој заокружен целовит и сложен
потфат чии обележја и цел можат да се
дефинираат, кој мора да се оствари во
одредено време, а бара координирана
напори на одреден број на луѓе
(ученици).
2
ШТО Е ТОА ПРОЕКТ
ЗА СЕКОЈ ДОБАР ПРОЕКТ ВАЖНО Е ДА:
 Има цел да резултира со производ (продукт)
 Подразбира сложена
задача
која
разглобува на поситни и поедноставни
се
 Има рок за завршување
 Вклучува повеќе луѓе
 Подразбира соработка
помеѓу учесниците
и
координираност
3
Проектот не само што можеме
туку и мораме да го вметнеме
во редовната настава
Во современите образовни системи проектната
настава претставува еден од најважните облици
на учење и поучување.
Во развиените образовни системи реализацијата на
ученички проекти завзема 30% од годишниот
фонд на часови по одреден предмет!
4
На што ќе се потсетиме денес?
Кои се целите на учење преку проекти,
Како се одвива еден ученички проект,
Која е улогата на наставникот
Како да пронајдеме погодна тема за
проектните задачи .
5
Традиционалната настава
Најчесто е:
 Ограничена со наставниот план и програма и
сконцентрирана на нивна реализација
 Јасно се одделени наставните целини, теми или
единици
 Послабо се поврзуваат усвоените знаења, вештини и
способности
 Најчесто не постои корелација со другите наставни
предмети
 Преовладуваат традиционалните методи и техники на
работа
6
СОВРЕМЕНАТА НАСТАВА
БАРА:
 Ориентираност кон ученикот
 Партнерски
наставникот
однос
меѓу
ученикот
и
 Отвореност кон проблемските ситуации и
задачи
 Корелација или пак интердисциплинарен
пристап кон останатите наставни предмети
 користење методи за тимска работа
7
Учењето преку проекти бара:
• Дополнителен ангажман и извесна
доза на храброст на наставникот
• Може да биде многу интересна за
учениците
Но може да носи и одредени
потешкотии
8
Реализација на проектна
настава
0. ФАЗА – Подготовка на проектот
• Се бира темата доколку не ни е претходно
одбрана
• Учениците ги подготвуваме за темата со
потребното предзнаење
• Го организираме проектот
просторно, ресурси и сл.)
(временски,
9
Реализација на проектна
настава
1. ФАЗА – ПОСТАВУВАЊЕ НА ПРОБЛЕМОТ
• Проблемот мора да биде поставен доволно
отворено и сложено (по можност да излегува од
рамките на наставниот предмет)
• brainstorming (бура на идеи)
• Средување и групирање на идеите – разглобување
на проблемот доколку е потребно
• Прецизирање на задачите
10
Реализација на проектна
настава
2. фаза – Работа во групите
• Собирање на материјали
наставникот не ги обезбедил)
(доколку
претходно
• Употреба на помошни средства (компјутер...)
• Комуникација до другите групи (има можност задачите
кои ги добиле различните групи да се слични или да
продолжуваат од еден во друг)
• Од голема важност е се она што се работи да се
документира
11
Реализација на проектна
настава
3. ФАЗА – Интегрирање на работните задачи
• Завршни извештаи на групите и презентација
• Финално средување на проектот
• Вреднување на сработеното
12
Реализација на проектна
настава
4. ФАЗА – Придонес за другите
• Презентирање на поширока јавност
• Воспоставување на врски со наставната
програма
13
•
•
•
•
•
•
Пронаоѓање на тема за проектот
Одредување на целите на проектот
Планирање
Реализација на проектот
Претставување на проектот
Вреднување на проектот
14
ВАЖНО!!!
Ученичките проекти МОРА да бидат
ориентирани кон создавање на некаков
производ (конечен, финален продукт)!!!
Можни производи:
 Паноа, плакати, компјутерски презентации
 Пишување на статии, изработка на весници,
брошури, книга, филм и сл.
 Предавање или работни материјали
наменети за други ученици
15
Улогата на наставникот
Наставник = менаџер на проектот
Го води и насочува проектот, одговорен
е за организацијата и начинот на
работа, па затоа треба да ги препознава
можните проблеми кои конструктивно
би ги решил
Го
вреднува
или
учествува
вреднувањето на проектот
во
16
Внимание:
• Мора да се води сметка проектот да не биде
преамбициозно замислен
• Мора да биде поврзан со соржините од
наставната програма.
17
Што друго е важно...
(ако сакаме да сме успешни!)
• Поттикнете ја љубопитноста!
(раскажете приказна, покажете предмет,
направете презентација, нафрлете некоја
анегдота или занимливост)
• Заинтересирајте ги!
(ако е можно, дозволете тие да ја изберат
темата. Најдобри ќе бидат во онаа за која
најмалку се согласуваат како одделение)
18
...
• Насочете ги да бидат искрени
(понудете им можност темата да ја согледаат
од лична перспектива, само така ќе се
избегне плагијаторство. Обидете се да
поставувате оригинални прашања!)
• Запознајте ги со крајната цел, но не со
вашите очекувања, туку со критериумите и со
процесот на вреднување
19
И на крајот...
Во образовниот процес секогаш треба да се
води сметка за следното :
Добрата настава претставува жива материја
која мора да биде составена од различни
наставни форми и методи!
Постојаната проектна настава може да стане
еднакво досадна како постојаната
фронтална настава
20