Transcript Poesía - Universidad de Puerto Rico en Bayamón

POESÍA, VERSIFICACIÓN
Y FIGURAS RETÓRICAS
Universidad de Puerto Rico en Bayamón
Departamento de Español
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El término “poesía”...
• Generalmente describe textos escritos
siguiendo una rima, un ritmo o un metro
en esquemas repetitivos que relacionan
palabras tanto por su sonido como por su
significado. Sin embargo, la poesía moderna
a menudo aparece escrita en versos libres
sin rima ni metro pero retiene cierto ritmo.
• Lo que verdaderamente distingue la poesía
es la naturaleza de su lenguaje, su sintaxis,
su imaginería.
El análisis de la poesía
• Por lo general se enfoca en lo que la
diferencia de manera más obvia de la prosa:
el ritmo, el metro y, sobre todo, el uso
frecuente de lenguaje figurativo e
imaginería.
• El lenguaje figurativo de la poesía transmite
significados de una manera diferente y más
intensa o concentrada que la narrativa o el
drama. Este lenguaje estimula nuestra
imaginación, a veces evocando a un mismo
tiempo imágenes sensoriales, sentimientos
intuitivos y racionalidad.
Tipos de poesía
• Tradicionalmente se establecen tres tipos
o categorías para la poesía, que
responden al contenido temático de las
mismas. Estas son:
1. POESÍA ÉPICA
2. POESÍA LÍRICA
3. POESÍA DRAMÁTICA
Tipos de poesías: Épica
• La poesía épica generalmente presenta
héroes que representan valores nacionales
o grandiosos eventos asociados con la
historia inicial de las naciones. Los poemas
épicos, que casi siempre son bastante
extensos, tuvieron su origen en canciones
que eran interpretadas en público por
trovadores, así como también sucedió con
su contraparte breve, los romances.
Tipos de poesías: Épica
• La obra cumbre de la épica española y el primer
monumento literario en esta lengua es el Poema
o Cantar del Mío Cid, un texto anónimo.
Guarionex
Seguido de sus flecheros
marcha Guarionex, altivo,
a degollar castellanos
y perseguir enemigos.
Arde ya Sotomayor
por las llamas sorprendido
y el incendio se propaga
devorando el caserío.
Silban las agudas flechas
y al asalto prevenidos,
hacha de sílice férreo
maneja arrogante el indio.
La macana de palmera
tiene cortantes los filos,
y el guanín de oro, brillante,
luce Guarionex erguido,
las plumas de su penacho,
agita el viento al capricho,
brillando tornasoladas
con los colores más vivos;
el cacique es el primero
en arrojarse al peligro,
y a los flecheros seduce
con su formidable grito;
el asalto está empeñado,
y el viento lleva, en sus giros,
del arcabuz el estruendo
y el clamor de los heridos;
fuego vomita el incendio;
flechas arrojan los indios;
y un puñado de valientes
defienden el caserío.
Salazar los acaudilla,
capitán de muchos bríos,
cuya espada cortadora
por doquier abre camino;
mas ceden los castellanos
y retroceden vencidos
caminando hacia Caparra
sin esperanzas de auxilio,
seguidos de Guarionex
que luce el guaní, altivo,
degollando victorioso
a los pobres fugitivos.
- Cayetano Coll y Toste
Tipos de poesías: Lírica
• La poesía lírica transmite
emociones, con frecuencia
el gozo o la frustración en
cosas de amor, y en sus
comienzos fue escrita para
ser cantada, acompañada
por una lira.
• Constituye la más cultivada
y variada entre todas las
formas de la poesía.
Tiempo
(fragmento)
El beso que no te dí,
se me ha vuelto estrella adentro.
¡Quién lo pudiera tornar
(y en tu boca) otra vez beso!
Quién pudiera, como el río,
ser fugitivo y eterno.
Partir, llegar, pasar siempre…
y ser siempre río fresco.
- Dulce Ma. Loynaz (Cubana)
Tipos de poesía: Dramática
• La poesía dramática recoge
conflictos entre el ser humano
y alguna entidad, material o
inmaterial, que se interpone y
le impide lograr sus
aspiraciones.
• Pueden ser motivos de un
poema dramático: la lucha del
ser humano contra la
Naturaleza, contra otros seres
humanos, contra la sociedad,
contra Dios, contra su propia
conciencia, entre otros.
VERSIFICACIÓN: La unidad rítmica
• El verso es una unidad rítmica. Las
unidades rítmicas pueden formar series
enteramente iguales entre sí o parecidas.
• Cuando las unidades rítmicas son iguales,
se dice que la versificación es regular.
• Si las unidades rítmicas no son iguales ni
parecidas, se denominan versificación
irregular, fluctuante o libre.
VERSIFICACIÓN: Medida de los versos
• Los versos se miden por el número de
sílabas que poseen, y con la
consideración de las siguientes licencias
poéticas:
-
Sinalefa
Hiato
Sinéresis
Diéresis
Acentuación de la palabra final
Sinalefa / Hiato
• Hay sinalefa cuando una palabra acaba en
vocal y la siguiente empieza en vocal
precedida o no de h muda y se unen,
formando un diptongo con el valor poético de
una sílaba. La y se considera como vocal en
este caso.
• Hay hiato cuando una palabra termina en
vocal, y la siguiente empieza en vocal o con
h muda y no se unen.
Sinéresis / Diéresis
• La sinéresis consiste en la unión de dos
vocales vecinas dentro de una palabra
para formar una sola sílaba.
• La diéresis consiste en la separación de
un diptongo para formar dos sílabas
poéticas.
Acentuación de la palabra final
• Si el verso acaba en palabra aguda: se
añade una sílaba.
• Si el verso acaba en palabra esdrújula: se
quita una sílaba.
• Si el verso acaba en palabra llana no hay
cambio.
Clases de versos
• Los versos se clasifican por el número de
sílabas que contienen:
ARTE MENOR:
4 : tetrasílabo
5 : pentasílabo
6 : hexasílabo
7 : heptasílabo
8 : octosílabo
9 : eneasílabo
ARTE MAYOR:
10: decasílabo
11: endecasílabo
12: dodecasílabo
14: alejandrino
16: octonario
El lenguaje o discurso poético
• Tiende a romper las expectativas de
un vocabulario y un lenguaje normal.
• Emplea variaciones en la sintaxis o en
el orden normal de las palabras.
• Incorpora figuras retóricas en mayor
abundancia que el discurso de la
prosa.
I. Figuras de nivel fónico
A. Por repetición de
palabras:
1. retruécano
2. paronomasia
3. anáfora
B. Por repetición de
fonemas:
1. aliteración
2. rima
- consonante
- asonante
Figuras de nivel fónico
por repetición de palabras:
• retruécano - repetición de las palabras de
una misma frase, pero con otro orden.
¿Siempre se ha de sentir lo que se dice?
Nunca se ha de decir lo que se siente.
(Quevedo)
Figuras de nivel fónico
por repetición de palabras:
• paronomasia - repetición de palabras
semejantes. Se emplea a menudo en
juegos de palabras. La alteración y la rima
contribuyen a que las palabras se
parezcan.
Entre ave y Eva
gran diferencia hay.
Pancha plancha con cuatro planchas.
Figuras de nivel fónico
por repetición de palabras:
• anáfora - repetición de una o varias
palabras al comienzo de frases o versos
contiguos.
Te he buscado, Señor, en cada cosa.
Te he buscado en la tierra y en el río.
(Lluch Mora)
Figuras de nivel fónico
por repetición de fonemas
• aliteración - repetición de un mismo sonido.
pasó por estos sotos con premura
(San Juan de la Cruz)
el ala aleve del leve abanico
(Juan Ramón Jiménez)
Rodeado por las ruedas
de los relojes,
como un carro que nunca llega.
(Leopoldo Lugones)
Figuras de nivel fónico
por repetición de fonemas
• rima - repetición de fonemas
en los finales de palabras,
frases o versos contiguos.
• LA RIMA PUEDE SER
CONSONANTE O ASONANTE
Rima consonante - se repiten todos los
fonemas a partir de la última vocal acentuada,
incluyéndola.
•
En mi pecho florido
ido
que entero para él solo se guardaba
aba
allí quedó dormido,
ido
y yo le regalaba,
aba
y el ventalle de cedros aire daba.
aba
(San Juan de la Cruz)
Rima asonante - se repiten sólo las
vocales desde la última sílaba acentuada
hasta el fin.
¡En el amor está la estrella!
ella
¡A ver quién puede cogerla!
erla
(Juan Ramón Jiménez)
II. Figuras del nivel gramatical
A. asíndeton - construcción
sintáctica en que se prescinde
de los nexos.
la campestre floración
era triste, opaca, mustia.
(Llorens Torres)
Verte desnuda es recordar la tierra,
la tierra lisa, limpia de caballos,
la tierra sin mi junco, forma pura,
cerrada al porvenir, confín de plata.
(García Lorca)
II. Figuras del nivel gramatical
B. hipérbaton - alteración del orden normal
de las palabras.
De este, pues, formidable de la tierra
bostezo, el melancólico vacío.
(Jorge Manrique)
II. Figuras del nivel gramatical
C. apóstrofe – llamada directa o
individualización del receptor (oyente) al
que se apela. Cuando el texto se dirige a
seres inanimados existe conjuntamente
una personificación.
Dí, Muerte, ¿déjos escondes e traspones?
(Jorge Manrique)
Río verde, río verde,
más negro vas que la tinta
entre ti y Sierra Bermeja
murió gran caballería.
(Federico García Lorca)
Empieza el llanto
de la guitarra
...
Llora monótona
como llora el agua,
como llora el viento
sobre la nevada.
(Federico García Lorca)
II. Figuras del nivel gramatical
D. pregunta retórica - uso de la forma
interrogativa, no para preguntar, sino para
intensificar la expresión.
¿Qué tengo yo que mi amistad procuras?
¿Qué interés se te sigue, Jesús Mío,
que a mi puerta, cubierto de rocío
pasas las noches del invierno obscuras?
(Lope De Vega)
II. Figuras del nivel gramatical
E. enumeración - serie de palabras, frases u
oraciones.
En tí manda tu esposo, tus padres, tus parientes,
el cura, la modista, el teatro, el casino,
el auto, las alhajas, el banquete, el champán,
el cielo y el infierno, y el qué dirán social.
(Julia de Burgos)
II. Figuras del nivel gramatical
F. paralelismo - repetición de una estructura
gramatical en versos u oraciones
contiguas.
Y la carne que tienta con sus frescos racimos,
y la tumba que aguarda con sus fúnebres ramos.
(Rubén Darío)
II. Figuras del nivel gramatical
G. pleonasmo - consiste en emplear
enfáticamente más palabras de las
necesarias.
Lo ví con mis propios ojos.
II. Figuras del nivel gramatical
H. elipsis - omisión de palabras que no son
indispensables para la claridad del
sentido.
Lo bueno, si breve, dos veces bueno.
III. Figuras del nivel semántico
A. gradación - enumeración ordenada, de
menos a más (ascendente) o viceversa
(descente).
En tierra, en humo, en polvo, en sombra,
en nada.
(Góngora)
III. Figuras del nivel semántico
B. personificación - atribución de
cualidades propias de los seres humanos
a animales o seres inanimados.
Árbol amigo, ¿no me dices nada?
(Blas de Otero)
Por ellos va mi corazón a pie.
(César Vallejo)
III. Figuras del nivel semántico
C. animalización - atribución de cualidades
animales a seres inanimados o humanos.
El corazón le galopaba.
III. Figuras del nivel semántico
Ch. hipérbole - exageración que aumenta o
disminuye el tamaño, la cantidad y otros
elementos.
De sus divinos ojos,
por lágrimas, estrellas.
•
(Garcilaso de La Vega)
III. Figuras del nivel semántico
D. antítesis - enfrentamiento simétrico de
palabras o frases de significación opuesta
(antónimos).
Cuna y sepulcro en un botón hallaron.
(Calderón)
áspero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo.
(Lope de Vega)
III. Figuras del nivel semántico
E. paradoja - enfrentamiento de términos
aparentemente contradictorios. Es una
forma de antítesis.
Vivo sin vivir en mí
y tan alta vida espero
muero porque no muero.
(Santa Teresa De Jesús)
III. Figuras del nivel semántico
F. ironía - expresión, en clave de burla, de
lo contrario de lo que se piensa o se
quiere decir.
III. Figuras del nivel semántico
G. símil - comparación de dos cosas
expresada por medio de partículas
comparativas (como, tal, cual) o de los verbos
parecer, semejar.
Casi desnudo, como los hijos de la mar.
(Antonio Machado)
Y las ceibas del camino
parecían sauces llorosos.
•
(Llorens Torres)
IV. Los tropos
• Los tropos consisten en usos de un
significante con un nuevo significado que
guarda alguna relación con el primitivo. Es
decir, las palabras se usan con un sentido
figurado (no literal).
IV. Los tropos
A. metáfora - nombrar una cosa o persona,
no por su nombre, sino con el de otra
cosa parecida. Es, pues, una
comparación tácita. En la conversación
diaria se usan constantemente las
metáforas: es una víbora, es un ángel, y
otras.
significante: víbora = víbora
significado : serpiente = persona que hace daño
A. metáfora
Nuestras vidas son los ríos
que van a dar a la mar
que es el morir.
(Jorge Manrique)
Tierra de mi corazón
- novia en prohibida ventanami amor es aire y guitarra…
Tierra de mi corazón.
( Juan Antonio Corretjer)
IV. Los tropos
B. alegoría - serie de metáforas que
desarrolla completo un doble sentido,
literal y metafórico.
¿Has visto crecer la mata de frijol?
Nace, echa hojas, chotes, florece.
Y después sólo da frutos y vainas.
Pues así es el amor.
(Iván Guevara)
Ejercicio
• A continuación, encontrarás fragmentos
de poemas y oraciones.
Identifica los recursos poéticos que se
desarrollan en ellos y explica su
significado, en función del concepto que
ilustra.
01. Es más duro que las piedras.
02. Su caballo iba y venía por el campo de
pelea como el rayo por el aire.
03. Es un don Juan.
04. El mar sonríe a lo lejos
dientes de espuma, labios de cielo.
05. No respeta sus canas.
06. Se vieron las velas.
07. La edad que te da el cielo es apenas un
breve y veloz vuelo.
08. Él corría ligero como un corcel.
09. El corcel es ligero, la tortuga va lenta.
10. Vístete despacio, que tengo prisa.
11. El mar solloza en sus giros al decirme la
palabra.
12. Juana es la mejor pluma de la clase.
13. El agua anda descalza por las calles
mojadas.
14. A donde el agua es poca
nunca el peligro es mucho.
15. Juan es más blanco que la nieve.
16. ¡Oh solitarios árboles que desde hoy
habéis de hacerme compañía.
17. El tiempo había volado como las
golondrinas.
18. El flamboyán, sensual antorcha que
calienta y brilla.
19. Decir de un mal poeta: “Es otro Bécquer.”
20. Comerse los codos de hambre.
21. Es el bien como el agua.
22. Yo velo cuando tú duermes,
yo lloro cuando tú cantas.
23. ¡Nunca, caminante fiero,
para tu sed halles río,
sombra en el ardiente estío,
lumbre en el helado enero!
24. Tus excusas serían válidas si no
supiéramos de cierto que tu mientes.
25. ¡Para y óyeme, oh sol, yo te saludo!
26. Mira el avaro en sus riquezas pobre.
27. Ay, nube, cuando estrelladea
vierte la noche callada
su melancólica paz;
yo estoy postrado llorando
mientras tu erguida marcando
tu inseguro curso vas.
28. … y el rudo cañón retumba
y el vil invasor se aterra
y al suelo le falta tierra
para cubrir tanta tumba.
Créditos
Texto básico: Material recopilado por
Profesores del Departamento de Español,
Universidad de Puerto Rico en Bayamón.
Diseño gráfico y montaje en PowerPoint:
Prof. Luis F. Calero Fernández
Prof. José A. Rodríguez Valentín