Transcript Manejo Adaptativo

Capítulo 4. Manejo
Adaptativo
Meffe, G.K., Mielse, L.A., Knight, R.L., Schenborn, D.A.
2002. Ecosystem Management: Adaptive, Community
Based, Conservation. Chapter 4: Adaptive
Management. Island Press. Páginas: 313 (95-111).
Carera Ortega Jasmin Jhanely
Villa Traveceras Beatriz
Manejo Adaptativo




“Ser adaptable, significa
éxito”.
Reconoce un cambio
cuando está llegando,
hace un plan y lo pone en
práctica.
Capaces de prosperar en
una nueva situación.
Una persona aprende a
ser adaptativo.
Manejo Adaptativo
Una organización
de adaptación involucra
activamente a su
entorno
Busca
información
+ó-
Este equipo de
Manejo de Ecosistemas
abarca socios, objetivos
e intereses cambiantes
y uso de procesos
para lograr sus objetivos
Manejo Adaptativo
Tenemos que aceptar los nuevos
conocimientos, y probar nuevos
enfoques para resolver “?” y
aprovechar oportunidades.
El manejo de
Ecosistemas, tiene
un nuevo enfoque para
el aprendizaje, permitiendo
a uno tener
Capacidad de
Adaptación
Manejo Adaptativo: Otra forma de
aprender

Hemos desarrollado
muchas formas de
aprender:
Tipos de Aprendizaje
Tradición
Los ecologistas Cs Holling y
Walters Carl, en 1960,
combinaron las ventajas de
ensayo y error y conocimiento
científico: Enfoque de
manejo adaptativo
Ensayo y error
Experimento
científico
Y, un nuevo tipo
llamado: Manejo
Adaptativo
Ejemplo hipotético
En un ecosistema forestal.
Meta de manejo del ecosistema:
1.- Sostener un bosque de madera sana que permita la extracción de madera,
2.- Recreación al aire libre,
3.- conservación de la biodiversidad.
Los interesados pueden llegar a preocuparse por la amenaza de las polillas gitanas
que van en aumento. Insecto introducido, defoliación de grandes áreas forestales y,
en ocasiones causando la muerte masiva de árboles.
Los interesados
pueden elegir
manejo activo
adaptativo
Figura 4. 3. Las invasiones de insectos, como las de las polillas
gitanas, se producen a gran escala, en entornos incontrolables, con el
potencial de daño generalizada de los bosques. Decidir la forma de
controlar de forma efectiva es un tema probablemente para el
manejo adaptativo activo. (Fotos por Larry A. Nielsen).
Manejo Activo de adaptación
Identificar las opciones de políticas imaginativas
-Modelo de rendimiento del sistema
-Identificar brechas en el sistema
Realimentación
-Diseñar acciones de manejo que llenen las lagunas
-Incluye las áreas de referencia
-Implementar acciones
Medir el desempeño
Elija las mejores opciones de políticas
Figura 4.2. El proceso de manejo activo de adaptación, desarrollado por
Walters y Holling. Este modelo se asemeja a un experimento científico, la
diferencia es que el experimento lleva acabo el manejo adaptivo a gran
escala, en situaciones reales de trabajo que carecen de un control estricto, y
sobre temas socio-económicamente importantes.
La Presa del Gran Cañón

Al norte de Arizona (parte del Río Colorado), formando
el lago Powell
La regulación del caudal
tiene impacto en:
El agotamiento de los
bancos de arena y
estructura similares, y
Figura 4.4. Confisca y controla el flujo de agua en el
Parque Nacional del Gran Cañón. La presa tiene influencia
en los regímenes del flujo de agua, que afectan a las
condiciones bajo el ecosistema del Río Colorado.
El cambio de las
temperatura del agua,
afecta a peces e
invertebrados acuáticos.
En 1990 es operado como
un programa de manejo
adaptativo
La Presa del Gran Cañón
AMWG, toma decisiones,
incluye:
 grupo técnico, para
cuestiones técnicas y
oportunidades para el AM.
Monitoreo del Gran Cañón
y Centro de Investigación;
implementa proyectos,
interpreta datos de informes
en relación a condiciones de
referencia en el ecosistema
del Río Colorado.
Manejo de Alces en Idaho

Departamento de Pesca y Caza. Manejo de poblaciones
de alces.
Unidades
experimentales
cubriendo más
del 10% del
estado.
Figura 4. 6. Una representación esquemática del
modelo de población de alce que sirvió de base para
el experimento de manejo activo adaptativo llevado
a cabo en Idaho.
Figura 4. 7. El proceso de manejo
adaptativo activo
Después de 6
años, de
experiencia del
manejo activo de
adaptación,
mostró que el
aumento de las
tasas de captura
mejoró.
Indicando que la
“cosecha de
muerte era
compensatoria”.
Manejo Pasivo Adaptativo
 El
aprendizaje sigue siendo un objetivo
importante de la actividad.

Es que se omite la construcción de los
modelos elaborados y los sitios que eligen
para los tratamientos no aleatorios.
 Sin embargo, las áreas de referencia, en
donde miden el rendimiento de éstas para
obtener un mejor resultado.
Plan de manejo forestal del
noroeste
 Manejo
adaptativo pasivo con la gestión
de 24 millones de acres de tierras
federales


La protección de los bosques
Sostenibilidad Comunidad maderera
Mergulo mármol
 Cumbre




1993 “Cumbre de los Bosques”
Creo un enfoque a nivel de ecosistema
forestal (NWFP)
Se convirtió en ley “registro de decisión” 1994
Explícitamente a las agencias federales del
manejo de la tierra de utilizar la gestión
adaptativo como elemento fundamental de su
programación
Que se cumplieran con los objetivos de esta:
protección del medio ambiente, sostenibilidad
económica
Se considera manejo adaptativo pasivo están en
áreas restringidas ya estudiadas y no al azar
Plan de Aves de América del Norte
 Prácticas
de vida silvestre como manejo
adaptativo pasivo
Dinámica de poblaciones
•Tamaño de la reproducción
en la población
•Niveles de captura
•migración
1. Biólogos recorren datos
que dista el reglamento
2. No se crean verdaderos
espacios de referencia
3. La política de
decisiones futuras
Modelo de manejo
adaptativo
Condiciones necesarias para el
manejo adaptativo exitoso.
 Prueba


documentada y error
Siempre y cuando los datos sean analizados
objetivamente, comparta con los demás
Utilizar el aprendizaje individualmente, a corto
plazo las preguntas por curiosidad.
 Principios
de manejo adaptativo
 Podría ayudar a manejar sus jardines
 Útil en los ámbitos institucionales,
socioeconómicos
Condiciones necesarias para el
manejo exitoso de la adaptación
CONDICIONES
ECOLOGICAS
Funciona bien
cuando las grandes
diferencias en el
rendimiento del
sistema se prevé
La recolección de
datos debe ser
práctico
Los cambios deben
ser observables con
relativa rapidez y
claridad
CONDICIONES
SOCIECONÓMICAS
Los recursos que usa la
gente y disfruta de ellos
Ayuda a la gente dejar de
lado sus diferencias y
trabajar juntos en su interés
común
La información debe ser
compartida
CONDICIONES
INSTITUCIONALES
Institución debe estar
comprometida con el
aprendizaje
Las organizaciones
deben estar abiertas al
cambio