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HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO
FACULTAD DE ECONOMIA
ESCUELA
DE CAMBRIDGE
ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA
ESCUELA
• Muchos y diversos problemas económicos y sociales
seguían sin resolverse incluso cien años después del inicio
de la revolución industrial. La pobreza aumentaba, pese a
que la productividad crecía de forma impresionante. La
distribución extremadamente desigual de la riqueza y del
ingreso creaba mucho descontento, aun cuando el
estándar general de vida subía. Las fluctuaciones de los
negocios afectaban a muchas personas; los individuos ya
no podrían depender de su propia iniciativa y capacidad
para superar las condiciones impuestas.
• La escuela de Cambridge defendía la asignación y
distribución del mercado, deploraban la intervención
del gobierno, denunciaban al socialismo y trataban
de desalentar al sindicato laboral como algo ineficaz
o pernicioso.
• Los agricultores y los trabajadores agrícolas tenían
sus dificultades; muchos se fueron a las ciudades
atraídos por la zanahoria de nuevas oportunidades e
impulsados por el garrote de la pobreza rural. Los
accidentes industriales a menudo les causaban
serias penurias a los trabajadores y a sus familias
antes de que se promulgaran leyes de compensación
adecuadas.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA
ESCUELA DE CAMBRIDGE
• Énfasis en el margen
Esta escuela dirigía su atención al punto de cambio en donde se
tomen las decisiones; en otras palabras, en el margen.
• Conducta económica racional
Se presenta un supuesto, en donde las personas actúan
racionalmente al equilibrar los placeres y dolores, al medir las
utilidades marginales de diferentes bienes y al equilibrar las
necesidades presentes contra las futuras.
• Énfasis en la Microeconomía
La persona y la empresa individuales ocupan el centro del
escenario en el drama de esta escuela. En ves de considerar a la
economía como un todo
o “macroeconomía”, esta escuela
consideraba la tome de decisiones individual.
• El empleo del método deductivo abstracto
La escuela de Cambridge rechazaba el método histórico y
potaban por el enfoque analítico abstracto, cuyos pioneros
fueron Ricardo y otros clásicos.
• El énfasis en la competencia pura
La escuela de Cambridge, basaba su análisis en la
suposición de la competencia pura. El mundo de los
pequeños empresarios individuales e independientes; de
numerosos compradores; de muchos vendedores; de
productos homogéneos de precios uniformes.
• Teoría del precio orientada a la demanda
Para los primeros pensadores de la escuela de Cambridge,
la demanda se convirtió en la fuerza principal en la
determinación del precio
• Énfasis en la utilidad subjetiva
Según dicha escuela, la demanda depende de la utilidad marginal,
que es un fenómeno psicológico subjetivo. Los costos de
producción incluyen sacrificios de administrar un negocio y
ahorrar dinero para construir u fondo de capital.
• Enfoque en el equilibrio
La escuela de Cambridge creían que las fuerzas económicas por
lo general tienden al equilibrio, un equilibrio de fuerzas opuestas.
Siempre que las alteraciones causan dislocaciones.
• Participación mínima del gobierno
La escuela de Cambridge continuaron con la defensa clásica de la
participación mínima del gobierno en la economía como la política
más deseable, se imponía que no hubiera ninguna interacción con
las leyes económicas naturales.
¿A QUIENES BENEFICIABA O TRATABA DE
BENEFICIAR LA ESCUELA?
• Los pensadores de la escuela de Cambridge,
trataban de fomentar el interés de toda la humanidad
mediante la promoción de una mejor comprensión de
la forma en la cual un sistema de mercado eficiente
asigna los recursos y promueve la libertad
económica. Tuvieron bastante éxito en lograr esta
meta, pues mostraron que, en circunstancias
competitivas, el pago recibido por los trabajadores
seria igual a sus contribuciones al valor de la
producción. De este modo ayudaron a contrarrestar
el llamado marxista a la revolución a la revolución
del proletariado.
• Este tipo de teoría beneficio a los empleadores (aun
cuando la mayoría de ellos en realidad no la
comprendían), al oponerse a los sindicatos y al
atribuir el desempleo a los salarios que eran
artificialmente altos, inflexibles en el lado
descendente, o ambas cosas. La escuela también
defendía a los terratenientes contra los ataques
basados en la teoría de la renta ricardiana. Por otro
lado se puede decir que esta escuela, también
beneficio a los ricos, que se oponían a la
intervención del estado.
¿DE QUE FORMA LA ESCUELA ERA VÁLIDA,
ÚTIL O CORRECTA EN SU ÉPOCA?
• La escuela de Cambridge desarrollo nuevas y poderosas
herramientas de análisis, en especial diagramas geométricos y
técnicas matemáticas. Gracias a estos pensadores, la
economía se convirtió en una ciencia más exacta: le dieron a
las condiciones de la demanda su importancia exacta, como
una serie de factores determinantes para los precios tanto de
los bienes finales como de los factores de producción.
• La escuela hacia hincapié en las fuerzas que modelan las
decisiones individuales; esto era valido en las actividades
económicas. Declaraban explícitamente las suposiciones
fundamentales que son la base del pensamiento económico, se
oponían a dejarlas acechando en el fondo, como lo hacían
muchos de los economistas clásicos.
¿QUÉ PRINCIPIOS DE LA ESCUELA DE
CAMBRIDGE SE CONVIRTIERON EN
CONTRIBUCIONES PERDURABLES?
• Tiempo después se pusieron en tela de juicio varios
principios de la escuela de Cambridge y algunos fueron
rechazados. Keynes señalo la falacia de la composición
asociada entre los de Cambridge y los neoclásicos en la
teoría del empleo.
• Hoy en día la competencia pura solo se puede encontrar
en algunos sectores de la economía. Los economistas
institucionalistas argumentaban que los factores
históricos e institucionales dominaban los cálculos
individuales racionales al determinar cosas tales como la
duración del día de trabajo, la conducta del consumidor,
los índices de salarios y otras cosas por el estilo.
REPRESENTANTES DE LA ESCUELA DE
CAMBRIDGE
ALGUNAS DE SUS OBRAS:
•
Un impuesto sobre el patrimonio para el pago de la deuda de 1919
•
Respuestas a Preguntas formuladas por la comisión local Fiscalidad, 1899
•
El costo de la guerra y la forma de reducir lo sugerido por la teoría económica, 1915
•
Moneda y Finanzas en tiempo de guerra, 1918
•
La Ley de error, de 1902, la Enciclopedia Británica
•
La Ley de error, de 1905, las transacciones de la Sociedad de Cambridge
•
Matemáticas Psíquicos: Un ensayo sobre la aplicación de las matemáticas a las
ciencias morales, 1881
•
Metretike, o el método de medición de la probabilidad y la utilidad de 1887
•
Nuevos y viejos métodos de Ética, 1877
•
Sobre las relaciones de la economía política a la guerra de 1915
•
Los documentos relativos a la economía política, 3 volúmenes, 1925
•
Prólogo de 1904, en JR MacDonald, editor, La mujer en los oficios de impresión
•
Probabilidad y esperanza, de 1911, la Enciclopedia Británica
CONTRIBUCIONES
• CURVA DE INFERENCIA
Conjunto de combinaciones de bienes que proporcionan la misma
utilidad al consumidor.
a) son decrecientes;
b) son convexas con respecto al origen de coordenadas;
c) expresan mayores índices de utilidad cuanto más alejadas
están del origen;
d) no se cortan
Producto Marginal - Producto Promedio
Ley de los Rendimientos Marginales Decrecientes
Producto Promedio se refiere no a la producción de una unidad
en particular del factor variable, sino a una unidad promedio
CAJA DE EDGEWORTH
Es un diagrama , dos actores económicos
Principios básicos del intercambio entre dos agentes
económicos.
JOHN BATES CLARK
• Economista estadounidense neoclásico
• Principal figura “revolución marginalista”
• Conocido por “productividad marginal” en 1899(teoría
marginal productividad de la distribución”)
• Su
teoría
se
baso(ley
de
los
rendimientos
decrecientes),aplico a todos los factores de producción.
• Adversario de la escuela institucionalista.
• Sus ideas del capital contribuyen a la controversia sobre
capital de Cambridge 1954 a 1965 entre la univ.de
Cambridge, Inglaterra, etc.
TEORIA DE LA DISTRIBUCION DE LA
PRODUCTIVIDAD MARGINAL
Según esta teoría, hoy en día familiar, en equilibrio, los factores
de producción se remuneran por su productividad marginal,
definida como el aumento obtenido en la producción por la
utilización de una unidad adicional del factor, manteniendo
todos los demás constantes.
Clark razona del siguiente modo:
factor trabajo; el tipo de salario del último trabajador empleado
no puede ser superior a su productividad, en caso contrario el
empresario sufriría una pérdida; además, no importa cuál
trabajador puede ser considerado el trabajador marginal; si un
trabajador infra marginal exige como salario más que la
productividad del último trabajador contratado, bastaría con
despedirlo y volverlo a contratar convirtiéndolo así en el
trabajador marginal.
También es válido el razonamiento inverso: en equilibrio, el
tipo de salario no puede ser inferior a la productividad
marginal.
Pero todavía no tenemos una teoría del salario.
Decir que el tipo de salario es igual a la productividad
marginal del trabajo no dice nada sobre su nivel. Lo que
sabemos, dice Clark, es que la productividad marginal del
trabajo decrece cuando aumenta el empleo.
Añadamos que la regla de la productividad marginal se extiende
al conjunto de la economía: el factor trabajo se reparte entre los
distintos empleos de manera tal que las productividades
marginales de las distintas unidades homogéneas es la misma en
todos ellos. Cómo podría ser de otro modo si los trabajadores
(racionales) buscan siempre el salario más elevado. Pero
también hay que resaltar, y Clark lo subrayará explícitamente,
que esta teoría sólo es válida si se cumplen dos hipótesis
restrictivas.
La primera se refiere a que la economía se encuentra en un
estado estacionario, es plenamente competitiva, y la previsión, la
información y la movilidad de los factores son perfectas..
La segunda supone que el estado estacionario se alcanza con el
pleno empleo
Clark consideraba a la tierra y al capital como factores de
producción y, por consiguiente, unía la renta, que se paga la
tierra, con el interés.
La teoría marginal de Clark se interesa en la demanda de
factores de producción, dice muy poco acerca del factor oferta.
Clark reconocía que su teoría de la distribución del ingreso es
estática, mas adecuada para ser un instrumento puramente
analítico.
En el mundo real, decía Clark, un monopolio legal le puede
asegurar una utilidad económica permanente a un empresario.
Un monopolio representa una obstrucción que impide que
operen las leyes económicas estáticas.
IMPLICACIONES ÉTICAS DE LA TEORÍA
DE LA DISTRIBUCIÓN DE CLARK
Henry George, Publico Progress and Proverty: donde
nos dice que la renta económica es un ingreso no
ganado, que aumenta a medida que la sociedad
progresa y que empobrece a todas las demás clases.
•
Clark estaba muy consciente de que su teoría de la
productividad marginal expresaba de forma directa las ideas
de George.
Y su conclusión acerca de esta teoría era que la división del
ingreso social en salarios, interés y utilidad, es equitativa.
Entonces la sociedad no está en libertad de violar las “leyes
fijas de la distribución”, si todas las personas reciben todo lo
que crean, las diferentes clases de personas no tendrían
resentimientos unas contra otras.
EL PROBLEMA DE SUMAR Y LOS
RENDIMIENTOS A ESCALA
La teoría de producción de Clark origino un debate teórico
del que surgió la importante idea económica de los
rendimientos a escala.
La teoría de Clark implicaba que el pago a cada factor de
producción de su producto marginal por lo normal agotaría
la producción.
Se puede decir que la suma de las aéreas de salarios y de
interés, simplemente igualaría a la área de producción
GRÁFICA
Producción por unidad de trabajo añadido
B
B*
(a)
(b)
INTERES
E
SALARIOS
C
SALARIOS
A
D
Entrada variable de trabajo
E*
C*
INTERES
A*
Entrada variable de capital
D*
EN LA GRAFICA (A) CLARK SUPUSO QUE EL CAPITAL ES
CONSTANTE Y QUE BC REPRESENTA EL PRODUCTO MARGINAL DEL
TRABAJO. SI SE CONTRATAN TRABAJADORES AD EL ÍNDICE DE
SALARIO PARA CADA TRABAJADOR SERÁ AE O DC Y EL INGRESO
TOTAL DEL SALARIO SERIA AECD. EL PRODUCTO RESTANTE EBC
SE ACUMULARA EL CAPITAL COMO INTERÉS. EN LA GRAFICA (B) EL
TRABAJO ES CONSTANTE Y EL CAPITAL ES VARIABLE. LA TASA DE
INTERÉS DEPENDERÁ DE QUE TANTO CAPITAL SE UTILIZA SI A*D*
ENTONCES LA TASA DE INTERÉS SERÁ A*E * EL INTERÉS TOTAL
SERÁ
A*E*C*D* Y LOS SALARIOS TOTALES E*B*C*. AMBOS
FACTORES RECIBEN PAGOS IGUALES A SU CONTRIBUCIÓN AL
MARGEN
El concluyo que la suma de los pagos basados en la
productividad marginal se sumaria al producto total solo
si hubiera una competencia perfecta y los rendimientos a
escala constantes.
Cuando los rendimientos a escala son constantes, el
costo promedio a largo plazo de crear un producto
también será constante, esto ocurre a que la producción
total se incrementa al mismo índice del costo total.
Cuando todas las entradas se incrementan al mismo
tiempo de una proporción mayor, se dice que han
ocurrido incrementos en los rendimientos a escala
“Me lo contaron y lo olvidé,
lo vi y lo entendí,
lo hice y lo aprendí”
Confucio