sjabloon powerpoint presentatie

Transcript sjabloon powerpoint presentatie

VTS – SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN

© BLOSO 2007

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 2/38

Waarom een sportkaderopleiding volgen ?

      Pedagogische en didactische vorming Ontwikkelingslijn + trainingsgevoelige leeftijden Nieuwe inzichten Experten en collega’s Goedkoop Modulair

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 3/38

2007: X Sporttakken

Aikido – Atletiek – Badminton – Baseball/Softball – Basketbal – Bergbeklimmen – Boksen – Boogschieten – Dansen – Duiken – Fitness – Gewichtheffen/Powerliften – Golf – Gymnastiek – Handbal – Hockey – Ijshockey – Ijsschaatsen - Ju-jitsu – Judo – Kaatsen – Kano/Kajak – Karate – Kendo – Korfbal – Krachtbal – Motorrijden – Oriëntatielopen – Paardrijden – Parachutisme Reddend zwemmen – Roeien – Rolschaatsen – Rugby – Schermen – Schieten – Skiën – Speleologie – Squash – Taekwondo – Tafeltennis – Tennis – Triatlon/duatlon – Voetbal – Volleybal – Wandelen – Waterskiën – Wielrennen – Worstelen – Wushu – Zeilen – Zeilwagenrijden – Zwemmen - Gehandicaptensport www.bloso.be

Opleidingsstructuur

3 Algemeen Gedeelte Niveau 3 2

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 4/38

Algemeen Gedeelte Niveau 2 Algemeen Gedeelte Niveau 1 Specifiek Gedeelte Trainer A Specifiek Gedeelte Trainer B Specifiek Gedeelte Instructeur B Specifiek Gedeelte Initiator

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 6/38

Opleidingsstructuur – niveau 1

3 2 1 Algemeen Gedeelte Niveau 3 Algemeen Gedeelte Niveau 2 Algemeen Gedeelte Niveau 1 Specifiek Gedeelte Trainer A Specifiek Gedeelte Trainer B Specifiek Gedeelte Instructeur B Specifiek Gedeelte Initiator

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 7/38

Functieprofiel Initiator

De initiator  begeleidt beginnende sporters – sporttakspecifieke bewegingsvaardigheden, basistechnieken of spelen, – elementaire gezondheidsaspecten – aangepaste omgangsvormen toepassen.  sporttakspecifieke activiteit – voorbereiden, leiden en evalueren.  ruimer opleidingsprogramma – uitgewerkt en gecoördineerd door een hoger opgeleide.

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 8/38

Opleidingsstructuur – niveau 1

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 9/38

Vakken algemeen gedeelte niveau 1

   Sportdidactiek Veilig sporten, preventief luik – Preventie van sportletsels Veilig sporten, curatief luik – Sporthygiëne en –verzorging – EHBO – Reanimatie

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 10/38

Didactiek

 5 bouwstenen van het didactisch proces – Context – Sportbeoefenaars – Doelen en inhouden – Procedures en methoden – initiator  Praktisch inzicht in basiscompetenties – Planning – Management – Instructie – Interpersoonlijke vaardigheden – Evaluatie – Reflectie

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 11/38

Didactisch model

In welke omstandigheden moet ik lesgeven ?

Wat wil ik bereiken ?

Doelen en inhouden Context Initiator Hoe kan ik sturen, communiceren, motiveren ?

Procedures en methoden De sportbeoefenaars Aan wie geef ik les en hoe leren zij ?

Hoe ga ik tewerk ?

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 12/38

Veilig sporten – curatief luik

    5 stappen in een levensbedreigende situatie 1. Veiligheid eerst 2. Vermoeden van wervelletsel 3. Vaststellen van bewustzijn en ademhaling 4. Verwittigen van gespecialiseerde hulp 5. Verdere eerste hulp en basisregels van eerste hulp Noodsituaties Sportletsels herkennen en bespreken Eerstehulpmaterialen en transsporttechnieken

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 13/38

Veilig sporten – preventief luik

    Belang van gezond sporten Relatie sportbeoefening en sportblessures Risicofactoren Vroegtijdig ingrijpen

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 14/38

Opleidingsstructuur – niveau 2

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 15/38

Functieprofiel Instructeur B

De instructeur  initieert, vervolmaakt en /of traint sporters, – ontwikkelingskenmerken van de doelgroep – ontwikkelingslijn van de sport  kan een jaarplan opstellen  is een sporttechnisch expert. – inzicht in het motorisch leerproces – gevorderde techniek

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 16/38

Opleidingsstructuur – niveau 2

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 17/38

Functieprofiel Trainer B

De trainer B  initieert, vervolmaakt en /of traint sporters – ontwikkelingskenmerken van de doelgroep – ontwikkelingslijn van de sport  kan zelfstandig een jaarplan opstellen  is opgeleid om zowel kinderen, jongeren als jong volwassenen te begeleiden.

 zorgt voor een aangepaste trainingsopbouw – individuele ontwikkelingskenmerken van de doelgroep (op psychomotorisch, sociaal, affectief als cognitief vlak)

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 18/38

Vakken algemeen gedeelte niveau 2

    Ontwikkelingsleer Anatomie Motorisch leren Fysiologie & Inspanningsfysiologie

Instructeur B Én Trainer B

  Trainingsmethodiek Sportpsychologie en coaching

Trainer B

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 19/38

Ontwikkelingsleer

 Doelstellingen – Verwerven van basisinzicht in de lichamelijke en motorische ontwikkeling van een kind tot volwassene; – Weten welke factoren de ontwikkeling kunnen stimuleren of afremmen; – Omschrijven van de belangrijkste begrippen rond groei, maturatie en ontwikkeling; – Rekening houden met de normale ontwikkeling in de eigen trainingspraktijk.

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 20/38

Anatomie

 Doelstellingen – Lokaliseren van de verschillende elementen van het bewegingsapparaat – Verklaren van elementaire bewegingen uit de eigen sporttak vanuit anatomisch oogpunt

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 21/38

Anatomie

 Inhoud – algemene begrippen van de anatomie besproken – beenderen, gewrichten en de verschillende soorten steunweefsels – de bewegingsmogelijkheden per gewricht toegelicht. – spieren verschillende categorieën. verloop en hun werking. verschillende soorten contracties toegelicht.

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 22/38

Motorisch leren

 Doelstellingen – Inzicht in basisbegrippen van het motorisch leren – Opstellen classificatie van vaardigheden – Onderscheiden fasen in het motorisch leerproces

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 23/38

Motorisch leren

 Inhoud – begrippen: vaardigheid, coördinatie en classificatie van vaardigheden – onderscheiden van leereffecten tijdelijke en tijdelijke oefeneffecten – de rol van aandacht in het leerproces – het proces van hoe een beweging tot stand komt en de rol van de trainer in het geven van informatie, programma en bijsturing – de fasen van het motorisch leerproces en de rol van oefening en bijsturing

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 24/38

Fysiologie

 Doelstellingen – Weten welke lichaamsstelsels onderhevig zijn aan training – Kennen van de structuur en de werking van de systemen in het lichaam – Inzicht in aanpassing van lichaamssystemen aan training

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 25/38

Fysiologie

 Inhoud – hoe het lichaam een sportieve prestatie kan leveren?

– de verschillende energieleveringssytemen, hun mogelijkheden en hun aandeel in het leveren van een inspanning – het proces van de energievoorziening in functie van de aard van de inspanning – de structuur van de verschillende lichaamsstelsels en de acute en chronische aanpassingen ervan als gevolg van regelmatige training

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 26/38

Trainingsmethodiek

 Doelstellingen – Rekening houden met invloedrijke factoren bij het trainen van de lichamelijke basiseigenschappen KUSL – Kennen van aandachtspunten bij het plannen van de trainingen in een jaar- en periodeplan – De dagelijkse training doelgericht invullen

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 27/38

Trainingsmethodiek

 Inhoud – basisprincipes van training – belangrijke schakels voor het fysieke prestatievermogen – methodes voor het trainen van uithouding – kracht – snelheid – lenigheid – structureren van het trainingsprogramma in een jaarplanning: plannen en periodiseren

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 28/38

Sportpsychologie en coaching

 Doelstellingen – Kennen van begrippen angst, arousal, stress en motivatie en de relatie ervan tot sportdeelname en prestatie – Kennen van de psychologische factoren voor het omgaan met jongeren – Kennen van de belangrijke fasen in een sportloopbaan en in de talentontwikkeling – Kennen van de basisprincipes van functioneren binnen een team

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 29/38

Sportpsychologie en coaching

 Inhoud – psychologische begeleiding bij start van sportieve loopbaan – betekenis talentdetectie, trainingspersistentie en drop-out – betrokkenheid volwassenen in de jeugdsport en gevaren van vroegtijdig sportengagement – relatie van arousal en motivatie tot sportieve prestaties – angst en spanning en relatie tot negatief gedrag in de jeugdsport – basiselementen van team-ontwikkeling – relatie tussen individueel presteren en presteren in groep en de rol van communicatie daarin

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 30/38

Opleidingsstructuur – niveau 3

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 31/38

Functieprofiel Trainer A

 De Trainer A is in staat zijn training te geven aan alle clubniveaus met inbegrip van topsporters.

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 32/38

Functieprofiel Trainer A

 De Trainer A kan technische en tactische opleiding geven, trainingsschema’s en jaarplannen opstellen.

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 33/38

Functieprofiel Trainer A

 De Trainer A bezit de theoretische kennis om wetenschappelijke verklaringen van trainingseffecten te begrijpen.

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 34/38

Functieprofiel Trainer A

 Het niveau van begeleiding is competitief of prestatiegericht met blijvende aandacht voor de jeugd.

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 35/38

Vakken algemeen gedeelte niveau 3

   Meten en evalueren Plannen en periodiseren Aspecten van sportbeoefening op hoog niveau: – Conditionele aspecten: • Lenigheid • Uithouding • Kracht - Snelheid – Technische aspecten – Mentale aspecten – Medische aspecten

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 36/38

Meten en evalueren

 Doelstellingen – Toepassen van een methodiek meten en evalueren – Inzicht in het stappenplan van een meetprocedure – Uitsluiten van mogelijke fouten en valkuilen bij de evaluatie van sportbeoefenaars

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 37/38

Meten en evalueren

 Inhoud – summiere toelichting over testmethodiek en statistiek – referentieschema voor de uitwerking van een evaluatieprocedure – uitwerking praktijkvoorbeelden verschillende sporttypes – beschrijving examenopdracht: • voorbereiding • uitvoering • Interpretatie • voorstel remediëring

Plannen en periodiseren

 Doelstellingen – Xxxx – Xxxxx – Xxxx – xxxx VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 38/38

Plannen en periodiseren

 Inhoud – Xxxx – Xxxxx – Xxxx – xxxx VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 39/38

Lenigheid

 Doelstellingen VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 40/38

Lenigheid

 Inhoud VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 41/38

Uithouding

 Doelstellingen VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 42/38

Uithouding

 Inhoud VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 43/38

Kracht en snelheid

 Doelstellingen VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 44/38

Kracht en snelheid

 Inhoud VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 45/38

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 46/38

Technische aspecten

 Doelstellingen – Plaatsen van sportbewegingen binnen een anatomisch referentiekader – Kijken naar bewegingen rekening houden met biomechanisceh wetmatigheden – Aanbrengen en bijsturen van technische vaardigheden op basis van ontwikkelingslijn – Een referentiemodel voor een beweging en bijhorend opnameprotocol opstellen – Plannen van technische vaardigheden ifv trainingsgevoelige perioden

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 47/38

Technische aspecten

 Inhoud – anatomisch referentiekader – biomechanische begrippen en wetmatigheden + koppeling aan technische aspecten van basisbewegingen in de sport – doelstellingen en concept van een bewegingsanalyse – ontwikkelingslijn basis voor plannen van technische aspecten in sportloopbaan – beschrijving van examenopdracht

VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 48/38

Mentale aspecten

 Doelstellingen – Aandacht voor het belang van mentaal goed functionerende atleet en de rol als trainer daarin kennen – “Coachable” maken van atleet – Plannen van mentaal trainingswerk ifv ontwikkelingslijn – Gericht waarnemen van mentale vaardigheden • Participerend observeren • Opstellen observatie-instrument – Aandachtspunten kennen bij mentale routine – Opmaken van een mentaal profiel

Mentale aspecten

 Inhoud VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 49/38

Medische aspecten

 Doelstellingen VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 50/38

Medische aspecten

 Inhoud VTS SPORTTAKGERICHTE OPLEIDINGEN 51/38