ESCOLA E DIVERSIDADE: CONVERSANDO A GENTE SE ENTENDE

Profª Esp. Marinalva Santana

Grupo Matizes Articuladora da Liga Brasileira de Lésbicas no Piauí e-mail:

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PARA COMEÇO DE CONVERSA

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PRECONCEITO

percepções face de mentais indivíduos socialmente Raupp Rios) negativas e de inferiorizados em grupos (Roger –

PARA COMEÇO DE CONVERSA

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DISCRIMINAÇÃO –

Materialização comissivas do preconceito, através de práticas omissivas ou

Obs: uma pessoa pode ter preconceito e não praticar discriminação, mas todo ato discriminatório é sustentado em um preconceito .

PARA COMEÇO DE CONVERSA...

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HOMOFOBIA –

Forma de preconceito, que pode resultar em discriminação, tendo como elemento motivador o ódio, a aversão que um indivíduo nutre por homossexual (gay ou uma lésbica).

pessoa

PARA COMEÇO DE CONVERSA...

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LGBT

é a sigla de Lésbicas, Gays, Bissexuais e Travestis e Transexuais.

Lésbica –

pessoa do gênero feminino que se relaciona afetiva e sexualmente com outra(s) pessoa(s) do mesmo gênero.

Gay -

pessoa do gênero masculino que se relaciona afetiva e sexualmente com outra(s) pessoa(s) do mesmo gênero.

Travesti -

Pessoa que nasce do sexo masculino ou feminino, mas que tem sua identidade de gênero oposta ao seu sexo biológico, assumindo papéis de gênero diferentes daqueles impostos pela sociedade.

Orientação sexual

sente por outra. – atração afetivo-sexual que uma pessoa

Identidade de gênero

no nascimento – experiência interna e individual do gênero de cada pessoa, que pode ou não corresponder ao sexo atribuído

HOMOFOBIA NO BRASIL

    Em média, a cada três dias, um(a) LGBT é assassinado no Brasil, vítima de crime homofóbico; A cada 3 minutos, uma pessoa LGBT de discriminação; é vítima Estima-se que, em gays cometem média, mil adolescentes sociedade.

suicídio por ano no Brasil, vítimas da intolerância da família, da escola e da Crimes de motivação homofóbica ocorridos no Brasil: 198 (2009); 189 (2008); 122 (2007)

ESCOLA E LGBTs

• • • ¼ dos estudantes não gostariam de ter um(a) colega LGBT * ; Cerca de 30% dos pais não gostariam que seus filhos tivessem colegas de classe LGBT * ; Para os alunos entrevistados, bater em LGBT é ‘menos violento’ que usar drogas, roubar, andar armado * * Pesquisa UNESCO

ESCOLA & LGBTs

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Silenciamento sobre o tema (“polêmico”, “@s alun@as não estão preparad@s”): “Eu vou ser sincera, não só a minha mentalidade, o meu jeito de pensar e ver que não estão preparados para isso, não temos segurança para tratar sobre homossexualidade, não temos conhecimento (...) a gente não sabe como orientar.” (Diretora de uma escola pública – Maceió – AL – Pesquisa UNESCO)

ESCOLA & LGBTs

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Violência moral, física e psicológica contra LGBTs (educand@s e educador@s ): “ Na minha sala, tinha um menino homossexual e a galera, os meninos, o perturbaram tanto até ele sair da escola, não voltou (...) os meninos ficavam perturbando, fazendo hora, brincando. Acabou que teve de sair da escola, porque foi muito forte a história”.

(Escola pública – Salvador) “Tem preconceito porque tem um menino que é meio afeminado.

Travesti. Muitos jogam ovos nele. Muitos ficam tirando ‘sarro’. Muitos não chegam perto dele. Parece que ele tem uma doença contagiosa. Eles não conhece para saber o que e como ele sente.

(Escola pública – São Paulo)

COMO É NA PRÁTICA

• • • ¼ dos estudantes não gostariam de ter um(a) colega LGBT * ; Cerca de 30% dos pais não gostariam que seus filhos tivessem colegas de classe LGBT * ; Para os alunos entrevistados, bater em LGBT é ‘menos violento’ que usar drogas, roubar, andar armado * * Pesquisa UNESCO

Plano Nacional de Promoção da Cidadania e Direitos Humanos LGBT

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Princípios: Igualdade e respeito à diversidade

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Equidade

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Laicidade do Estado Universalidade das políticas Justiça social Transparência dos atos públicos Participação e controle social