Transcript 《江苏农业科技报》校对中的一些注意事项

《江苏农业科技报》校对中的
一些注意事项
吴桂亮
•
校对是编辑的一项基础工作，也是报纸
出版的一个重要环节。除了查找、纠正错
别字外，在校对过程中还有许许多多需要
注意的问题。本人根据多年从事《江苏农
业科技报》校对工作经验，总结了一些校
对的注意事项，现介绍如下，和大家一起
探讨。
一 、报头和报眉
报头主要应注意时间、期数、农历日期和星期几。另外，
常年不变的区域也要注意瞄一下，如“江苏农业主导媒体”等，
千万不要丢了。
一 、报头和报眉
报眉主要安排广告和部分版面精品栏目的推荐。对于旧的广告也要大致
看一下，防止调的是没改过的广告或漏图、串位等。新的广告除了要认真校
对每一个字、图、字母等外，还要看看广告在报眉中的位置是否合理。报眉
还要注意编辑、排版人员的姓名，日期，以及本报图标是否遗漏等。
二、标题
标题除了要检查是否有错别字外，还要注意以下事项：
1．肩、主、副题的字号、位置。主题的字号应该最大，肩题、副题的
字号相对小一些，有时排版的同志把肩题或副题的字号排得比主题的字号
大，或者作者、编辑自己就弄不清楚哪个是主题，造成字号排错；有的肩
题需要顶格 （与主题联系紧密的，也可以说比较长的主题分成了两部分；
竖题的肩题），而有的肩题需要居中（与主题联系不紧密）。这些都是需
要注意的。
• 二、标题
• 2．与文章的间隔是否合理（上下左右）。
• 3．标题的字号大小与文章的内容多少是否匹配。
• 4．相对不重要文章的标题字号是否比重要文章的
标题字号大。
二、标题
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5．标题的位置是否合理。尤其是在文章中间的标题还
要注意上边内容占的行数不要多于下边内容占的行数，否
则就会头重脚轻。左文共17行，上8下9，合理；左图共15
行，上8下7，不合理。
二、标题
• 6．校对完整篇文章后还要看看是否文不对题，如有，则
要修改标题或建议编辑修改标题。
• 7．连载文章还须注意标题中的序号是否正确。
三、刊头
1．调的刊头是否正确。
2．刊头的位置是否合理，
是否拖到了空行中。
3．有无遗漏刊头。
4．刊头中的文字或图有
无遗漏。
• 四、线条
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1．该画线条的地方有无遗漏。
2．线条是否在空行或空列中居中。
3．线条两端有没有画到位。
4．虚线、实线有无画错。
• 五、图文
• 1．图题的位置是否合适。
• 2．有无调错图或标错图
片说明。
• 六、广告
•
1．大小、位置，
有没有多占。
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2．图、图标有没
有漏掉或重复。
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3．除明显错误
外，广告中的任何
修改都必须与广告
部的同志协商。
• 七、表格
• 1．表格中的数据是否居中。
• 2．计量单位是否遗漏，是
否统一。
• 3．表格的位置。
• 八、文章
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文章校对中需要注意的问
题比较多，一时不可能讲清楚。
现选择部分常见问题介绍如下：
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1．文章校对首先要注意
段首有没有空两格，文中有没
有多的空格（包括段首），文
尾作者姓名是否遗漏、位置是
否合理、字体是否正确等。消
息类还要注意“本报讯”有无
遗漏。
• 八、文章
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2．左右文章是否对行。
八、文章
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3．文中的括号是否是与文字平齐的。如（文字）(文
字)，这是英文输入状态和中文输入状态不同造成的。
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4．新年前几期中的“今年”、“明年”、“去年”
等时间概念一定要注意不要弄错。
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5．地址中，“某某省某某镇”、 “某某县某某村”
等中间的县（市）、乡（镇）要补全；文中出现“我
省”“本省”字样的，要核对是不是江苏省；文中“本市
（县）”“我市（县）”等要改成文中讲述的那个市（县）
的名称或用“该市（县）”，乡镇等类推；区的名称如
“宿豫区”在文中首次出现时，一定要加上“宿迁市”等
市名。
• 八、文章
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6．江苏省农科院地区所的名称中“江苏”后面是不
带“省”的。如江苏沿江地区农科所、江苏丘陵地区镇江
农科所等。
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7．表示时间之间的连接号要用一字线“—”，如
“2008—2009年”“7月11—20日”“8时35—45分”等；
表示数量幅度的连接号要用“～”，如“2～3个”“5～6
个月”“20%～30%”等。
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8．文字（非数字）之间连接的，如“2008年9月至
2009年8月”，不能写成“2008年9月—2009年8月”；
“每公斤8元至每公斤10元”不能写成“每公斤8元～每公
斤10元”，可以写成“每公斤8～10元”。 （表数词的诸
如“20万～30万” “20亿～30亿”除外）
• 八、文章
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9．“20%～30%”不要错成“20～30%”。
10．表幅度的约数如“20～30”，不要错成
“约20～30” “20～30左右” “20～30以上”
“最少20～30” “最多20～30”等。
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11．“1”不要错成“l”。
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12．比号不要错成冒号。如料肉比、猪粮比
价等用比号“︰ ” ，表时间用冒号“：” ，如“7：
30”。
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13．“20万～30万”不要错成“20～30万”。
• 九、“的、地、得”的用法（网上下载）
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“的”前面的词语一般用来修饰、限制
“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么
样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名
词。
•
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面
的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方
式一般为：副词+地+动词。
•
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”
前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+
副词。
• 九、“的、地、得”的用法
• 或者可以这么理解：
•
（1）“的”后面跟的都是名词或名词词组，如“我
的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水……”
•
“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。
“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。
例如：敬爱的总理、慈祥的老人，等等。上面这些词
组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限
制它们时，都用“的”。
• 九、“的、地、得”的用法
•
（2）“地”后面跟的都是表示动作的词，如
“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑……”
•
描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和
被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”
连接。例如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃，
等等。上面这些词组，中心词也在后面，而且都
是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用
“地”。
• 九、“的、地、得”的用法
•
（3）“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容
词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜
啊……”
•
有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物
性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明
的词语后面，这时两者之间用“得”连接。例如：走得
很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、大得很，等等。上面这
些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词
语，因此补充说明它们时，都用“得”。
谢谢大家！