Transcript Etudes de Pôle Emploi sur les métiers verts et verdissants auprès

L’économie verte : Quelles activités ?
Quels métiers ? Quels instruments de
mesure ?
Comment rapprocher l’offre et la
demande d’emplois verts :
l’action de Pôle emploi depuis 2009
Les rendez-vous
de l’économie verte
5 & 12 décembre 2011
Présentation de l’action de Pôle emploi
• Pour accompagner les emplois de l’économie verte : la politique
de développement durable de Pôle emploi et la mobilisation de
l’offre de service
- Présenté par la direction du développement durable : J-P Chevillard,
directeur & Hélène Rambourg, chargée de mission
• Pour éclairer la prise de décision : des études spécifiques et des
mises en perspective locales
- Présenté par la direction études, statistiques, prévision : Denis Gorce, chef
de département & Murielle Matus, chargée de mission
• Pour orienter les demandeurs d’emploi : de nouveaux outils
utilisés par les agences
- Présenté Par la direction orientation et formation : Sylvie Boursier, chargée
de mission
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Présentation de l’action de Pôle emploi
• Pour accompagner les emplois de l’économie verte : la politique
de développement durable de Pôle emploi et la mobilisation de
l’offre de service
- Présenté par la direction du développement durable : J-P Chevillard,
directeur & Hélène Rambourg, chargée de mission
• Pour éclairer la prise de décision : mise à disposition de données
et mise en place d’études spécifiques (nationales et locales)
- Présenté par la direction études, statistiques, prévision : Denis Gorce, chef
de département & Murielle Matus, chargée de mission
• Pour orienter les demandeurs d’emploi : de nouveaux outils
utilisés par les agences
- Présenté Par la direction orientation et formation : Sylvie Boursier, chargée
de mission
3
Notre accompagnement de l’économie verte est en lien avec
notre politique de développement durable
•
Pôle emploi se mobilise pour agir au profit d’une économie respectueuse de
l’environnement et des hommes.

Impact sur le
marché de
l’emploi


Permettre l’accès à l’emploi des populations qui en sont le plus
éloignées
Améliorer la qualité des emplois proposés
Favoriser le développement des emplois de l’économie verte et
de l’économie sociale et solidaire
Politique
Développement
durable de
Pôle emploi
• Pôle emploi se doit d’agir conformément aux enjeux de notre société tels qu’ils ont été
CONVENTION
exposés dans la Stratégie Nationale du Développement Durable.
CADRE
SNDD &
PLAN
NATIONAL DE
MOBILISATION
POUR LES
EMPLOIS ET LES
MÉTIERS DANS
UNE
ÉCONOMIE
VERTE
4
 Implication de Pôle emploi dans le Plan national de mobilisation
piloté par le Ministère depuis septembre 2009 :
o participation aux travaux d’observation et mobilisation de
l’offre de service
o Pôle Emploi a mis en place une démarche dédiée aux
métiers de l'économie verte
 Et plus largement, identification des leviers d’actions dans
lesquels Pôle emploi s’inscrit pour chacun des 9 défis de la SNDD
RELATIVE A LA
COLLABORATION
DE POLE EMPLOI ET
DU MINISTERE DE
L’ECOLOGIE
2011-2013
Pôle emploi doit répondre aux attentes de ses parties
prenantes
ATTENTES DES PARTIES PRENANTES
Soutenir la compétitivité
de l’économie française
par le développement des
compétences liées à
l’économie verte
Promouvoir les métiers
associés et faire de
l’économie verte un levier
pour l’accès à l’emploi
Localiser les métiers de
l’économie verte et
mesurer leur
développement
LE ROLE DE POLE EMPLOI
 Comprendre les besoins des entreprises, anticiper
les besoins en compétences
 Mobiliser notamment l’offre de formation
 Orienter les demandeurs d’emplois vers les
secteurs porteurs en valorisant les métiers et en
facilitant leur découverte
 Accompagner les transitions professionnelles
 Contribuer à l’observation et la compréhension de
de l’économie verte
La réponse de Pôle emploi doit être adaptée
aux enjeux spécifiques de chaque territoire
5
L’offre de service de Pôle emploi est mobilisée
ENJEUX
Promouvoir et
valoriser les
métiers et
secteurs liés à
l’économie
verte
Rapprocher
l’offre et la
demande en
identifiant les
compétences
requises et en
assurant le cas
échéant leur
acquisition par
les demandeurs
d’emplois
6
BESOINS
NOTRE OFFRE DE SERVICE
Comprendre et
faire comprendre
les enjeux
Informer nos conseillers pour les aider à comprendre les
enjeux et les mutations des secteurs et métiers
Mettre en place des référents économie verte en région
Assurer la
découverte
des métiers
Actualiser le ROME (répertoire opérationnel des métiers et
emplois)
Mettre à disposition des supports d’information et de
recherche (internet Pole-emploi.fr, films, plaquette)
Comprendre les
besoins des
entreprises
Mener des enquêtes spécifiques nationales
Evaluer en région le potentiel
Identifier de nouveaux partenariats ou faire évoluer les
partenariats existants
Participer à des salons professionnels
Identifier les
compétences
attendues
Utiliser la méthode de Recrutement par Simulation (MRS)
Orienter
Offrir un nouveau service : des ateliers d’orientation vers
les secteurs de l’économie verte en tension
Aider à
l’acquisition des
compétences
16.5 %
des formations
en 2010
Prescrire des formations adaptées via les achats de
formations conventionnées
Présentation de l’action de Pôle emploi
• Pour accompagner les emplois de l’économie verte : la politique
de développement durable de Pôle emploi et la mobilisation de
l’offre de service
- Présenté par la direction du développement durable : J-P Chevillard,
directeur & Hélène Rambourg, chargée de mission
• Pour éclairer la prise de décision : mise à disposition de données
et mise en place d’études spécifiques (nationales et locales)
- Présenté par la direction études, statistiques, prévision : Denis Gorce, chef
de département & Murielle Matus, chargée de mission
• Pour orienter les demandeurs d’emploi : de nouveaux outils
utilisés par les agences
- Présenté Par la direction orientation et formation : Sylvie Boursier, chargée
de mission
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Eclairer la prise de décision

La mise à disposition de données statistiques sur l’offre et la demande d’emploi comme
repère statistique :
 pour la définition du périmètre des métiers liés à l’économie verte dans le cadre des
travaux de l’Observatoire
 pour la mise en place d’actions ciblées de Pôle emploi auprès des demandeurs d’emploi et
des entreprises

L’analyse des caractéristiques de marché du travail lié à l’économie verte
 Caractéristiques des offres déposées à Pôle emploi sur des métiers liés à l’économie verte
 Caractéristiques des demandeurs d’emploi recherchant un emploi sur un métier lié à
l’économie verte
 La mise en place d’enquêtes spécifiques : un dispositif d’enquêtes en deux volets
 Un volet employeur
 Un volet demandeur d’emploi
8
Caractéristiques des offres
60% des offres correspondent à des emplois qualifiés (ouvriers et employés qualifiés)
 Plus d’emplois non qualifiés pour les offres vertes (64%)
 Des emplois qualifiés pour les offres verdissantes (64%)
38% correspondent à des emplois durables (CDI + CDD de plus de 6 mois)
Plus de la moitié des offres proviennent d’établissements de petite taille (moins de 20 salariés)
 64% des offres sur des métiers « verdissants »
 46% des offres sur des métiers « verts »
Un secteur de la construction
mieux représenté grâce aux
métiers « verdissants »
25,0%
20,0%
15,0%
17% des offres sur des métiers
« verdissants »
5 % offres sur des métiers
« verts »
10,0%
9
France entière
MARTINIQUE
GUADELOUPE
GUYANE
REUNION
LORRAINE
FRANCHE-COMTE
PICARDIE
LIMOUSIN
AUVERGNE
BASSE-NORMANDIE
HAUTE-NORMANDIE
NORD-PAS-DE-CALAIS
ALSACE
POITOU-CHARENTES
MIDI-PYRENEES
CHAMPAGNE-ARDENNE
CENTRE
LANGUEDOC-ROUSSILLON
BOURGOGNE
PROVENCE-ALPES-COTE D'AZUR
CORSE
BRETAGNE
RHONE-ALPES
PAYS DE LA LOIRE
AQUITAINE
0,0%
ILE-DE-FRANCE
5,0%
La part des offres « vertes » et
« verdissantes » plus importantes
dans les DOM
Caractéristiques des demandeurs d’emploi
Une majorité d’hommes
 81% des « DEFM verts »
 88% des « DEFM verdissants »
Des « DEFM verts » : des niveaux de formation plus hétérogènes et globalement plus faibles
 31 % sont sans formation ou niveau enseignement secondaire collège
 15% ont un niveau BAC+5 ou plus
25%
Une répartition régionale
similaire à celles des offres
20%
15%
10%
10
France entière
REUNION
MARTINIQUE
GUYANE
GUADELOUPE
LIMOUSIN
LORRAINE
CHAMPAGNE
BASSE NORMANDIE
LANGUEDOC ROUSSILLON
POITOU CHARENTES
NORD PAS DE CALAIS
PICARDIE
MIDI PYRENEES
PROVENCE COTE D'AZUR
FRANCHE COMTE
HAUTE NORMANDIE
BRETAGNE
AUVERGNE
CENTRE
AQUITAINE
BOURGOGNE
RHONE ALPES
PAYS DE LOIRE
CORSE
ALSACE
0%
ILE DE FRANCE
5%
Des enquêtes statistiques
Un dispositif d’enquête en deux volets
Employeur
Demandeur d’emploi
-Base de sondage : 80 470 établissements (ayant
sorti une offre entre janvier et septembre 2010)
-Base de sondage : 4 300 000 demandeurs
d’emploi (en stock au 31 décembre 2010)
-Identification du caractère « vert » ou
« verdissant » au niveau du ROME.
-Identification du caractère « vert » ou
« verdissant » au niveau de l’appellation.
-Echantillon équilibré de 29 624 établissements
- Plan de sondage : deux échantillons équilibrés :
16 000 demandeurs d’emploi recherchant
un emploi sur un métier « vert » ou
« verdissant »
un échantillon « témoin » de 10 000
demandeurs d’emploi ayant les mêmes
caractéristiques sociodémographique et de
recherche d’emploi
-7055 établissements ont répondu à l'enquête qui
s'est déroulée du 7 au 22 décembre 2010.
11
Des enquêtes statistiques
Quelques résultats
Employeur
Demandeur d’emploi
Difficultés à l’embauche ou pour retrouver un emploi : le manque d’expérience comme dénominateur
commun.
Un abandon du recrutement lié d’abord à l’absence de
candidat et au manque d’expérience des candidats
La conjoncture difficile premier motif invoqué pour
expliquer les difficultés pour accéder à l’emploi devant le
manque d’expérience et l’âge.
L’importance accordée à la formation en rapport avec l’environnement est partagée
Qu’un candidat soit formé aux exigences
environnementales de son métier est important dans le
recrutement pour une majorité d’établissements
Disposer de compétences environnementales peut
constituer un atout à l’embauche pour plus d’un
demandeur d’emploi sur deux. Une formation en rapport
avec l’environnement est importante pour une majorité
d’entre eux pour exercer leur métier.
Le rapport au développement durable : citoyenneté et sensibilité professionnelle
Le développement durable est d’abord considéré
comme un positionnement citoyen de l’entreprise. Il
est aussi une opportunité pour se positionner sur son
marché en améliorant son image et assurer son
développement et sa pérennité.
12
Le développement durable est d’abord un engagement
citoyen. Les « DEFM verts » manifestent une
« sensibilité professionnelle » au développement durable
plus prononcée, devant les « DEFM verdissants » et les
« Autres DEFM ».
Publications et déclinaisons régionales
Des analyses locales sur le marché du travail et les secteurs de l’économie
verte par les directions régionales : Auvergne, Bretagne, Poitou-Charentes,
PACA…
Toutes les publications nationales sont disponibles sur le site
http://www.pole-emploi.org/
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Présentation de l’action de Pôle emploi
• Pour accompagner les emplois de l’économie verte : la politique
de développement durable de Pôle emploi et la mobilisation de
l’offre de service
- Présenté par la direction du développement durable : J-P Chevillard,
directeur & Hélène Rambourg, chargée de mission
• Pour éclairer la prise de décision : mise à disposition de données
et mise en place d’études spécifiques (nationales et locales)
- Présenté par la direction études, statistiques, prévision : Denis Gorce, chef
de département & Murielle Matus, chargée de mission
• Pour orienter les demandeurs d’emploi : de nouveaux outils
utilisés par les agences
- Présenté Par la direction orientation et formation : Sylvie Boursier, chargée
de mission
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Les kits sectoriels sont un outil original dans l’offre de services de Pôle
emploi (1/2)
Objecti
f
Orienter des personnes vers des secteurs porteurs et proposer aux personnes
intéressées des parcours adaptés à partir de leurs centres d’intérêts et de leurs
projets
Caractéristiques du produit
• Les kits sectoriels délivrent des informations sur les
aires de mobilités possibles au sein d’un secteur
porteur. Ils sont un outil d’orientation professionnelle et
contribuent au SPO.
• Ils permettent une réflexion des personnes quant à leur
orientation vers ce secteur
• Ce faisant ils permettent une montée en compétence
des conseillers sur un « conseil de premier niveau ».
• Il peut permettre, suite aux diagnostics territoriaux
d’instrumenter des plans d’action ciblés.
Publics visés
• Demandeurs d’emploi n’ayant pas de projet
professionnel défini ET :
• Demandeurs d’emploi inscrits sur un ROME où il
y a pas ou peu d’offre
• Demandeurs d’emploi souhaitant aller sur des
secteurs « qui recrutent »
OU
• Demandeurs d’emploi prêts à envisager une
OU mobilité professionnelle et à découvrir un secteur
qu’ils ne connaissent pas
Les kits sectoriels sont un outil original dans l’offre de services de Pôle
emploi (2/2)
Déroulé de l’atelier
1
Contenu de l’outil
Echange collectif sur le secteur à
partir de ce que chacun connait / sait
1. Les 2 questionnaires d’auto positionnement
2. Le livret du conseiller et ses annexes
2
Réflexion individuelle sur la base de
questionnaires
Vos centres
d’intérêts
3
Les conditions de
travail qui vous
correspondent
• Des fiches argumentaires sur le secteur
• Les fiches métiers (parcours / mobilité, accès aux
métiers, certifications / VAE, liens avec sites)
• L’arbre des métiers
• Les fiches sur les aides de PE
• Les fiches sur les compétences clés et les
compétences sociales
Explicitation collective
3. Le livret du bénéficiaire
4
Entretien d’approfondissement &
définition d’un plan d’action
4. Le support d’animation de l’atelier
 Le kit sectoriel a vocation à orienter vers une famille professionnelle et s’articule autour de 10
à 15 métiers ayant des caractéristiques communes
 Le kit est centré sur les représentations professionnelle et a pour objectif de lutter contre les
stéréotypes
 Il s’agit d’aider les bénéficiaires à se positionner par rapport aux opportunités du secteur visé
Illustrations sur les kits sectoriels : les outils intégrés aux kits
Le cycle des
métiers
Accessible par
promotion
interne
Métiers Conception et
méthode
Enjeu sur la conception des produits :
Utiliser moins de ressources fragiles ou
dangereuses, anticiper le
futur recyclage du produit
Métiers Recyclage
et bio-énergie
Métiers Production
Enjeu sur gestion des déchets :
Réduire les déchets incinérés,
augmenter le recyclage et
la valorisation sous forme d’énergie
R&D
Fabrication
Produits
Les fiches
métiers
Responsable
station
d’épuration
Responsable
de site
Recyclage/déchèterie
Responsable
d’exploitation
Industries déchets/
recyclage
Accessible par
promotion
interne et/ou
avec diplômes
de niveau IV et
plus
Technicien en
Qualité de l’air
Accessible avec
qualification
diplôme ou titre
acquis par
formation ou
VAE de niveau V
 Travailler en station debout prolongée
 Manipuler des charges et produits
dangereux
Mobilités possibles
 Les missions : L'agent de déchèterie est en charge de la
 Evolutions après quelques
années d’expérience et des
formations complémentaires

Operateur
de tri
Agent de
collecte
Agent de
déchèterie
Enjeu sur le transport :
Raccourcir les circuits de
livraison, optimiser la logistique
Agent
d’entretien du
réseau d’eau


Conducteur
d’engins
Operateur de
recyclage
Canalisateur
Utilisation
Métiers Logistique
et transports
FILIERE DECHET/RECYCLAGE
FILIERE EAU
FILIERE AIR
 Porter des charges lourdes
Description synthétique du métier
Agent de
la qualité
de l’air
Agent de la
qualité de l’eau

Enjeu sur la consommation :
renforcer le conseil sur l’usage
et le ré-emploi,
Métiers commercialisation,
SAV
surveillance et de la gestion des équipements de la
déchèterie. Il assure l'ouverture, la sécurité, la propreté et la
fermeture. Il maintient les différents équipements en bon état
de fonctionnement. Il accueil, informe, conseille et oriente les
usagers. Globalement , l’agent de déchèterie peut gérer les
déchets émanant des particuliers, les déchets industriels et
les déchets artisanaux. Selon l’origine du déchet, le
traitement sera plus ou moins soumis à des exigences
techniques et de sécurité.
Les employeurs : collectivités locales, groupes spécialisés,
sociétés de services, associations ou entreprises d'insertion.
Caractéristiques du métier : métier qui exige souvent des
astreintes (ouverture/fermeture des sites) et un travail
d'extérieur.
Débouchés : La collecte et l'élimination des déchets
représente aujourd'hui un marché en plein développement.
Le nombre de déchèterie a été multiplié par 10 depuis 1992
(4540 en 2009), les flux triés augmentent (+74% entre 2001
et 2009). L’enjeu à venir est d’élargir les types de déchets
traités dans les déchèteries (ex : meubles, produits de
nettoyage domestiques, téléphones portables …), pour
lesquels il faut des équipements spécifiques.
Qualités et compétences requises : Sens du contact,
Minimum de connaissance de l'outil informatique,Rigueur,
Forte capacité d'initiative, Bonne compréhension générale de
l'activité (réception du public, tri des déchets, prise de contact
avec les entreprises chargées de la collecte des déchets...)
Forte autonomie dans la planification et l’organisation du
travail. Capacités à garder son calme face aux situations de
conflit ou d’interposition vis-à-vis des clients
cela va me
poser
problème
cela ne va pas
me poser
problème
Je ne sais pas
Pour chacune des propositions ci-dessous, cochez la case qui correspond à votre
situation personnelle. Au besoin, prenez du temps pour y répondre.
 CAP gestion des déchets et propreté urbaine
 CAP opérateur des industries de recyclage
 CACES correspondant au type d’engin conduit (certificat d'aptitude à la conduite en sécurité) : exigé en vue
d’une évolution vers métier de conducteur d’engins, cariste, pelleur
 Titres
Accessible
directement
Source : www.nist.gov
Complété par Pôle emploi
PourNom
exercer
ces métiers
il est
et prénom
:
nécessaire de :
 agent technique de déchèterie
 conducteur de matériel de manutention des industries des déchets
Transport
Métiers Collecte et tri
des déchets
Réflexion personnelle sur les conditions de travail dans
les métiers de l’eau / assainissement / déchets / air (1/2)
Lien vers vidéo
 Possibilité d’insertion directe
 Certains diplômes appréciés :
Chef d’équipe
Tri / recyclage
Les métiers en
action (vidéos)
Annexe 3
Filière déchet
Modalités d’accès
Technicien
Eau et
assainissement
Gestion déchets
Enjeu sur la collecte des produits
en fin de vie devenus déchets :
Augmenter le tri
Les questionnaires
d’autopositionnement
Annexe 7
Fiches métiers
1. Agent de déchèterie
Enjeu sur la production :
Assurer la qualité et la sécurité
environnementale
Production
Matières
premières
Kit EADA
L’arbre des
métiers
 Avoir des horaires de travail à
amplitude variable
 Travailler le week-end
 Disposer d’une bonne résistance
physique
 Responsable d’une déchèterie,
 responsable du service de
gestion des déchets
 agents de maitrise,
 ambassadeur du tri,
 animateur de collectes sélectives
 acquisition de compétences
transverses
 S’adapter à des clients différents
 Etre rigoureux et organisé afin de
respecter les exigences sanitaires,
environnementaux et de sécurité
liées à certains produits.
























Lien vers vidéo
 Evolutions par promotion
interne (notamment possibles
chez les gros opérateurs)
 Chef d’équipe,
 contrôleur,
 conducteur d’engins (de
ramassage, de nettoyage...)
 Mobilités horizontales
 Spécialisation conduite d’engin
 cariste
 Aires de mobilités sur des
métiers du ROME,
 Management et inspection en
environnement urbain
 Nettoyage des espaces urbains
 Sécurité et surveillance privées
 Conduite de transport de
marchandises sur longue et
courte distance
8
26
Annexe 5
 Schéma reprenant
les étapes du cycle de
vie d’un bâtiment et
traduisant les enjeux sur
les différents métiers à
chacune de ces étapes
Réglementation
déchets
construction
Kit Métiers
du
bâtiment
durable
R
R
Enjeu : l’éco-conception avec :
- les choix de structure,
chauffage, exposition, isolation,
recours aux ENR, performance
énergétique
- la prise en compte du bien-être
de l’occupant, l’intégration au
paysage, l’intégration dans la vie
sociale ,l’accessibilité, la durabilité
(pour les usagers successifs)
Enjeu
Garantir la qualité du
bâtiment au regard des
exigences environnement,
sanitaire et performances
énergétiques
Utiliser les procédés et
techniques y concourant.
Garantir la gestion d’un
chantier « propre »
Métiers
Déconstruction
Métiers Construction
(gros œuvre & second œuvre)
Métiers Conseil et
évaluation
DPE,
Étiquette
Énergie
Bouquets de
travaux
Source schéma : Polytech’Savoie
Complété par Pôle emploi
17
Technicien
bureau
d’études
Conducteur de
travaux
Technico
Commercial
En batiment
Annexe 3
Fiches métiers
Réflexion personnelle sur les conditions de travail
dans les métiers de l’éco construction et des
énergies renouvelables (1/2)
FILIERE
contrôle/diagnostic
PourNom
exercer
ces métiers
il est
et prénom
:
nécessaire de :
Modalités d’accès au métier
Métiers Conception
Enjeu
Réduire les
déchets ultimes
Augmenter le
recyclage et
la valorisation des
matériaux
Enjeu
Diagnostiquer, contrôler
et évaluer les
performances (énergie,
air, bruit…)
Conseiller sur les
équipements et travaux
d’amélioration
Sensibiliser les
utilisateurs
Accessible par
promotion
interne
Exigences des
donneurs d’ordre
Exigences légales
RT 2012 et normes
Nouveaux
matériaux
80% des impacts
environnementaux d’un
bâtiment générés dans
la phase d’utilisation
Normes et
labels : HQE,
BBC, BEPOS,
bât passif
Accessible par
promotion
interne et/ou
avec diplômes
de niveau IV et
plus
Encadrant
Technique
d’insertion
Technicien
thermicien
Chef de
chantier
Repreneur
d’entreprises
Chargé
d’affaires
bâtiment
Ce métier est accessible pour les personnes détenant un CAP du secteur du BTP mais aussi
de la chimie, du transport et stockage des déchets partir d’un , des techniciens du bâtiment.
L’agent de désamiantage doit suivre une formation lui permettant d’obtenir une habilitation
d’Agent technique ou d’operateur sur chantier de désamiantage.
Le stage permet au futur agent de mieux comprendre les risques encourus, les maladies
générées.
Une très bonne connaissance des structures d’un bâtiment est apprécié.
Lors des expositions prolongées aux fibres d’amiante et surtout d’appréhender les méthodes
et techniques de confinement et d’intervention
Des examens médicaux sont pratiques en amont
 Travailler en station debout prolongée
 Travailler en équipe
Description du métier
Accessible avec
qualification
diplôme ou titre
acquis par
formation ou
VAE de niveau V
Eco maçon
constructeur
bois
Installateur
Sanitaire
et thermique
Etancheur
Couvreur
Installateur
photovoltai
que
Desamianteur
Façadier
enduiseur
 Porter des charges lourdes
Les désamianteurs travaillent dans les entreprises de nettoyage ou d’isolation titulaires
d’une certification de qualification.
(qualibat 1513 – Amiante friable/Qualibat 1512 Amiante non friable) et soumises à des
contrôles
annuels.
Le travail de désamianteur suppose le port de combinaisons, gants masques respiratoires
filtrants
Bottes et chaussures de sécurité; les fortes chaleur peuvent rendre le métier difficile.
 Avoir des horaires de travail à
amplitude variable
Glossaire :
Plaquiste
BBC : bâtiment basse consommation (moins
de 50 kwh/m2/an)
Bâtiment passif : sa consommation
énergétique est très basse, voire
entièrement compensée (solaire …)
Accessible
directement
BEPOS : bâtiment énergie positive, restitue
plus qu’il ne consomme
Deconstructeur
Agent
d’entretien
Bâtiment
Diagnostiqueur
immobilier
HQE : démarche qui vise à limiter les
impacts environnementaux d’une opération
de construction ou de réhabilitation, tout en
assurant aux occupants des conditions de
vie saine et confortable
DPE : diagnostic de performance
énergétique
RT 2012 : réglementation thermique qui fixe
une limite maximale à la consommation
énergétique des bâtiments neufs
Filière
Construction
Filière finitions
maintenance
Filière contrôle
Diagnostic
technique
Filière
conseil
Les désamianteurs peuvent évoluer vers des carrières dans divers domaines lies à la sécurité
du personnel, vers des postes de chefs d’équipe, d’encadrant desamianteur de diagnostiqueur
Ils peuvent évoluer également vers des postes de sureté et de sécurité dans le nucléaire
(radio protection)
Moyennant une formation supérieure certifiante, un désamianter peut devenir formateur
ou entrer dans des entreprises en charge du contrôle des entreprises.
Il peut egalement devenir charge de sécurité, hygiene, environnement
Moyennant l’obtention du diplôme d’ingenieur ou d’un master en ingenierie des risques les
desamianteurs peuvent devenir ingenieurs en risques industriels, veritable expert en risques
technologiques. Son role est d’imaginer des scenarios catastrophes à l’aide de reconstitutions
et de simulations (explosions, incendies…). Cela concerne les risques liès à l’environnement et
egalement les accidents de travail
Ces professions doivent se developper en raison de la multiplications des lois en matiere
d’installations industrielles et de protection de l’envoronnement
Certaines entreprises font appel à des établissements extérieurs tels l’INERIS (institut National
de l’environnement industriel et des risques).
18





 Travailler le week-end
 Disposer d’une bonne résistance
physique
Mobilités possibles
Métiers Entretien et
Maintenance
Enjeu
Garantir les performances
énergétiques, optimiser et gérer
les flux entrants / sortants
(énergie, eau, émissions,
déchets)
cela va me
poser
problème
cela ne va pas
me poser
problème
Je ne sais pas
Pour chacune des propositions ci-dessous, cochez la case qui correspond à votre
situation personnelle. Au besoin, prenez du temps pour y répondre.
 S’adapter à des clients différents
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
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 Etre en contact avec des produits
dangereux.
21
 Travailler en extérieur et être exposé
aux intempéries

 Utiliser des machines
dangereuses(scie, rabot portatif…)

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
Lien vers vidéo
Une expérimentation en régions PACA et Lorraine a montré l’impact des
kits sur la mobilité professionnelle des DE
Eléments
quantitatifs
sur
l’expérimentation
Nb ateliers
Bénéficiaires
10
En mai et juin 2011
632
Personnes convoquées
Présents, soit 18%
Ayant donné suite dans le secteur,
soit 60% des présents
111
66
Les bénéfices retirés de l’expérimentation portent sur trois champs
Les publics
ciblés
• Notamment des seniors 45 et +, dont 10 publics du plan de mobilisation pour l’emploi (LD)
• Une majorité des personnes présentes n’étaient pas issues des métiers EADA
• Des mobilités réelles observées
Les
résultats en
matière de
mobilité
• A l’issue de l’atelier, plus de 50% des présents choisissent de s’orienter dans la filière
EADA
• Parmi les personnes qui ne souhaitent pas s’orienter vers des métiers EADA, certaines
souhaitent rester sur leur métier d’origine, ou évoluer vers d’autres métiers du secteur
• Au-delà des sorties vers les métiers EADA, les suites données à l’atelier kit sectoriel
ont été très variées et très concrètes : environ 40% de propositions d’emplois directs,
10% de formations, 7% de POPS, 10% de RDV avec un conseiller ou un psychologue du
travail; 20% d’évaluation en milieu de travail ou visite d’entreprise
L’outil et la
démarche
• Présence des entreprises du secteur lors des ateliers, qui a eu des effets très positifs
(résultats concrets pour les bénéficiaires, renforcement du lien avec les entreprises locales
pour pôle emploi, recrutement rapide pour les entreprises)
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