Автор проекта : Воспитатель первой категории Тулупова Любовь Николаевна г. Липецк ДОУ №64

Гипотеза



Если у детей дошкольного возраста развивать интерес к родному городу, его достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего, способность чувствовать красоту природы, архитектуры своей малой родины, то можно воспитать нравственно – патриотические качества личности у детей.

Паспорт проекта



1.Вид проекта: творческо-информационный.



2.Продолжительность проекта:

краткосрочный



3. Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатель Тулупова Любовь Николаевна, музыкальный руководитель Бойцова Татьяна Ежевна.

Актуальность проекта



Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста - одна из самых актуальных задач нашего времени, включающая в себя воспитание любви к близким, детскому саду, родному городу, родной стране. В детском возрасте формируются основные качества личности человека. Поэтому так важно напитать восприимчивую душу ребенка высокими человеческими ценностями, зародить интерес к истории России и родного города.

Цель проекта

 Воспитание гражданских чувств, чувства любви к родному краю, городу; развитие способностей к практическому и умственному экспериментированию, речевому планированию, логическим операциям.

Задачи проекта



Расширять знания детей о памятных местах родного горда, его настоящем и прошлом.



Способствовать развитию познавательной активности, любознательности.



Развивать у детей интерес к истории Отечества.



Воспитывать патриотизм, уважение к культурно историческому наследию.



Воспитывать чувство гордости за своих земляков, любовь к родному городу.

Предполагаемый результат

 Обогащенные и систематизированные знания детей об истории города и его культурных ценностях. Сформирован устойчивый интерес к изучению данной темы.  Повышение компетентности воспитателей и родителей по представленной теме.  Участие семей воспитанников в учебно воспитательном процессе.  Разработанное методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу.

Роль родителей в реализации проекта: активное участие в познавательной деятельности ребенка

 1. Посещение с детьми памятников, музеев, участие в качестве зрителей на праздниках посвященных Дню города, Дню победы, народных и других профессиональных праздниках.  2. «Трудовой десант» родителей с детьми (посадка цветов, уборка мусора на участке).  3. Выставка рисунков «Каким я бы хотел видеть наш город».

 4. Подбор открыток, фотографий для оформления коллажа «памятные места нашего города».

Обеспечение проекта

 Информационные: Фото-видео материалы; • • •  Дидактическое обеспечение: Подбор литературы о Липецке; Подбор открыток, фотографий; Подбор тематических дидактических игр; • • •  ТСО: Ноутбук; Фотоаппарат; Музыкальный центр.

Продукт проекта



Игра -викторина " Знатоки родного города"



Выставка рисунков «Мой любимый город Липецк».

Презентация

 Игра – викторина «Знатоки родного города» (совместно с родителями) .

Этапы реализации проекта

1 этап: Подготовительный

      разработка этапов проектной деятельности; разработка примерных конспектов занятий и экскурсий; создание предметно-развивающей среды; организовать сотрудничество между группами нашего ДОУ; подготовить выставки детских работ совместно с родителями на тему “Мой любимый город”; продумать формы работы с родителями в процессе реализации проекта.

2 этап : основной

 Беседы «Любимые места родного города.» ,«Достопримечательности города Липецка» " Символика города Липецка"

 Наблюдения « Наша улица», "Транспортные средства"  НОД : " Родной город Липецк.

Цель: 1 .Уточнить представления детей о родном городе.

2. Обобщить и расширить знания детей о памятниках нашего города , посвященных ВОВ.

3 . Воспитывать уважение к героям войны , гордость за свой народ, любовь к Родине. 4 . Расширить словарный запас детей.

5. Закрепить цвет, форму, счет в пределах 10.

6 . Развитие ловкости, координации движения, умение слышать команду педагога. 7 . Развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность.

Материал и оборудование: Фотографии памятников нашего города; цветная бумага; ножницы; клей; кисточки; салфетки; макет герба г. Липецка; макет дерева липы.

Предварительная работа: беседы о родном городе, рассматривание фотографий достопримечательностей города, чтение и заучивание стихотворений, разучивание песен, рисование на тему" Наш город".

Ход занятия: Вика нам сейчас прочитает стихотворение: Если скажут слово "Родина" Сразу в памяти встает Старый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот. У реки березка скромница И ромашковый бугор...

А другим наверно вспомнится

Свой родной любимый двор... Или степь от маков красная, Золотая целина, Родина бывает разная Но у всех она одна.

Вос-ль: Дети о чем это стихотворение? Родина - это слово свято для каждого человека. Ребята, а что означает слово Родина?

Дети: Место, где мы живем, наша семья, наш детский сад, наш город.

Вос-ль: А как называется наш родной город?

Дети: Наш родной город- Липецк.

Вос-ль: Ребята вы знаете, что у каждого города есть свой символ и свой герб.

Вос-ль: Что является символом города Липецка?

Дети: Дерево липа

Вос-ль: А выглядит герб нашего города?

Дети: на желтом фоне, на зеленом холме липа.

Вос-ль: "Родина наша- солнышка краше"- гласит русская пословица.

О Родине люди слагали стихи и пели песни. Ребята вы тоже знаете песню о Родине давайте ее сейчас споем.

песня "Родина" Вос-ль: Народ бережет свою Родину, защищает ее от врагов и захватчиков. Зорко охраняют границы своей родины солдаты.

Какие войска стоят на страже нашей Родины?

Дети: Пограничные, десантные, морские, ракетные, танковые, летные, пехотные.

Вос-ль: Назовите слова, характеризующие русского солдата. Какой он русский солдат?

Дети: храбрый, сильный, смелый, отважный, мужественный, выносливый, честный, справедливый, ответственный.

Вос-ль: Вы, верно подметили характерные черты русского солдата. В трудные минуты они готовы встать на защиту своей Родины и своего народа. Люди помнят своих героев и в память о них ставят памятники. Сегодня я предлагаю вам вспомнить памятные места нашего города, где стоят памятники и обелиски нашим солдатам.

(Стук в дверь) В группу входит богатырь.

Богатырь: Кто тут про воинов речь ведет? Я тоже в былые годы землю русскую защищал. А вы меня узнали? Кто я такой Дети: Мы тебя узнали. Ты богатырь.

Вос-ль: Как вы думаете про богатыря можно сказать, что он сильный и отважный.

Дети: Да можно, потому что в давние времена, когда не было солдат, Родину защищали богатыри. Они такие же сильные и смелые.

Богатырь: Во все времена на защиту Родины вставал народ. В вашем городе есть памятники, посвященные мужеству и отваге русских солдат. Только как они называются я не знаю. Вы мне про них расскажете?

Вос-ль: Конечно мы тебе расскажем и покажем. Ребята назовите памятники которые вы знаете.

Дети: Памятник солдату, памятник танкистам, памятник летчикам.

Богатырь: А зачем они нужны? И что вы про них можете рассказать.

Дети: Они рассказывают нам о военной технике, О том какие Машины были в те времена. Памятник танкистам это памятник.

Посвященный танкистам защищавшим нашу Родину от врагов в годы войны.

Богатырь: Какие вы молодцы. Ребята когда я искал ваш детский сад проезжал площадь и там горел огонь. Что же это?

Дети: Эта площадь Героев, там главный памятник нашего города. И там горит Вечный огонь.

Вос-ль: Почему он так называется?

Дети: Потому что, Вечный огонь горит и днем и ночью, в память о тех ,кто погиб в боях за Родину. Вос-ль: Что проходит на площади Героев ? Дети: Проходят парады, что бы почтить память погибших в боях.

Вос-ль: На площади Героев установлен мемориальный комплекс в честь погибших солдат. В центре комплекса обелиск Вечной славы.

Около Вечного огня старшеклассники городских школ несут почетную вахту. Справа от обелиска на стене комплекса – вылиты портреты Героев. Круглый год тут можно увидеть венки.

Богатырь: Сильными и смелыми были солдаты ВОВ , но чтобы стать сильными, нужно дружить с физкультурой.

Вос-ль: Ребята, я предлагаю вам немного померяться силой, как настоящие богатыри. (Перитягивание каната).

Вос-ль: Молодцы ребята , вы показали свою силу и смелость.

Вос-ль:Все фотографии с памятниками мы подарим богатырю. А еще я предлагаю сделать ему подарок- герб нашего города.. Мы выполним рисованием пластилином.

Работа детей: Дети работают в технике пластинографии.

Вос-ль: Вот наш подарок готов.

Итог : Вос-ль: Что вам понравилось сегодня? (ответы детей) Дети: Рассказывали о памятниках нашего города, учились составлять рассказы, (делали подарок богатырю)наклеивали звезды, читали стихи, пели песни о Родине, перетягивали канат.



НОД «Памятные места родного города» Программное содержание:

1. Познакомить детей с историей возникновения названия и строительства памятника танкистов.

2. Закрепить знания детей о символике, достопримечательностях родного города: мемориал войнам-землякам, погибшим во время ВОВ.

3. Воспитывать патриотические чувства, любовь к родному городу, бережное отношение к природе и памятным местам города, закрепить правила культуры поведения; вызвать чувство восхищения и гордости красотой города; уважительное отношение к памяти нашим землякам, защищавшим Родину; стремление быть полезным городу.

Предварительная работа:

Рассматривание фотографий, открыток, книг; Беседы о достопримечательностях города, его символике, правилах культурного поведения;

Оформление выставки рисунков по теме, Оборудование: мультимедийный проектор, изображение гербов, карточки о культуре поведения, магнитофон, флажки с символикой города по количеству детей.

Ход занятия: Ребята сегодня у нас гость, он из Москвы. Давайте с ним поздороваемся и познакомимся. Он приехал, чтобы познакомиться с нашим городом, с достопримечательностями, памятными местами; полюбоваться природой, красотой, уникальностью нашего города. Эти места являются гордостью города, и пусть наш гость с ними познакомиться и расскажет своим друзьям о них и о нашем городе. И в его городе будут знать о красоте и уникальности нашего города. О нашем городе его красоте написано много стихов и песен. Давайте вместе с нашим гостем, и мы вспомним и проведем видео экскурсию по памятным местам нашего города. Для этого мы пройдем и сядем перед нашим большим экраном и пригласим гостя, пусть он внимательно слушает и запоминает.

У каждой области, района и города есть своя символика. У нашего города тоже есть свой герб. Посмотрите на экран и скажите, что здесь лишнее? Почему? У всех городов, есть свой возраст, как и у людей, есть свой возраст.

Вам сколько лет? А гостю? А кто знает, сколько лет Липецку? (310 лет). Да нашему родному городу 310 лет. Как Вы думаете, наш город молодой? Почему? Как называют жителей Липецка? (липчане). Значит мы с вами липчане. Ребята, а Вы любите свой город? (любим). Почему Вы его любите? (красивый, красивая природа, фонтаны, речка, парк, сквер, в которых можно играть, гулять, играть, веселиться; много красивых памятников, которые отражают жизнь всего нашего города и отдельных людей; он чистый, уютный, родной; здесь живут наши близкие и друзья).Вы полюбите его еще больше, когда узнаете, много интересного. Давайте начнем нашу экскурсию Как Вы думаете, что это?

.

. Ребята мы с вами ходили к этому мемориалу. Где он находится? Кому посвящен? Зачем его построили? ( Чтобы люди помнили о подвигах этих людей, которые защищали нашу Родину от фашистов и погибли на войне). Как люди о них помнят? (Возлагают цветы, венки к вечному огню; слагают песни, стихи, создают музеи, отмечают праздник День Победы, проводят митинг). Когда отмечают этот праздник? (9 мая).

Вечная слава героям Сражавшихся в боях За свободу и независимость нашей Родины.

У нас в Липецке есть еще интересное место. Кто знает, что это за место? (Парк) Что можно делать в парке? Можно гулять, играть, веселиться, отдыхать, любоваться природой, кататься на аттракционах. Кто знает, как называется парк? (Быханов сад, Нижний парк, Парк победы).

Ребята давайте расскажем нашему гостю, что находиться в наших парках. (Аттракционы, футбольный клуб, стадионы, фонтаны, кафе, тир, аллея славы, памятник). Что окружает парк? (фонтаны). А сколько фонтанов парке? (два). Какой вам больше нравится?

На каких аттракционах вы любите кататься? Чем занимаются в футбольном клубе и на стадионах? Ребята, а вы знаете, кому поставлен памятник в парке? Это памятник войнам-интернационалистам, нашим молодым землякам, которые погибли на войне.

Все люди точно подмечают, Ведь Сим с протокой круглый год Его с округой разлучают.

Навис над речкой павильон, Фонтаны из нее струятся, Аттракционы, стадион.

Аша бесспорно хороша, Но с Островом милей и краше!

В.М. Аверин

Ребята, мы с вами побывали в нескольких памятных и интересных местах, рассказали нашему гостю, что мы о них знаем, узнали сами много интересного, поиграли и будем возвращаться в детский сад. Но по дороге мы познакомим гостя еще с одной достопримечательностью нашего красивого, родного города.

Вам знаком этот памятник? (Петру 1) Чем знаменит этот человек?

Я думаю, что вовремя нашей экскурсии гость много узнал интересного о нашем городе. Ребята, мы с вами побывали во всех памятных местах нашего города? (нет). А какие еще у нас есть памятные места и достопримечательности ?

Тебе 110 лет!

Я рад твоим обновам.

Домов, кварталы в зелени садов Тебе цвести в тысячелетье новом!

И лучшим быть средь малых городов!

В. Бычков

Да в нашем городе есть еще много интересных мест и достопримечательностей, с которыми мы познакомимся в следующую нашу экскурсию и пригласим нашего гостя, чтобы он еще больше узнал нового и интересного о нашем городе и рассказал своим друзьям в Москве. Детям раздаются флажки с символикой города.

 Рассматривание иллюстраций о достопримечательностях и памятных местах Липецка.

 Дидактические игры«Собери мозаику»( памятники)  Сюжетно-ролевые игры «Почта», «Магазин», «Библиотека»;  Выставка детского рисунка«Мой любимый город Липецк»;

 Разучивание стихов и песен о Липецке.

 Прослушивание песен о родном городе;  Художественное творчество : Рисование «Герб Липецка» (пластилинография) ;  Каллаж "Памятные места города Липецка"

 Конструирование из строительного материала «Наша улица»;

3 этап: Обобщающий

 Проведение игры – викторины « Знатоки родного города».

 Обобщить знания детей об истории города и его культурных ценностях.

 Вынести благодарность самым активным родителям за участие в организации и реализации проекта  Презентация проекта.

  

Список литературы

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. 2. Алёшина Н. В. Знакомим дошкольников с родным городом. – М. : ТЦ Сфера, 1999. 3." Проектный метод в деятельности дошкольного учереждения."С.Л.Киселева. Т.А.Данилина Изд-во"АРТИ" М. 2010г.

       4. "Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения" С.Л.Киселева, Т.А. Данилина Изд. "АРКТИ" 2010 г. Москва.

5.Е.С.Евдокимова «Проектирование модели гражданского воспитания в ДОУ». 6.И.В.Штанько «Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста 7.Л.Н.Коротовских «Методическое сопровождение краеведения в ДОУ. 8.Т.И.Доможакова «Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста». 9.Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова «Моя малая Родина». 10.Материалы Интернет.