Transcript Présentation UNISCIEL (Université d`Antananarivo)

UNISCIEL
Ressources en ligne
Monique Vindevoghel
Jean-Marie Blondeau
Universités Numériques, une opportunité pour Madagascar
du 4 au 7 décembre 2012
Patrimoine actuel
•
•
•
•
700 grains de cours
4000 exercices
1000 applets et clips vidéo
155 films vidéo d’Universciences
• une grande partie des ressources
numériques sont modifiables sur le plan
technique et juridique
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du 4 au 7 décembre 2012
Université en ligne
Basée sur 5 activités principales:
• Apprendre
• Simuler
• Observer
• S’exercer
• S’évaluer
en
•
•
•
•
Chimie
Physique
Mathématiques
Biologie
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Université en ligne
Apprendre en chimie
Répartition électronique dans les molécules organiques
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Université en ligne
Apprendre en chimie
Oxydo-réduction
Chimie organique
Chimie structurale: structure des cristaux
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Des simulations en chimie
Manipulation virtuelle
en dosage phmétrique
Dosage volumétrique
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Observer en chimie
Utilisation de la balance de précision
Alcootest
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S’exercer en chimie
Etat final d’un calorimètre
Nomenclature organique
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S’exercer en chimie
Ordre d’une réaction
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S’évaluer en chimie
Evaluation sur les hydrocarbures
Réaction d’ordre 1
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Apprendre en Physique
Notion de flux en électrostatique
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Apprendre en Physique
Sens du courant électrique
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Simuler en physique
Lignes de champ
Orientation d’un dipôle
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Observer en physique
Cage de Faraday
Expérience des 2 bougies
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S’exercer en physique
Dioptre plan
Atelier d’optique
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S’évaluer en physique
Dioptre plan
Dipôles électriques
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Préparer ou réviser des travaux pratiques
Le spectromètre à prisme
Isothermes SF6
Manipulation
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Préparer ou réviser des travaux pratiques
Loi de Mariotte
Dioptre air-verre
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Outil de création de TP virtuel
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Apprendre et simuler en mathématiques
Equations différentielles
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Observer en mathématiques
Etude graphique des développements limités
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Travaux pratiques en mathématiques
Intégration numérique
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Observer et s’exercer en mathématiques
Exo7
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Apprendre en Biologie
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Simuler en Biologie
les plastes
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S’exercer en Biologie
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S’évaluer en Biologie
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Apprendre et s’exercer en
Algorithmique et programmation
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Observatoire de Paris
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Edition et mise en ligne des scénarios
pédagogiques au sein d’une plate-forme
pédagogique
Exemple: Moodle
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Exemple de scénario sur l’optique
géométrique
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La vidéo scientifique
du grand documentaire au clip vidéo.
Réalisation de films scientifiques dans différents
domaines scientifiques exploitables par les
étudiants et accessibles pour le grand public
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4 au 7 décembre 2012
Films réalisés dans le cadre de recherche au sein de grands
laboratoires
Exemple d’un simulateur pédagogique issu des travaux de
recherche qui permet de reproduire une opération de la cataracte
avec réalisme afin de s'entraîner au bon geste chirurgical.
L'opération de la cataracte
en simulation»
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Autre exemple: explication de la microscopie
électronique par un enseignant qui s’appuie sur des
schémas animés et progressifs
La microscopie électronique
en transmission
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Projet « Biologie animale »
Réalisation de supports pédagogiques
vidéo accessibles en ligne et sur DVD
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Le bon geste en chimie
Mise à disposition de clips vidéo aidant l’étudiant dans ses
manipulations en chimie
exemple: l’utilisation de la pipette
Ces clips vidéo font partie de
l’Université en ligne (Uel)
accessible à tous :
http://www.uel.education.fr
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Projet « Kezako »
Kezako?, la série qui répond aux questions de science que
tout le monde se pose.
Pourquoi le rideau de douche colle à la peau? Comment les
abeilles fabriquent-elles du miel? Comment un avion vole-til? Peut on rouler avec des plantes?… En tout c’est
quelques 60 épisodes disponibles d’ici fin 2012.
Chaque épisode dure entre 4 et 6 minutes et aborde
différents aspects scientifiques en physique, chimie,
biologie, mathématiques ou informatique. Les auteurs
effectuent un réel travail d’investigation pour avoir les
dernières avancées en matière de recherche et de
découverte sur les sujets abordés.
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Exemples de Kezako:
Comment fonctionnent les radars de contrôle de vitesse ?
Comment les astronautes s'entrainent-ils à l'impesanteur?
Comment un avion vole-t-il ?
D'où viennent les saisons ?
Comment crypte-t-on les données sur internet ?
Comment crée-t-on de l'électricité avec de la lumière ?
Comment fabrique-t-on de l'électricité ?
Comment fait on de la neige artificielle ?
Comment fait on une analyse ADN ?
Comment fonctionne Internet ?
Comment fonctionne un GPS ?
Comment fonctionne un écran LCD ?
Comment fonctionne une IRM ?
Comment les abeilles fabriquent-elles du miel ?
Comment les plantes fabriquent-elles de l'oxygène ?
Comment mesure-t-on les distances dans l'Univers ?
Comment recharge-t-on une pile ?
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Exemples de Kezako:
Comment rouler avec des plantes ?
Comment se forme un tsunami ?
Comment épure-t-on l'eau ?
D'où part l'éclair, du ciel ou du sol ?
D'où viennent les couleurs des ailes de papillons ?
Peut on se servir des arbres pour fabriquer de l'énergie ?
Peut-on transformer du plomb en or ?
Pourquoi faut-il diminuer la vitesse pour liliter les embouteillages ?
Pourquoi la colle colle_
Pourquoi la tartine tombe-t-elle toujours du côté beurré ?
Pourquoi le ciel est bleu ?
Pourquoi le sel fait il fondre la neige ?
Pourquoi y a t il des marées ?
Puis-je m'éclairer avec un animal ?
Qu'est ce que l'effet de serre ?
Qu'est ce que le mur du son ?
Quel effet le vent a t il sur la sensation de chaleur ?
Quelle est la différence entre phosphorescence et fluorescence ?
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Projet « Physique à main levée »
300 clips vidéo présentant des expériences de physique réalisables avec
du matériel courant de la vie de tous les jours et engendrant une réflexion
pédagogique sur les concepts physiques nécessaires à leur
compréhension.
Ces expériences illustrent les programmes de physique de L1, L2 avec
des recoupements sur les programmes de 1ère et terminale
Elles visent à redonner le goût de la physique aux étudiants grâce à des
manipulations simples et démonstratives.
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Projet « Physique à main levée »
300 clips vidéo présentant des expériences de physique réalisables avec
du matériel courant de la vie de tous les jours et engendrant une réflexion
pédagogique sur les concepts physiques nécessaires à leur
compréhension.
Ces expériences illustrent les programmes de physique de L1, L2 avec
des recoupements sur les programmes de 1ère et terminale
Elles visent à redonner le goût de la physique aux étudiants grâce à des
manipulations simples et démonstratives.
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Projet « Physique à main levée »
Les domaines couverts en physique sont les suivants:
- mécanique
- chaleur
- acoustique
- électricité
- magnétisme
- thermodynamique
- etc…
Ces clips vidéo sont disponibles sur la web tv des universités:
Canalu: http://www.canal-u.tv
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opportunité pour Madagascar du 4
Universités Numériques, une opportunité
pour Madagascar du 4 au 7 décembre
Projet « Physique à main levée »
Les videos sont également disponibles sur Youtube
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UNISCIEL
Ressources en ligne
L’ensemble de ces ressources est
disponible dans la pédagothèque
du site Unisciel : www.unisciel.fr
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http://www.unisciel.fr
http://uel.unisciel.fr
http://semmlabs.univ-lille1.fr
http://www.canalu.fr
http://youtube.fr
Mel:
[email protected]
[email protected]
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