Transcript 第三組：父母給小孩零用錢，應該定期定額？

課程名稱：公民與社會(二)
課程單元：
父母給小孩零用錢,應該要定期定額
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組別：第三組
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組員:
王思惠 何芸樺 李雪華 邱詩蓉 楊易珊 施雅筑
金珮華 黃意真 林筱倫 陳姵妤 林欣儀
定義:
我們認為給小孩子零用錢需要定期定額,在現代,有許
多父.母親都是當孩子有需求時,才會給予零用錢,但是,
這樣卻極有可能,造成他們,左手進,右手出的心態,當他
們在消費時,就不會想到自己到底花了多少錢,也不知
道自己到底花到哪裡去了,易造成孩子養成孩子<開口
要就有>的壞習慣,所以需要父.母親定期的給予零用錢,
在搭配上記帳的習慣,才能建立孩子理性的消費觀念
站在家長的觀念認為,當孩子大約在15-24歲,才是最適
合發予零用錢的年紀
1. 小學階段的孩子:位在小學階段的孩子,對於金錢的觀念還是
很模糊,若是,給零用錢,只是讓孩子知道,錢可以買到自己所喜歡
的東西,卻無法讓他們真正了解錢到底是何物?
2. 在國中階段的孩子:也是不需要零用錢的,一般的孩子,食衣住
行霸多都在父.母親的控制範圍之內,若是,給予零用錢,易養成孩
子亂花錢的壞習慣，當孩子有需要時，在當下給予，並「隨
機」和「引導」孩子物品的價格比較，使孩子學會比較和選擇
的良好習慣。
3. 高中、大學階段的孩子：已有了可判別物品的貴和便宜，已
有能力判別必須和非需品，但是，這時，要養成孩子的記帳能
力，使在未來，可更清楚了解自己金錢的流向，並做長久的儲
蓄規劃，這些是必要的，父母可幫孩子設立一個銀行戶頭，使
孩子可以感受到「複利」的效果，激勵孩子多儲蓄的好習慣。
論點
1. 日常經驗：可利用平常和孩子上街的機會，培養孩
子可有區分幣值大小的能力，也可以利用機會讓孩子
了解錢的由來、價值和功能。
2. 定時給予零用錢：當孩子還未成年時，其實，沒有
必要給太多的零用錢金額，請先，最好可以以「一
周」為單位，發給零用錢，當孩子習慣之後，可漸漸
的拉長時間，隨著年齡的增加，間隔越長，使孩子可
以學習到分配一周的花費，訓練孩子使用金錢的能
力。
3. 培養記帳習慣：藉由教導孩子記帳，一方面可讓孩
子了解金錢的使用，若發現有所偏差，可適時糾正；
一方面可藉由記帳的方式，讓孩子了解，除了零用錢
外，這些生活上的花費也是投資成長的一部份。
4. 建立儲蓄的觀念：儲蓄可以(1)幫人達成夢想(2)以備
不時之需；雙親 可以引導孩子利用儲蓄設立目標，使
孩子在平常的花費更加謹慎和節制，且當他們靠自己
的力量達到目標時，那股成就感可使他們維持這個好
習慣，也可以使孩子在那段過程中，了解到「節省消
費，增加儲蓄」的觀念。
結論：對於錢，我們要給孩子一個健康的觀念「不要
讓金錢，變成最高的價值，而是把金錢當成追求更高
價值的工具」錢很難賺，所以錢很可貴；保障生活，
幫助別人是更高的價值，是這句話的意思。 零用錢可
以給人帶來獨立感，以及教育他們如何利用金錢的責
任感，當你在給予孩子零用錢時，更可以培養孩子記
帳的習慣，儲蓄的觀念，更可以建立孩子理財的目
標。
參考文獻
http://www.ftes.tyc.edu.tw/40period/new_page_49.htm
這個是對國小2年級的學生做的研究報告
http://big51.china.com.cn/chinese/RS/575722.htm
零用錢計畫
http://www.epochtimes.com/b5/8/8/23/n2238153.htm
大紀元-親子共同討論零用錢(這個可能比較多資料八)
http://smart.businessweekly.com.tw/webarticle.php?id=37416
有例子
http://hk.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=7009101100637
http://www.libertytimes.com.tw/2010/new/aug/2/today-e10.htm
自由時報-15~24歲的零用錢
http://www.104learn.com.tw/cfdocs/edu/iexam/show_iexam.cfm?autonumber=1
03
55 104教育資訊網
http://pchomekids.pixnet.net/blog/post/33154121
http://lydianini.myweb.hinet.net/writing/teach/teach10.htm
http://www.lalulalu.com/thread-886851-1-1.html
http://www.books.com.tw/books/series/series9861331360-8.php
http://www.socialwork.com.hk/artical/family/kidedu006.htm