Transcript Разработка модульных образовательных программ

Разработка модульных
образовательных программ:
практическое применение
Проблемы





Методика разработки модульных образовательных программ
Отсутствие регламента формирования модульных образовательных
программ
Дифференциация учебного материала на модули
Структурирование образовательной программы
Отсутствие четкого алгоритма разработки МОП
2
Образовательная программа при кредитной технологии обучения
Модульная образовательная программа
совокупность
и
последовательность
модулей,
направленных
на
овладение
компетенциями,
необходимыми для присуждения академической степени
и/или присвоения определенной квалификации
3
Построение модулей
1) Горизонтальная схема - составляющие дисциплины
вносят приблизительно равный и относительно
независимый вклад в образовательный результат;
их можно изучать параллельно, последовательность
изучения жёстко не задана
2) Вертикальная схема - включает последовательно
изучаемые дисциплины, нацеленные на достижение
определённого образовательного результата, от
фундаментальных и общих профессиональных до
специальных узкоприкладных
3) Комбинированная схема
4
Виды модулей
Общие обязательные модули (циклы БД) –
формируют общие компетенции
2) Обязательные модули по специальности (циклы БД и
ПД) – формируют профессиональные компетенции
3) Модули по выбору для определенной специальности
(циклы ПД, носят индивидуальный характер) –
специальные компетенции
4) Модули по выбору, выходящие за рамки
квалификации (циклы ООД, БД, ПД) – формируют
дополнительные компетенции (информационные
технологии, иностранные языки, спортивные навыки
и достижения и др,)
1)
5
Алгоритм разработки модульных образовательных программ
1.
2.
3.
4.
5.
Изучение ГОСО, ТУПл и ТУПр специальности для выявления основных
требований к содержанию дисциплин модуля и формируемых
компетенций с учетом Дублинских дескрипторов
Выявить междисциплинарные соответствия для формирования модуля
и компетенций.
Каждый модуль предполагает уникальность в
формировании компетенции будущих специалистов. Формируемые
компетенции не могут быть дублированы в других модулях
Изучить рынок труда и требования работодателей к будущим
специалистам
Преподаватели кафедры вносят заведующему кафедрой свои
предложения по формированию модулей в соответствии с целями и
задачами дисциплин с указанием результатов обучения модуля, объема
и продолжительности
Заведующий выпускающей кафедрой формирует первоначальный
вариант образовательной программы на основании ТУПл и КЭД и
предложений преподавателей
6
Алгоритм разработки модульных
образовательных программ
6.
На методическом совете кафедры анализируется правильность
составления модулей, его эффективность в подготовке будущих
специалистов, соблюдение требований по формированию модульных
образовательных программ, установленными Правилами КТО.
7. Преподавателями оформляются окончательные варианты Описания
модулей
8. По результатам анализа вносятся корректировки в первоначальный
вариант модулей образовательной программы.
9. Общие обязательные модули включают в себя дисциплин обязательного
компонента цикла ООД ТУПл, разрабатываются соответствующими
специальными кафедрами и являются обязательными для всех
образовательных программ
10. Обязательные модули по специальности включают в себя
обязательные дисциплины циклов БД и ПД ТУПл, могут включать
дисциплины по выбору с учетом специфики социально-экономического
развития региона и потребности рынка труда, сложившихся научных
школ.
7
Алгоритм разработки модульных
образовательных программ
11. Модули по выбору для определенной специальности состоят из одного
или нескольких вариантов образовательных программ (общий объем
кредитов каждого варианта должен быть одинаковым, в разрезе
модулей могут быть разными) в зависимости от предлагаемых
специализации и с учетом индивидуальных интересов обучающихся.
12. При составлении модульных образовательных программ следует
соблюдать требования указанные в Правилах организации учебного
процесса по кредитной технологии обучения, утвержденные приказом
Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 апреля 2011
года №152, и ГОСО соответствующего уровня образования, ТУПл
специальности
8
Алгоритм разработки модульных
образовательных программ
13. Необходимые условия осуществления контроля:
– на стадии формулирования результатов следует запланировать адекватные
методы контроля и оценивающий инструментарий;
– должно быть обеспечено четкое описание результатов обучения;
– ориентация на результаты влечет за собой освоение новых методов
преподавания, обучения (учения) и оценивания;
– проверку уровня сформированности компетенций надо осуществлять с
помощью моделирующих (симулирующих) упражнений, тестов на готовность
и пригодность, анкетирования, интервьюирования, групповых дискуссий,
презентаций;
– студенты позитивно воспринимают современные формы контроля и их
мотивирующее воздействие;
– следует подготовить преподавателей в области применения новых методов
контроля и оценивания.
14. Разработанная образовательная программа выносится на обсуждение УМС
кафедры, факультета, университета и утверждается ректором на основании
решения ученого совета университета.
9
Формирование модулей
Основы безопасности жизнедеятельности
Экология и устойчивое развитие
Химия
История Казахстана
Социология
Политология
Философия
Основы экономической теории
Основы права
Казахский (русский) язык
Иностранный язык
Спасательная и пожарно-строевая подготовка
Подготовка газодымозащитника
Термодинамика и теплопередача
Прикладная механика
Теоретические основы процессов горения и
тушения пожаров
Энергоэффективность и устойчивое развитие
модуль "Естественнонаучный" 6 кр
модуль "Социально-исторический" 5 кр
модуль "Гуманитарный" 9 кр
модуль "Языковой" 6 кр
модуль "Иностранный язык" 6 кр
модуль "Профессиональная подготовка" 11 кр
модуль "Физико-химический" 11 кр
Производственная и пожарная автоматика
Автоматизированные системы управления и
связь в ГПС
Автомобильная подготовка
Инженерная графика
Информатика
Математика 1
Математика 2
модуль "Автоматика" 7 кр
модуль "Автоподготовка" 4 кр
модуль "Информационно-математический" 11 кр
10
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА "ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ" (проект)
зач.
ед.
1
2
3
4
5
6
7
1 семестр
2 семестр
модуль "Языковой" 6 кр
3 семестр
4 семестр
модуль "Иностранный язык" 6 кр
5 семестр
модуль
"Профессиональноязыковой" 4 кр
6 семестр
7 семестр
модуль "Автоматика" 7 кр
8 семестр
модуль "Экономика и
управление в ГПС" 6
кр
модуль "Социально-исторический" 5 кр
модуль "Тактический" 5 кр
модуль "ЧС и ГО" 6 кр
модуль
модуль
модуль "Медико"Коммуникативный"
психологическая "Гуманитарный" 9 кр
модуль
Производственная
модуль "Строительство и объекты
2 кр
подготовка" 4 кр
8 "Естественнонаучный
Преддипломная
хозяйствования" 10 кр
" 6 кр
практика 2 кр
Физическая
9
модуль
подготовка 2 кр
10
"Технологические Итогвая аттестация 3
11
процессы" 4 кр
кр
12
модуль "Физико-химический" 11 кр
13
модуль "Автоподготовка" 4 кр
модуль "Деятельность
14
модуль
ГПС" 8 кр
15
"Информационномодуль "Физика" 6 кр
Физическая
16 математический" 11
подготовка 2 кр
Военная подготовка 1 кр
17
кр
модуль "Техника и АСР" 4 кр
модуль
18
"Профессиональная
модуль "Электротехника" 4 кр
подготовка" 2 кр
19
Производственная
практика 2 кр
Учебная практика 1
Военная подготовка 1 кр
кр
20
модуль "Профессиональная подготовка" 3
модуль "Гидравлика" 4 кр
кр
Физическая
12
21
подготовка 2 кр
Учебная практика 1
14
кр
22
модуль "Огневая подготовка" 2 кр
23
модуль
модуль
24
"Профессиональная "Профессиональная
20
подготовка" 2 кр
подготовка" 2 кр
25
21
21
Военная подготовка 1 кр Военная подготовка 1 кр
26
22
Физическая
27
подготовка 2 кр
28
26
29
28
30
Виды модулей:
I. общие обязательные модули
II. обязательные модули
по
Семей,
2013 III. модули по выбору для
специальности
определенной специальности
IV. модули по выбору, выходящие
11
за рамки квалификации
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
15 15
1 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
Информационные системы и технологии в 2
чрезвычайных ситуациях
Современные
аспекты
пожарной
3
безопасности
1
Экспертиза и исследование пожаров
3
1
2
1
Управление деятельностью ГПС
3
2
Управление силами и средствами при
тушении пожара
2
2
Управление деятельностью по контролю в
3
области пожарной безопасности
2
Методы анализа систем автоматической
противопожарной защиты
2
2
Управление рисками, системный анализ и
3
моделирование
2
Здания, сооружения и их устойчивость в
условиях пожара
2
3.
профессиональный Экономика пожарной безопасности
5. аналитический
6. инженерноэкологический
ноябрь
декабрь
11 18 25 2 9 16 23 30
16 23 30 7 14 21 28 4
11 12 13 14 15 16 17 18
1
Спец.главы высшей математики
4. управленческий
сентябрь
октябрь
9 16 23 30 7 14 21 28 4
14 21 28 5 12 19 26 2 9
2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 семестр
2
Иностранный язык (профессиональный)
1. экономический и Психология
психолого-языковой Менеджмент
2. информационноматематический
2
7
1
3
1
Экология пожаров и чрезвычайных
2 2
ситуаций
итого кредитов 36
15 15 15
15 15
15 15 15
промежуточная аттестация
дисциплина
семестр
модуль
кол-во
кредитов
Пример построения модульной программы магистратуры ПБ
15 15 15
15 15
12
18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
0
0
0
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
13