Transcript marco teorico - Endecap Online

ESCUELA NACIONAL DE CAPACITACIÓN
PERSONAL(ENDECAP)
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN
SUPERIOR
INVESTIGACIÓN EN
LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
Ing. Fernando Ortuño Flores
Junio 2012
1:01
PRESTAR MUCHA MUCHA ATENCIÓN !!
CONDENSAR LA
INFORMACIÓN
EL CIENTÍFICO INVESTIGADOR
PERFIL DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
CARATULA
DEDICATORIA
INDICE
INTRODUCCIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DE LA HIPOTESIS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
MARCO TEORICO
PERFIL DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
DISEÑO METODOLOGICO
PARADIGMA
ENFOQUE
FUENTES DE INFORMACIÓN
DESCRIPCIÓN DE INSTRUMENTOS
BIBLIOGRAFÍA
INVESTIGACION CIENTIFICA IDEA
ACUDE Y BUSCA  DESCONOCIDO
 NUEVO
PLANTEA Y LOGRA
BUSCA
DESARROLLAR:
 IMPREVISTO
 OCULTO NAT - SOC
 SOLUCIONES
 RESPUESTAS
 CIENCIA
 CONOCIMIENTO
INVESTIGACION CIENTIFICA IDEA
FUENTES DE IDEAS:
• OBSERVACIÓN.
• EXPERIENCIA.
• LECTURA DE UN LIBRO.
• DOCUMENTO.
• REVISTA.
• ARTICULOS DE PERIODICOS.
• CONVERSACIONES INFORMALES.
DAR O RECIBIR?
Así es la vida: unos dan y otros reciben. Y
siempre es mejor dar.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
TEMA DE INVESTIGACIÓN
MERECE
INVESTIGARSE
NO
BUSCA
OTRO
TEMA
SI
TIENE:
PLANTEO
PROBLEMA
COMO ?
• 2 VARIABLES
• REALACION
• C-E
NO
SI
ESQUEMATIZAR
RELACION LOGICA
NO
SI
REPLANTEO
REPLANTEO
FORMULACION
DEFINITIVA
RELACION DE VARIABLES
FORMULA :?
PRUEBA EMPÍRICA
EXPRESARSE T Y E
DEFINIR POBLACION
ACLARAR OBJETO ESTUDIO
7 CARACTERISTICAS DEL PROBLEMA
CIENTIFICO
1. PLATEADO COMO INTERROGANTE.
2. CONTENER MÍNIMAMENTE 2 VARIABLES.
3. RELACION ENTRE VARIABLES: Vi - Vd CAUSA –
EFECTO.
4. DELIMITACIÓN INSTITUCIONAL
5. DELIMITACIÓN ESPACIAL: OBJETO
DELIMITADO.
6. DELIMITACIÓN TEMPORAL: RETROSPECTIVA,
PROSPECTIVA, MIXTA.
7. SUCEPTIBLE DE VERIFICACION EMPIRICA
EJEMPLOS DE VARIABLES
VARIABLE INDEPENDIENTE
- ESTADO NUTRICIONAL
VARIABLE DEPENDIENTE
- RENDIMIENTO ESCOLAR
RELACIÓN DIRECTAMENTE PROPORCIONAL
Vi
- NIVEL EDUCATIVO
Vd
- DROGADICCIÓN
RELACIÓN INVERSAMENTE PROPORCIONAL
INVESTIGADO
EN EL MUNDO REAL
EL INVESTIGADOR
NO PUEDE AFECTARLA
TEMA DEL DOMINIO
DEL INVESTIGADOR
EJEMPLOS DE VARIABLES
- ESTADO NUTRICIONAL
Vi
• RENDIMIENTO ESCOLAR
• REPETINENCIA
• DESERCIÓN
Vd
• AUTOESTIMA
UNA CAUSA PUEDE TENER VARIOS EFECTOS
EJEMPLO DE UN PROBLEMA
¿CÓMO ELEVAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR A PARTIR DEL
ESTADO NUTRICIONAL DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA
LIBERTADOR BOLIVAR, NIVEL PRIMARIO DE LA LOCALIDAD DE
CHALLAPATA, DE LA PROVINCIA DE EDUARDO AVAROA, DEL
DEPARTAMENTO DE ORURO, EN LOS AÑOS 2011 Y 2012?
DEBE SER UNA PREGUNTA DE ALTO VALOR COGNITIVO
ABIERTA, QUE PROVOQUE RESPUESTAS VARIADAS.
HIPOTESIS
RESPUESTA
SOLUCION
RESPUESTA
TENTATIVA
ANTICIPADA
DESPROBLEMATIZADOR
ESTABLECER VARIABLES
PERMITIR RELACIONAR
CONTAR CON SUPUESTOS
SER SOLUCIONES PROBABLES-PROPUESTAS
EXPLICAR INICIALMENTE
GUIAR LA INVESTIGACIÓN
AYUDAR A ENCONTRAR SOLUCIONES
HIPOTESIS
HIPOTESIS
EXISTEN ELEMENTOS
TEORICOS – EMPÍRICOS
DE APOYO
NO
BUSCAR OTRA
HIPÓTESIS
SI
IDENTIFICAR
LAS VARIABLES
RELACIONES
COHERENTES ?
NO
SI
NO
SE PUEDE COMPROBAR
LA HIPÓTESIS ?
SI
FORMULAR LA HIPÓTESIS
DEFINITIVA
EJEMPLO DE HIPÓTESIS
LA APLICACIÓN DE UN APOYO
DENOMINADO DESAYUNO ESCOLAR,
PERMITIRA INCREMENTAR EL ESTADO
NUTRICIONAL Y POR LO TANTO ELEVARÁ
EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN LA
ESCUELA….. DE …
ENTRE LOS AÑOS ….
MI HIPÓTESIS NO SE COMPROBO?
EL CABALLO EN EL POZO
OBJETIVOS
 LOGROS POR ALCANZAR.
 POR MEDIO DE TAREAS.
 SON CUALITATIVOS.
 ASPECTOS FUNDAMENTALES.
 SE EXTRAEN DE P – H.
 REDACCION INFINITIVO.
 SON ACCIONES.
 MEDIBLE.
 OBSERVABLE.
 CONCURRENTE.
 SECUENCIAL.
OBJETIVOS
O.G .- DETERMINAR EL IMPACTO EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR
POR EL INCREMENTO DEL NIVEL NUTRICIONAL A PARTIR DEL
APORTE DEL DESAYUNO ESCOLAR.
O.E.1 .- DIAGNOSTICAR EL NIVEL NUTRICIONAL MEDIANTE
UNA LINEA BASE.
O.E.2 .- DIAGNOSTICAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR POR
MEDIO DE UN MODELO BIDIMENSIONAL: NOTAS,
ASISTENCIA-PERMANENCIA.
O.E.3 .- COMPARAR LOS NIVELES DE RENDIMIENTO
ESCOLAR Y EL MEJORAMIENTO NUTRICIONAL EN UN AÑO
DE APLICACIÓN DE DESAYUNO ESCOLAR EN UN GRUPO DE
ESTUDIO Y UN GRUPO TESTIGO.
O.E.4 .- ELABORAR UNA PROPUESTA EFECTIVA Y
EFICIENTE DE DESAYUNO ESCOLAR.
DIRIGIDO A
ELEMENTOS
MEDIBLES
OBSERVABLES
BASICOS
CLAROS
Y
PRECISOS
ORDEN
LÓGICO
CORRESPONDENCIA CON LA REALIDAD
PERMITIR RELACIONES EDUCATIVAS
ORIGINALIDAD PROPOSITIVA
RELEVANCIA SOCIO ECONOMICA
TRASCENDENCIA POLITICA
FACTIBILIDAD ECONOMICA
EJERCICIO DEL LIDERAZGO EDUCATIVO
PRODUCCION DE CONOCIMIENTO GENUINO
DESPROBLEMATIZAR LA REALIDAD
MARCO TEORICO
¿ CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL MARCO TEORICO ?
ANALIZAR
EXPONER
•TEORIAS
•ENFOQUES TEORICOS
•INVESTIGACIONES
•ANTECEDENTES EN GENERAL
NECESARIOS PARA EL CORRECTO
ENCUADRE DEL ESTUDIO.
MARCO TEORICO: 6 FUNCIONES PRINCIPALES
EL MARCO TEORICO CUMPLE DIVERSAS FUNCIONES, ENTRE
LAS CUALES DESTACAN LAS SIGUIENTES:
1. AYUDA A PREVENIR ERRORES QUE SE HAYAN COMETIDO EN
OTRAS INVESTIGACIÓNES.
2. ORIENTA SOBRE COMO HABRÁ DE LLEVARSE EL ESTUDIO.
EN EFECTO, AL ACUDIR A LOS ANTECEDENTES, NOS
PODEMOS DAR CUENTA DE CÓMO HA SIDO TRATADO UN
PROBLEMA ESPECIFICO DE INVESTIGACIÓN ( QUE TIPOS DE
SUJETOS, COMO SE HAN RECOLECTADO LOS DATOS, EN
QUE LUGARES SE HAN LLEVADO A CABO, QUE DISEÑOS SE
HAN UTILIZADO).
3. AMPLIA EL HORIZONTE DEL ESTUDIO Y GUIA AL
INVESTIGADOR PARA QUE ESTE SE CENTRE EN SU
PROBLEMA, EVITANDO DESVIACIONES DEL PLANTAMIENTO
ORIGINAL.
MARCO TEORICO: 6 FUNCIONES PRINCIPALES
4.
CONDUCE AL ESTABLECIMIENTO DE HIPOTESIS QUE MAS
TARDE HABRAN DE SOMETERSE A PRUEBAS EN LA
REALIDAD.
5. INSPIRA NUEVAS LINEAS Y AREAS DE INVESTIGACION.
6. PROVEEDE UN MARCO DE REFERENCIA PARA INTERPRETAR
LOS RESULTADOS DEL ESTUDIO.
MARCO TEORICO: ETAPAS QUE COMPRENDE
¿QUÉ ETAPAS COMPRENDE LA ELABORACIÓN DE
UN MARCO TEORICO?
COMPRENDE DOS ETAPAS:
1) LA REVISION DE LA LITERATURA Y OTRAS FUENTES
GENERADORAS DE LOS DATOS CORRESPONDIENTES A LA
INVESTIGACIÓN.
2) LA ADOPCIÓN DE UNA TEORÍA DE DESARROLLO DE UNA
PERSPECTIVA TEORICA.
SOBRE LOS HOMBROS DE GIGANTES
PARADIGMAS
• MODELO O PATRON DE COMPORTAMIENTO CIENTIFICO.
• CONJUNTO DE REGLAMENTACIONES QUE PERMITEN
ESTABLECER LIMITES Y PLANTEAR SOLUCIONES.
“UN PARADIGMA ES UN PUNTO DE VISTA O MODO
DE VER, ANALIZAR O INTERPRETAR LOS PROCESOS
ESTATICOS Y DINAMICOS QUE SE DEN EN LA REALIDAD”
TOMAS S. KUHN
PARADIGMAS - DENTRO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTIFICA
PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN POSITIVISTA
FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN:
VERIFICAR, CONTROLAR , EXPLICAR Y PREDECIR.
Augusto Comte - John Stuart Mill.
PARADIGMAS - DENTRO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTIFICA
PARADIGMA INTERPRETATIVO (NATURALISTA)
FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN:
DESCUBRIR, COMPRENDER E INTERPRETAR
EMILE ZOLA
PARADIGMAS - DENTRO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTIFICA
PARADIGMA CRITICO (PRAXIOLOGICO)
FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN:
CAMBIAR, LIBERAR, CRITICAR E IDENTIFICAR
POTENCIAL DE CAMBIO
Ludwig von Mises
ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN
SE DEFINE COMO UN CONJUNTO DE PROCESOS SISTEMÁTICOS,
CRÍTICOS Y EMPÍRICOS QUE SE APLICAN AL ESTUDIO DE UN FENÓMENO,
QUE LE PERMITEN AL INVESTIGADOR ABORDAR UNA PROBLEMÁTICA O
TEMA PARA LLEGAR A COMPRENDERLA Y/O DAR A CONOCER MÁS ACERCA
DE ELLA AL PÚBLICO INTERESADO.
SI VAS A PINTAR EL CIELO.. QUE COLOR USARIAS?
ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN
¿Cuales son?
CUALITATIVO
MIXTO
CUANTITATIVO
ENFOQUE CUALITATIVO
CARACTERISTICAS:
• No busca la replica.
• Se conduce básicamente
en ambientes naturales
• No se fundamente en la
estadística
PROCESO:
•
•
•
•
Inductivo.
Recurrente.
Analiza la realidad social.
No tiene secuencia
circular
BONDADES:
• Profundidad de Ideas
• Amplitud
• Riqueza
interpretativa
• Contextualiza el
fenómeno
EJEMPLOS DE ESTUDIOS CUALITATIVOS

INTERPRETACIÓN DE LAS MUJERES FRENTE A LOS
SÍNTOMAS DE CÁNCER DE COLON Y DE QUE MANERA
ASUMEN SU CUIDADOS.

FACTORES SOCIO CULTURALES QUE INFLUYEN EN QUE LAS
MUJERES NO ACUDAN AL CONTROL PRENATAL DURANTE
LA GESTACIÓN.
ENFOQUE CUANTITATIVO
•
•
•
•
CARACTERISTICAS:
Sigue un patrón
predecible y
estructurado.
Utiliza estadísticas.
Emplea
experimentación.
Análisis causa – efecto.
•
•
•
•
PROCESO:
Secuencial.
Deductivo.
Probatorio.
Analiza la realidad
particular
•
•
•
•
BONDADES:
Generaliza resultados.
Controla el fenómeno
Precisión.
Replica.
EJEMPLOS DE ESTUDIOS CUANTITATIVOS
EFICACIA DE LA
MINTHOSTACHYS
MOLLIS (MUÑA)
COMO ANTISÉPTICO
EN LA CURACIÓN DEL
MUÑÓN UMBILICAL
DEL R.N. DEL
SERVICIO DE
NEONATOLOGÍA DEL
HOSPITAL …..
PLOMO SÉRICO EN
MADRES GESTANTES
Y SU RELACIÓN CON
VALORACIÓN DE
APGAR DE RECIÉN
NACIDO,
HOSPITAL………….
ENFOQUES CUAL USAR??
1+1= 2
1+1= 3
FUENTES DE INFORMACIÓN
PREMISAS

LA INFORMACIÓN DISCURRE POR CANALES DE
COMUNICACIÓN, QUE CONSTITUYEN VÍAS A TRAVÉS DE
LAS CUALES PODEMOS ACCEDER AL CONOCIMIENTO,
QUE EL ESPECIALISTA DEBE CONOCER PARA QUE
DISTRIBUCIÓN DE LA INFORMACIÓN SEA LO MÁS
EFECTIVA POSIBLE

TENER CONOCIMIENTO DE LAS OBRAS DE REFERENCIA
EXISTENTES Y DE SU CONTENIDO, ES LA PRIMERA
CONDICIÓN PARA RESOLVER CUALQUIER PROBLEMA
INFORMATIVO QUE SE PLANTEE EN EL CURSO DE
CUALQUIER ACTIVIDAD PROFESIONAL.
FUENTES DE INFORMACIÓN
CONCEPTO
CONJUNTO DE LIBROS,
DOCUMENTOS, MATERIAL
AUDIOVISUAL EN LOS QUE
PODEMOS ENCONTRAR
INFORMACIÓN
FUENTES DE INFORMACIÓN
SEGÚN EL NIVEL INFORMATIVO

PRIMARIAS.

SECUNDARIAS.

TERCIARIAS.
OBJETIVOS DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

CONOCER LOS PROCEDIMIENTOS LÓGICOS DE
BÚSQUEDA Y RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN

CONOCER LAS POSIBILIDADES Y FUNCIONES DE
LOS GESTORES DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

APRENDER A COMBINAR AMBAS HERRAMIENTAS
PARA EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN O LA
PRÁCTICA LABORAL DIARIA.
HAY QUE MATAR A LA VACA…
PREMISAS DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

NO EXISTE UNA METODOLOGÍA DE BÚSQUEDA
IDEAL. SU CONTINUO USO ES EL MEJOR
APRENDIZAJE

PUEDEN EXISTIR POSIBILIDADES ALTERNATIVAS
BUSQUEDA BIBLIOGRÁFICA

EL PRIMER IMPULSO CUANDO SE BUSCA
INFORMACIÓN ES BUSCAR EN INTERNET

HAY QUE TENER EN CUENTA QUE NO ESTÁ TODO LO
QUE ES, NI ES TODO LO QUE ESTÁ.
BUSQUEDA BIBLIOGRÁFICA
PODEMOS ESTABLECER 3 TIPOS
DISTINTOS DE INTERNET:
1.
2.
3.
INTERNET GLOBAL
INTERNET INVISIBLE
INTERNET OSCURA
BUSQUEDA BIBLIOGRÁFICA
1.
Internet global:
Red de información libre y gratuita que es
accesible mediante la interconexión de
ordenadores. La forma de acceso se realiza
mediante programas navegadores, Chats,
mensajería o intercambio (FTP, P2P).
BUSQUEDA BIBLIOGRÁFICA
2.
Internet invisible:
Información que está disponible en Internet pero que
únicamente es accesible a través de páginas generadas
dinámicamente tras realizar una consulta en una base de
datos. Es inaccesible mediante los procesos habituales de
recuperación de la información que realizan buscadores,
directorios y agentes de búsqueda.
BUSQUEDA BIBLIOGRÁFICA
3. Internet oscuro:
Los servidores o host que son totalmente
inaccesibles desde nuestro ordenador. La
causa principal se debe a zonas
restringidas con fines de seguridad
nacional y militar, otros motivos son la
configuración incorrecta de routers,
servicios de cortafuegos y protección,
servidores inactivos, etc.
“INTERNET INVISIBLE”
VISIBLE
25 %
Bases de datos
Formatos no
reconocidos
75
Revistas con
clave de acceso
Directorios
Diccionarios
INVISIBLE
%
BUSQUEDA BIBLIOGRÁFICA

Cuando se decide buscar en la web la inclinación primera es por un buscador,
fundamentalmente en Google.

Aunque es, indudablemente una de las mejores herramientas de búsqueda
existentes es conveniente contrastar sus resultados con otros.

Y para ello recurrimos a los METABUSCADORES
HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA EN INTERNET

Directorios (webguides)

Motores de búsqueda (Search Engines)

Metabuscadores (Metasearch Engines):
DIRECTORIOS
Son guías o listas agrupadas y ordenadas sistemáticamente por categorías y
subcategorías, que registran las direcciones y una pequeña descripción de los
diferentes sitios o recursos disponibles en internet BUBL Link
http://bubl.ac.uk/link/
Ventajas
Son fáciles de usar.
Incluyen vínculos a sitios con información de calidad
Agrupan sitios similares.
Desventajas
Sus bases de datos son más pequeñas
Generalmente no se actualizan rápidamente.
DMOZ
OPEN DIRECTORY PROJECT
HTTP://WWW.DMOZ.ORG
Es un proyecto colaborativo en el que
editores voluntarios listan y categorizan
enlaces a páginas web. Cualquier persona
puede sugerir un enlace en una categoría
determinada que luego ha de ser aprobada
por un editor. Cualquier persona puede
optar a ser editor rellenando un formulario
en el que defiende su aptitud para
organizar una categoría
METABUSCADORES
Son herramientas de gran utilidad que
posibilita realizar en forma simultánea la
búsqueda en diferentes motores, evitando
así entrar a cada uno de ...
•Ventajas
Son útiles para realizar búsquedas simples
•Desventajas
No existe una estrategia de búsqueda común
para todos
METABUSCADORES
Busca simultáneamente en Google, Yahoo! Search, MSN Search,
Ask Jeeves, About, MIVA, LookSmart, y otros. Además elimina los
duplicados y muestra los resultados por orden de relevancia.
http://www.metacrawler.com
METABUSCADORES

En Ixquick la búsqueda se realiza simultáneamente en varios motores de
búsqueda de forma combinada.

Un resultado de Ixquick recibe una estrella por cada motor de búsqueda
que lo selecciona como uno de los diez mejores resultados de la
búsqueda.

En consecuencia, un resultado de cinco estrellas significa que cinco
motores de búsqueda coincidieron en él. Lo que nos indica la alta
calidad de un sito Web concreto en la temática elegida.
http://www.ixquick.com/
PROYECTO INFORMATIVO
BÚSQUEDA DE LIBROS
GOOGLE BOOKS
Libros. Internacional. Comercial. Amazon
AMAZON
http://www.amazon.com/
PROYECTO INFORMATIVO
TESIS DOCTORALES
TESIS DOCTORALES

Finalmente vamos a ver algún ejemplo de uno de los materiales mas
interesantes para la investigación

Las tesis por proporcionar información completamente original han de ser
uno de los documentos de consulta prioritaria para todo aquel que trabaje
con la información

La base de datos de tesis mas importante del mundo es DISSERTATION
ABSTRACT, hoy llamada Dissertations & Theses
PROYECTO INFORMATIVO
TESIS DOCTORALES
HTTP://PROQUEST.UMI.COM/LOGIN?COPT=REJTPUCYODCRM2IXMCZTTUQ9NCZJTLQ9MIZWRVI9MG==&CLIENTID=40776
PROYECTO INFORMATIVO
Literatura gris. Tesis. Nacional. Teseo
TESEO
http://teseo.mec.es/teseo/jsp/teseo.jsp
Literatura gris. Tesis. Nacional. TDX
TDX Tesis doctorals en xarxa
http://www.tdcat.cesca.es/
TRADUCCIONES
Index Translationum: UNESCO
Index Translationum: UNESCO Culture Sector
Index Translationum is the International
Bibliography of Translations.
The database is also available on CD-ROM
(more than 1,400,000 references, updated on
15th Jan. 2004).
http://databases.unesco.org/xtrans/xtraform.html
INDEX TRANSLATIONUM: UNESCO
HTTP://DATABASES.UNESCO.ORG/XTRANS/XTRA-FORM.HTML
Google, como creador del motor de búsqueda más
grande del mundo, ofrece la forma más rápida y
sencilla de encontrar información en la web
Indexa
Miles de millones
de páginas
Más de 200 millones
de consultas al día
BUSQUEDA EN GOOGLE
Picando en el logo tienes un enlace al producto
Producto especializado en búsquedas de información académicas, como tesis
doctorales o informes técnicos. 'Google Scholar', cuya versión beta se encuentra en la
dirección scholar.google.com, alcanza un amplio espectro de materiales, desde
informática a física o derecho, y emplea algoritmos especialmente diseñados para el
entorno académico
DESCRIPCIÓN DE INSTRUMENTOS
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
• EL INVESTIGADOR COMO INSTRUMENTO PRIMARIO
• ENTREVISTAS
• OBSERVACIONES.
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
INSTRUMENTOS INANIMADOS:
• ESCALAS
• PRUEBAS
• ENCUESTAS
• CUESTIONARIOS
• ORDENADORES
¿QUÉ ES UNA CITA BIBLIOGRÁFICA?

La cita es una indicación que se realiza en un punto del texto
(dentro del cuerpo del trabajo) en el que se desea aludir a un
antecedente bibliográfico relevante o reproducir literalmente
un fragmento de un texto ya publicado (cita literal).

Es un modo de reconocer las aportaciones científicas de otros
autores en el tema del que trata nuestro trabajo.

La cita sirve para identificar la publicación de la que fue
tomado el tema referido en el texto, una idea, etc. y para
especificar su localización exacta en la publicación fuente.
LAS CITAS EN EL TEXTO DEBEN TENER
SU CORRESPONDENCIA EN EL
APARTADO DE REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS.
PALABRAS DE ALIENTO..
ES IMPRESCINDIBLE ESPECIFICAR LAS FUENTES
BIBLIOGRÁFICAS DEL MATERIAL UTILIZADO PARA LA
ELABORACIÓN DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN, PORQUE:
√ Existen Derechos de Autor
√ El plagio es un delito
√ Citar las fuentes de información es una
garantía de calidad
DATOS QUE DEBEN INCLUIR LAS CITAS
*
SI ES 1 SOLO AUTOR:
(Apellido del autor, fecha de publicación, página
*
citada)
SI SON 2 o 3 AUTORES:
(Autor, autor y autor, fecha de publicación, página citada)
*
SI SON MÁS DE 3 AUTORES:
(Autor et al., fecha de publicación, página citada)
CÓMO DEBEN REPRESENTARSE
LAS CITAS TEXTUALES
SI SON TRES O MENOS DE TRES LÍNEAS
Se pueden integrar en el resto del texto
entre comillas.
HAY DOS FORMAS POSIBLES:
1.
Williams (1995, p.45) sostuvo que “al
comprar los desórdenes de la personalidad
se debe tener en cuenta la edad del
paciente”.
1.
Un autor sostuvo que “al comprar los
desórdenes de la personalidad se debe tener
en cuenta la edad del paciente” (Williams,
1995, p.45).
SI SON MÁS DE TRES LÍNEAS
Se separan del texto mediante sangría a
cinco espacios.
 No se entrecomillan.
 Con letra más pequeña, o en cursiva, o con
interlineado menor.
 Si omites algo se ponen puntos suspensivos
entre corchetes: […].

CÓMO DEBEN REPRESENTARSE
LAS CITAS INDIRECTAS
(ES DECIR, CUANDO SE MENCIONA LA IDEA DEL
AUTOR PERO NO SE CITA TEXTUALMENTE)
No se indica la página de la referencia.
EJEMPLO:
Es oportuno considerar la edad de los
pacientes al estudiar los desórdenes de la
personalidad (Williams, 1995).
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
(FORMA DE PRESENTAR LA BIBLIOGRAFÍA AL FINAL DEL
TRABAJO)

El listado de referencias debe ordenarse alfabéticamente por el apellido del
autor.

Cuando hay más de una obra de un mismo autor, se puede utilizar un símbolo
para no repetir su nombre, o sangrar la cita, empezando por el año de
publicación de la obra.
Ejemplo:
Kelly, D. (2002)…
_____. (2003)…

Todos los títulos pueden ir tanto en cursiva como subrayados. Pero se debe ser
coherente con el formato que se elija.
FORMATO
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FUENTES DE INTERNET
FORMATO
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ARTÍCULO DE REVISTA ELECTRÓNICO

Apellido(s), INICIAL(ES) del autor/es-editor/es (Año de publicación)
Título de artículo. Título de la revista [Internet] día y mes de publicación,
volumen (número de las revista), página(s). Disponible en: <URL>
[Fecha de acceso].

Ej.:
Royall, C.P., Thiel, B.L. y Donald, A.M. (2001) Radiation damage of water
in environmental scanning electron microscopy. Journal of Microscopy
[Internet] 13 de julio, 204 (3), p.185. Disponible en:
<http://www.blackwell-synergy.com/> [Acceso el 9 de mayo de 2002].
FORMATO
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
PÁGINA WEB SIN AUTOR

Título de la página Web. (Año) [Internet] Lugar de
publicación, editorial (si lo conoces) [Internet] Disponible
en: <URL> [Fecha de acceso].

Ej.:
Feminist Collections A Quarterly of Women's Studies
Resources. [Internet] Disponible en:
<http://www.library.wisc.edu/libraries/WomensStudies/fc
main.htm> [Acceso el 9 de mayo de 2002].
PUNTOS DESARROLLADOS
• IGUAL A LA CARNE DE CERDO.
• SER POLLOS O CERDOS?.
• SOBRE LOS HOMBROS DE GIGANTES.
• HAY QUE MATAR A LA VACA.
GLENN THEODORE SEABORG:
“LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA DE LOS JÓVENES ES
AL MENOS TAN IMPORTANTE, QUIZÁ INCLUSO
MÁS, QUE LA PROPIA INVESTIGACIÓN.”