Transcript Seconde générale et technologique

LYCEE GRANDMONT
Avenue de Sévigné
37000 TOURS
Tel : 02.47.48.78.78
Fax : 02.47.48.78.79
Site : www.grandmont.fr




Dans un parc de 17 ha
2160 élèves – 560 internes
9 sections post-bac
21 classes de terminale
21 classes de première
17 classes de seconde
BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR
BACCALAUREAT
GENERAL
BACCALAUREAT
TECHNOLOGIQUE
SECONDE DE DETERMINATION
Enseignement supérieur
Baccalauréat
général
Terminale
générale
Insertion professionnelle
Baccalauréat
technologique
Terminale
technologique
Baccalauréat
professionnel
Terminale
professionnelle
BEP ou CAP
en diplôme
intermédiaire
1ère générale
1ère
technologique
2nde générale et technologique
Voie générale et
technologique
1ère
professionnelle
2ème année de
CAP
2nde
professionnelle
1ère année de
CAP
Voie professionnelle
Après le
collège
Certificat
d’aptitude
professionnelle
Le cycle de détermination
(classe de seconde)
 Une orientation plus ouverte



La seconde est une vraie classe de détermination
Une réorientation possible en 1ère
Une orientation plus ouverte : rééquilibrage entre les différentes
voies et entre les séries
 Un accompagnement de chaque lycéen
 Un accompagnement personnalisé
 Des initiatives et des responsabilités
 Un développement des langues vivantes

2 langues vivantes pour tout lycéen

A terme un enseignement en langue étrangère développé
Des partenariats avec l’étranger
 Un accès à la culture favorisé


Une vie culturelle (chorale, orchestre, atelier cinéma audio visuel,…)
Des partenariats nombreux
Enseignements en classe de seconde
Enseignements en
classe entière
Enseignements en
groupe
Français
4h
0h30
Histoire Géographie
3h
LV1 + LV2
5h30
Groupe de 20 à 25
Mathématiques
3h
1h
Physique Chimie
1h
2h
S.V.T
0h30
1,5h
E.P.S.
2h
Enseignements d’exploration
2x1h30
E.C.J.S.
0h30
Accompagnement personnalisé
2h
Total Élève
22h00
7h30
Les nouveautés de la classe de seconde générale et
technologique :
les enseignements d’exploration
 Un enseignement d’exploration, qu’est-ce que c’est ?
C’est un enseignement qui a pour vocation :
• de faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels
et les activités qui y sont associées ;
• d’informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme
dans le supérieur ;
• d’identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus
peuvent conduire.
 Prédéterminent-ils l’orientation en fin de seconde ?
Non, chaque élève choisit librement ses enseignements d’exploration.
Ces enseignements ne préfigurent pas l’orientation, ils permettent aux élèves
de découvrir un domaine intellectuel, d’en identifier les méthodes et les
exigences, d’affermir ou non l’intérêt qu’il suscite.
Les enseignements d’exploration ne constituent en aucune manière un prérequis pour accéder à telle ou telle série.
LES ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION
AU LYCEE GRANDMONT
Un Premier enseignement de 54h (1h30 ?) à choisir parmi
Sciences économiques et sociales
Principes fondamentaux de
l’économie et de la gestion
Un 2ème enseignement de 54h (1h30 ?) à choisir parmi
Création et
innovation
technologiques
Sciences de
l’ingénieur
Biotechnologies
Sciences de
laboratoire
Méthodes et
pratiques
scientifiques
Littérature et
société
Création et
activité
artistiques
Enseignement
d’économie non
pris en choix 1
Autres possibilités en + du 1er enseignement = Choix de 2
enseignements d’exploration de la voie technologique parmi
Création et
innovation
technologiques
Sciences de
l’ingénieur
Biotechnologies
Sciences de
laboratoire
Choix possibles
Sciences
économiques et
sociales
où
Principes
fondamentaux de
l’économie et de la
gestion
Création et
innovation
technologiques
et
Biotechnologies
et
Sciences de
l’ingénieur
Étudier l ’évolution des objets
de la vie courante et leur
fonctionnement (ordinateur,
moteur, télévision, …)
Sciences de
laboratoire
Découverte d’une démarche
scientifique dans le cadre
d’activités de laboratoire
Méthodes et
pratiques
scientifiques
Mobiliser différents domaines
des sciences (Phy – Chimie,
SVT, Math) pour répondre à des
questions scientifiques
Littérature et
société
Faire prendre conscience de la
diversité du champ littéraire et
de la modernité des idées
humanistes
Latin
Se former l’esprit, Mieux
maîtriser la langue, Atout pour
les lettres et la philosophie
Biotechnologies
Découverte d’une démarche
scientifique dans le cadre
d’activités de laboratoire
Sciences de
laboratoire
Découverte des relations entre
la société et les technologies,
par l’analyse de systèmes,
l’exploitation de modèles
Sciences
économiques et
sociales
Où
Principes
fondamentaux de
l’économie et de
la gestion
Création et
innovation
technologiques
Étudier l ’évolution des objets
de la vie courante et leur
fonctionnement (ordinateur,
moteur, télévision, …)
Sciences de
l’ingénieur
Étudier la constitution et le
fonctionnement des objets de
la vie courante (téléphone
portable, voiture hybride, …)
Création et activités
artistiques : Art
visuel
et
Option facultative
Arts plastiques
Exploration de toutes les
dimensions de l’image afin
d’interroger une culture du
visuel
Création et activités
artistiques : Art du
spectacle
et
Option facultative
Théâtre
Parcours de découverte placé
au cœur des réalités du
spectacle vivant
Création et activités
artistiques :
Patrimoines
et
Option facultative
Histoire des arts
Conduire l’élève à interroger
l’objet patrimonial, développer
une familiarité avec le
patrimoine,, explorer les
enseignements du lycée
portant sur cette notion,
LES ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION
DEROGATOIRES
Création
et innovation technologiques
Sciences de l’ingénieur
Biotechnologies
Sciences et laboratoire
Création et activités artistiques « arts du spectacle »
Création et activités artistiques « arts visuels »
Création et activités artistiques « patrimoines »
LES OPTIONS FACULTATIVES
Latin
Arts plastiques
Théâtre
Musique
EPS
Histoire des arts
Exemples pour le 1er semestre
AUTOUR DES ACQUIS
METHODOLOGIQUES
EN FRANCAIS
Support discipline
Français
1h/Q en groupe
AUTOUR DES ACQUIS
METHODOLOGIQUES
EN SCIENCES
AUTOUR DES METHODES DE TRAVAIL PERSONNEL
AUTOUR DE L’ACCOMPAGNEMENT AU QUOTIDIEN ET
DE L’APPRENTISSAGE DE L’AUTONOMIE
Support disciplines
Maths / Sc Ph / STI
1h/Q en groupe
Equipe pluri disciplinaires et Professeur
principal
1h en groupe
ELEMENTS DE TRAVAIL
ELEMENTS DE TRAVAIL
-
Aider l’élève à organiser son travail personnel
-
Apprendre à s’organiser dans le temps
-
Mémoriser et apprendre une leçon
à raisonner
-Autour des méthodes de lecture
-
Apprendre à exploiter des documents
Apprendre à classer des textes, à se documenter, à faire une
recherche, à construire un dossier
-
Accompagnement du projet d’orientation
-Argumenter
dans toutes les disciplines
Utilité de l’argumentation, s’entraîner à argumenter, faire
comprendre la nécessité de justifier ses réponses dans
un devoir, lire et interpréter un document quantitatif,
comprendre et interpréter des outils statistiques, faire
lire et décoder, …
-Apprendre
Autour de l’écrit
L’entraînement à la réécriture, à la prise de notes
Autour de l’expression orale
- Soutien
Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
la progressivité de l’orientation
Après la classe de seconde, les possibilités de correction de trajectoire
en classe de première restent possibles.
Seconde générale et technologique
Voie générale
Première ES : à dominante
économique et sociale
Première L : à dominante littéraire
Première S : à dominante
scientifique
A compter de la rentrée scolaire
2011, les trois séries comporteront
un tronc commun important (60 %
des enseignements obligatoires) qui
autorisera, sans redoubler, les
corrections de trajectoire en cours
ou en fin de classe de première.
Voie technologique
Première STG : économie et
gestion
Première ST2S : santé et social
Première STD2A : design et arts
appliqués
Première STI : sciences et
technologies industrielles
Première STL : sciences
appliquées en laboratoire
A compter de la rentrée scolaire
2011 les séries STI et STL seront
rénovées. Plus polyvalentes, elles
élargiront les possibilités
d’orientation et prépareront mieux
aux poursuites d’études.
Voie professionnelle
Les élèves qui souhaitent, à l’issue
d’une seconde générale et
technologique, rejoindre la voie
professionnelle peuvent être
orientés vers une classe de
seconde ou de première
professionnelle après, le cas
échéant, un stage, si cela apparaît
nécessaire.
De même les élèves de seconde
professionnelle peuvent rejoindre
une classe de seconde ou de
première technologique.
Les horaires au
lycée Grandmont
Lundi - Mardi - Jeudi Vendredi
Mercredi
08h05 – 09h00
08h05 – 09h00
9h05 – 10h00
9h05 – 10h00
COP
10h15 – 11h10
10h15 – 11h10
11h15 – 12h05
11h15 – 12h05
12h10 – 13h00
13h00 – 13h50
Samedi
13h55 – 14h50
08h05 – 09h00
14h55 – 15h50
9h05 – 10h00
16h05 – 17h00
10h15 – 11h10
17h05 – 17h55
Les manuels scolaires
au lycée Grandmont
Depuis 1999, l'ensemble des manuels scolaires
est géré par le lycée sur le principe de gratuité retenu
par
le
Conseil
Régional
du
Centre.
Le lycée est doté d'un logiciel approprié.
Chaque manuel de seconde, première et
terminale est muni d'un code barre (chaque numéro
correspondant à un seul et unique livre, à un seul et
unique élève).
Distribution des manuels dans les 2 semaines
qui suivent la rentrée
COP
Les résultats du baccalauréat au lycée
Grandmont - Session 2009
SERIE
GENERALE
SERIE
TECHNOLOGIQUE
COP
L
ES
S
STT
STI
STL
GRANDMONT
81.2
91.5
89.5
82.5
69
87.8
ACADEMIE
86.2
88.1
89.0
82.8
75.8
86.1
Pour des renseignements complémentaires
Secrétariat 2nde 02 47 48 78 27
M. Delebecq, chef de travaux du
AU LYCEE
secteur industriel 02 47 48 78 41
M. Gomes , chef de travaux du
secteur industriel 02 47 48 78 40
COP
PORTES OUVERTES
DU LYCEE GRANDMONT
SAMEDI 27 FEVRIER
DE 9H30 à 12h – 14h à 16h
REUSSIR LA SECONDE
APPRENDRE A GERER UN ESPACE
DE LIBERTE
APPRENDRE A STRUCTURER ET
GERER SON TEMPS
S’INFORMER
S’ENGAGER
Comment réussir à
Grandmont ?
Méthodes de travail
 Maîtrise de l’écrit
 Maîtrise de l’oral
 Organisation personnelle
 Investissement personnel
Organisation personnelle

Avoir son matériel

Apprendre à gérer son temps : travail, loisir,
repas, sommeil (veiller à ne pas avoir à affronter
un grand nombre de tâches dans un temps trop
court)

Ne pas tout attendre du professeur et être actif
en classe
Investissement personnel

Apprendre à travailler individuellement et
collectivement

S’investir sur le long terme

Chercher à comprendre ses résultats