Transcript 學生諮輔之性質、方向與功能 - 學務處

National Taiwan Ocean University
國立臺灣海洋大學
100學年度第一學期全校導師座談會
「亦師亦友的互動陪伴--導師功能與定位」
學生諮輔之性質、方向與功能
學生事務處 諮商輔導組
報告人: 黃之暘
2011/11/07
「亦師亦友的互動陪伴--導師功能與定位」
學生諮輔之性質、方向與功能
學生適應校園環境的主要問題
1. 學習與課業
2. 生涯規劃
3. 兩性--探索、建立、維護與發展
4. 人際關係(親情及同儕)--維護
發展與建構
5. 情緒困擾(負面情緒)
6. 價值觀建立與轉變
7. 社會化與違規行為
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「亦師亦友的互動陪伴--導師功能與定位」
學生諮輔之性質、方向與功能
本校100學年度第1學期迄今個別諮商主題與比例
議題
自我
探索
家庭 人際 感情 課業 生涯 精神 性別
其他 總計
困擾 關係 困擾 學習 發展 情緒 議題
總計
6
3
15
10
0
16
14
10
2
76
百分比(%)
7.9
4.0
19.7
13.2
0
21.1
18.4
13.2
2.6
100
排序
6
7
2
4
9
1
3
4
8
資料來源: 學務處諮商輔導組(至10/18為止)
「亦師亦友的互動陪伴--導師功能與定位」
學生諮輔之性質、方向與功能
舊的環境、舊的學生與舊的老師
新的環境、新的學生與舊的老師
1. 環境不同(學習與就業市場)
2. 價值觀不同(家庭、同儕與夥伴)
3. 觀念與態度不同(人、事、物)
4. 生涯規劃不同
5. 持續轉變的師生關係
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「亦師亦友的互動陪伴--導師功能與定位」
學生諮輔之性質、方向與功能
導師所扮演的角色
1.國小以前--類父母
2.國中以前--褓姆
3.高中以前--規勸者與管教者
4. 大學以後--同行者與夥伴
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「亦師亦友的互動陪伴--導師功能與定位」
學生諮輔之性質、方向與功能
導師的意義
1.「引導」--生活經驗分享
2.「教導」--基礎學門與專業領域
3.「輔導」--探索自我與問題排除
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「亦師亦友的互動陪伴--導師功能與定位」
學生諮輔之性質、方向與功能
導師的角色與定位
大學的導師是……
異鄉遊子的父母
人生的領航員
探求知識的模範
亦師亦友的輔導者
危機處理的先鋒
衝突的協調者
教育政策的施行者
民主素養的啟蒙者
人際關係的建構者
學生的諮商顧問 --摘自問津與渡口
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「亦師亦友的互動陪伴--導師功能與定位」
學生諮輔之性質、方向與功能
學校輔導工作的三個層級
1. 初級預防--協助適應與提升自我認識能力
2. 次級預防--行為輔導、矯治、追蹤並預防惡化
3. 三級預防--結合社區醫療與輔導資源，轉介與危機處理
學生事務處
生活輔導組
課外活動指導組
軍訓室
住宿輔導組
衛生保健組
諮商輔導組
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「亦師亦友的互動陪伴--導師功能與定位」
學生諮輔之性質、方向與功能
導師可對應的輔導層級
1. 初級預防--藉由教學與關懷，協助學生適應並發展自我
2. 次級預防--定期了解、個別關懷與協商追蹤
3. 三級預防--危機處理與資源連結
導師
同儕
社群
親人
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「亦師亦友的互動陪伴--導師功能與定位」
學生諮輔之性質、方向與功能
大學系所導師在輔導工作中之扮演角色
1. 生活與課業的關懷者
2. 個人問題發掘者
3. 輔導資源的轉介者
4. 生涯規劃與經驗諮詢者
觸動
感動
行動
互動
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「亦師亦友的互動陪伴--導師功能與定位」
學生諮輔之性質、方向與功能
導師的業務與功能
專業課程與科目的教授外……
校園生活資訊傳遞
導生互動與分享
班級輔導與經營
品德教育
經驗分享與生涯規劃建議
「亦師亦友的互動陪伴--導師功能與定位」
學生諮輔之性質、方向與功能
描述學生行為的幾個向度：BASIC ID 模式Lazarus
是否試著察覺或關心學生的狀態?
1. 行為（Behavior）--是否有異常行為
2. 情緒（Affect）--心情好嗎?
3. 感覺（Sensation）--分享人際間的感覺
4. 想像（Imagery）--然後……或許……接下來……
5. 認知（Cognition）--支持與認同?
6. 人際關係（Interpersonal relationship）
7. 藥物、生理（Drug）
「亦師亦友的互動陪伴--導師功能與定位」
學生諮輔之性質、方向與功能
導師可運用的互動形式(依對個人強度由弱至強)
1. 班級或團體活動
2. 導師晤談或聚餐
3. 個別諮詢
4. 轉介
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「亦師亦友的互動陪伴--導師功能與定位」
學生諮輔之性質、方向與功能
學務處諮商輔導組主辦活動或提供協助
1. 學生諮商輔導
2. 導師與班級經營
a. 個別諮商
3. 專業諮詢與支援
b. 團體/工作坊
4. 身心障礙學生輔導
c. 志工培訓業務
d. 主題輔導活動
e. 班級輔導
f. 導師諮詢
g. 特色主題
h. 新生學習促進活動
http://www.stu.ntou.edu.tw/sq/